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Que los mentores concurran a los Centros y trabajen con los docentes utilizando algunas de las herramientas propuestas por la Red para acercarnos a su uso.
Motivar a los docentes en la participación y aplicación de las nuevas pedagogias, que las herramientas son útiles y facilitan nuestra tarea.

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Ayudarnos a interpretar
Acompañar al centro en el proceso
Que se comprometa con la función
Correct

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Iluminar, acompañar, orientar, clarificar, animar al colectivo docente

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Que sea responsable y comprometido con el rol que está cumpliendo, realizando un seguimiento continuo y minucioso en la elaboración de las rubricas ya que para muchas instituciones es una experiencia nueva pertenecer a Red Global 

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Que sea responsable y comprometido con el rol que está cumpliendo, realizando un seguimiento continuo y minucioso en la elaboración de las rubricas ya que para muchas instituciones es una experiencia nueva pertenecer a Red Global 

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A compartir información
Trabajar en equipo
Liderazgo distribuido y de aprendizaje
Colaborar en el proyecto

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Frecuencia en el acompañamiento para la continuidad (Mensualmente)

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Frecuencia en el acompañamiento para la continuidad (Mensualmente)

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Colaborar, aclarar dudas con respecto a la implementación y seguimiento del proyecto.
Participar de las salas Red.
Que las respuestas sean inmediatas cuando hay dudas.

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Acompañamiento en marco teórico sobre Aprendizaje Profundo y colaboración en la construcción de Proyectos que estimulen dicho aprendizaje. Apoyo en los cursos y su implementación en las aulas apuntando a la comunicación y colaboración.

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Aterrizaje de la red en cada institución con sus particularidades

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Aterrizaje de la red en cada institución con sus particularidades

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Acompañamiento real, sostenido en el tiempo, con intervenciones potentes, buenos vínculos, comunicaciones fluidas y bidireccionales. Con aportes significativos, contextualizado al centro y de acuerdo a las necesidades sentidas

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Gestionar reparaciones y recambios de equpos de alumnos y docentes.

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Al ser más mentores pueden facilitar el proyecto de territorio de cada institución. Es muy valiosa la frecuentación para dar más confianza y seguridad al equi

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Acompañamiento en las dudas
Contagio del entusiasmo intransferible que se vive en los ENLACE
Mayor presencia

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A brindar el espacio de trabajo colaborativo. A generar instancias de participación.

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Visita quincenal de los mentores
Que todas las escuelas puedan contar con un mentor.
Trabajo del mentor en territorio en las aulas.
Reparación y recambio de equipos

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Trabajar en forma colaborativa con el mentor generando los espacios para su intervención e integración a la propuesta 

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Trabajar en forma colaborativa con el mentor generando los espacios para su intervención e integración a la propuesta 

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Concurran a las salas para acompañar y apoyar a los docentes en las distintas instancias  de planificación e implementación  del AAP

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Concurran a las salas para acompañar y apoyar a los docentes en las distintas instancias  de planificación e implementación  del AAP

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Que nos ayude a integrar los instrumentos para armar la Rúbrica.

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Que nos ayude a integrar los instrumentos para armar la Rúbrica.

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Motivar al colectivo docente.
Ayudar  a sostener el seguimiento.
Comunicación fluida.
Establecer vínculos de confianza.

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Crear los espacios para su intervención.

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Crear los espacios para su intervención.

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Apoyar. Acompañar. Colaborar. Informar situaciones. Difundir

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Que nos ayude a integrar los instrumentos para la Rúbrica.
Motivar al colectivo docente
Sostener el seguimiento.
Acompañar durante el proceso.
Establecer vínculos de confianza y comunicación.

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Armar un calendario previo a los avances.