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La familia no fue incluída durante el proceso.
SUGERENCIA: Realizar entrevistas a las familias, talleres con la comunidad, involucrarlos como jurado en el concurso del logo, etc podrían ser algunas actividades a considerar.

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No se involucran a más docentes y a la familia. Solo aparece en algunas de las etapas del proyecto

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Involucrar a más personas, lo cual podria lograrse si el problema fuera más contextualizado al liceo.

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No se incluye a la familia ni a la comunidad. Sugerimos mayor integración en este aspecto.

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No se involucra a la familia. Papel del docente como activador. Hay posibilidades de explanar la alianza

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El estudiante participa activamente y define con el docente el área a trabajar. Sin embargo no incluye de forma activa a la familia ni a la comunidad.

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Se sugiere que se generen espacios virtuales para el intercambio de idea.

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Sugerencias: Trabajar con otros docentes, involucrar a los padres, aprovechar alianzas inter institucionales.

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Hubieron muchas estrategias físicos y virtuales. Se contempló la voz del estudiante

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Se atendió intereses de los alumnos. Se generaron espacios de auto y co evaluación.

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Espacio fisico (aula)y espacio virtual (redes)

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La tarea de aprendizaje incluye estrategias para involucrar a todos los estudiantes con sus pares

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Se reduce al ambiente liceal. No trasciende a la comunidad.

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Sugerencias: Se podría dar más lugar a la voz de los estudiantes a la hora de dirigir el aprendizaje. No se evidencia la participación de todos en la actividad.

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Se evidencia el uso de distintas herramientas informáticas, tales como redes sociales (facebook y whatsapp), buscador y procesador de texto colectivo (google drive). Creemos que se podría profundizar en el diseño de tareas.

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Hay auto, co-eveluacion y retroalimentacion.
Para ser avanzado falta incluir a la familia.
Hay temas del currículo incluido.

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Se sugiere generar espacio de tipo foro que permitan enriquecer el aprendizaje en cualquier momento- lugar de todos los integrantes.

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Involucra a los estudiantes pero no todos colaboran entre ellos.
SUGERENCIA:
Sería mas interesante que los estudiantes impulsen el trabajo colectivo y colaborativo más que estableciendo relaciones.

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Emergente. Aunque existen pocas evidencias para determinar otros niveles

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Emergente. Aunque existen pocas evidencias para determinar otros niveles

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El diseño incluye oportunidades para la participación activa, se puede mejorar las necesidades, intereses y capacidades de los estudiantes

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No se brinda oportunidades para que la familia y la comunidad en general estén involucradas.
SUGERENCIAS:
Realizar una invitanción a la familia y la comunidad.
Realizar un taller con un especialista orientado hacia los estudiantes.

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Whatsapp
Facebook
Google Drive
Powtoon
Editores de imágenes y vídeos

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Sugerencias: Se podría aprovechar de forma mas efectiva la complejidad de las herramientas digitales para generar retroalimentación entre los propios estudiantesy un vínculo más efectivo con la comunidad.

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La tarea de aprendizaje incluye lo digital para que los aprendices puedan acceder a una retroalimentación oportuna y precisa, mejorando su desempeño

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Se utilizaron muchas herramientas. Redes morales y otros programas. Fue por medio de estas que salió fuera de la comunidad edi

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Se evidencia retroalimentación y metacognición.

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Usa la tecnología para potenciar la comunicación, logrando un resultado positivo.

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Evidencia limitada. No se genera un ambiente propicio para un intercambio de contenidos que vayan más allá del aula.

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Sugerencias: la evaluacion del desempeño se dirige exclusivamente a los estudiantes, sería positivo ampliarla a docentes y comunidad.

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Existen un aprendizaje interactivo que establece un ambiente y una cultura de aprendizaje.
SUGERENCIAS:
Involucrar la voz del aprendiz como fuerte impulsor.

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Poca o nula participación  de familias. 

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Poca o nula participación  de familias. 

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Existen prácticas para el aprendizaje profundo pero puede no estar basada en las necesidades e intereses de los estudiantes. Sin embargo, la tarea involucra a los aprendices en una variedad de enfoques de evaluación con ciclos rápidos de retroalimentación.
SUGERENCIAS:
Proponer tareas auténticas que partan de los estudiantes para garantizar un desafío apropiado y maximización del potencial del aprendizaje.

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Las entrevistas a los alumnos evidencian que no todos los alumnos se sintiern motivados.

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Incluye lo digital y tiene una retroalimentación que aumenta el compromiso y motivación. Sin embargo, brinda una retroalimentación oportuna y precisa con trabajos colaborativos.
SUGERENCIAS:
Niveles más profundos de reflexión mediados por las herramientas digitales.

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Evidencia emergente. Visualizamos que solo hay evidencia de evaluación de la competencia comunicativa propiciando la actividad de los alumnos.

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Queda en evidencia a través de las auto y coevaluación de los alumnos

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Por el buen uso de las TICs, se trasciende el ámbito Institucional

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Se usan modelos de investigación comprobados.
Hay participacion activa pero no está basado en las necesidades e intereses de los estudiantes.
SUGERENCIAS:
Involucrar a los aprendices y que su voz esté representada al igual que las familias. Que la propuesta parta de sus intereses.

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Evidencia acelerada

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Nivel emergente. Si bien vemos que no se involucra en forma activa a la familia, hay evidencias del apoyo de la familia (firma del permiso).

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Lo digital se utilza para compartir nuevos conocimientos dentro y fuera del grupo de aprendizaje.
SUGERENCIA:
Pensaron en promocionar y divulgar la propuesta en los medios de comunicación como radio o tv? Sería buena idea!!