# data[].attributes.attachment_link.title
Детские истории и концепции

# data[].attributes.headline
Template to reflect on summative assessments

# data[].attributes.subject
Template to reflect on summative assessments

# data[].attributes.body
K: I (think) I KNOW...
W: I WANT to know...
H: I can find out by...
L: I have learned...
Q:

# data[].attributes.headline
“STRONG VERBS” to use in your central ideas.

# data[].attributes.subject
“STRONG VERBS” to use in your central ideas.

# data[].attributes.headline
Concept Based Position Paper by Lynn Erickson

# data[].attributes.subject
Concept Based Position Paper by Lynn Erickson

# data[].attributes.attachment_link.title
Making the PYP happen_2009_Russian version.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
PYP Стандарты и практики программ Окт 2010 copy copy.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Таксономия Блума.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Стратегии для поддержки исследования.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Шесть думающих шляп.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Проверочный̆ список для разработки РYР планера.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Михаил Казиник о совр школе.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Фабиан Дж., «Принципиальное преподавание и обучение». Изменение вида международного образования. Уолкер Г., Кардиф, Уэльс. .docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Тщетность усилий научить всему.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Концептуальное оценивание.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Оценка центральной идеи.docx

# data[].attributes.headline
Понимание через дезайн

# data[].attributes.subject
Понимание через дезайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Становится международной школой

# data[].attributes.body
K: I (think) I KNOW...
W: I WANT to know...
H: I can find out by...
L: I have learned...
Q:

# data[].attributes.body
знаю, что концептуальное обучение развивает мышление,помогает учащимся провести связь между предметами.
8 концепций PYP.
Узнала новые стратегии обучения, как правильно формулировать центральную идею.
Как узнать чему я научилась?

# data[].attributes.headline
Флюк Валентина

# data[].attributes.subject
Флюк Валентина

# data[].attributes.body
-концепции и их значение
-как планировать и проводить исследование с помощью концепций
-как применять концепции в работе учителя
-как применять концепции при изучении тем  по предметам: математика, языки, наука
Хочу узнать:
Как осуществлять концептуальное обучение, работая с родителями, коллегами?
Я узнала:
-human graphing
-соглашения
-свидания
-навыки 21 века
Я узнала:
Концептуальное обучение основано на понимании.
Вопросы в исследовании
Открытые и закрытые вопросы важны.
Хороший ведущий вопрос:
-открытый
-не содержит оценки
-эмоциональное и интеллектуальное напряжение
-сформулирован коротко.
Видимое мышление:
-Что я вижу?
-Что я думаю?
-Чем я удивлен?
Техника формулирование вопросов.
-Действуй по правилам
-Нумеруй свои вопросы
-Составляй открытые и закрытые вопросы
-Выбирай вопросы, направляющее исследование
Дизайн Мышления
Эмпатия -фокус-идеи-прототип-тест.
Стратегия "Шесть шляп"
Оценивание концептуального обучения:
Определить уровень понимания(5 элементов PYP)

# data[].attributes.body
Знаю:
Существует 8 концепции
форма, связь, функция, ответственность, Рефлесия,изменение,точка зрения,перспектива.
Как правильно осуществлять концептуальное обучение?
Узнала о понятии концепции,концепции в письменном плане,определения Линн Эриксон о концепции, стратегии в методическую копилку.

# data[].attributes.body
Концепция - большая идея, в программе РУР 8 концепций, Обучение в программе РУР основано на этих 8 концепциях. Является одним из 5 элементов программы.

# data[].attributes.body
Всего существует 8 концепций
форма
функции
причинность
изменение
связь
перспектива
ответственность
рефлексия
Хочу узнать более подробно о причинности как о концепции

# data[].attributes.body
Сущес

# data[].attributes.body
Знаю 8 концепций;
работая в команде при планировании выбираем те концепции, которые могут быть использованы.
Хочу узнать, как правильно построить концептуальное обучение;новые стратегии.

# data[].attributes.body
знаю 8 концепций

# data[].attributes.body
Знаю 8 концепции, ключевые вопросы, цикл исследования

# data[].attributes.body
Всего 8 концепций,каждый из которых важен для составления трансдисциплинарного учебного плана.
Хочу узнать более подробнее о рефлексии.

# data[].attributes.body
Различные идеи
Связь теоритических знаний с жизненым опытом
Обмен мнениями
Обсуждение проблем

# data[].attributes.headline
Алемгул, Ардак

# data[].attributes.subject
Алемгул, Ардак

# data[].attributes.body
Про концептуальное обучение знаем, как такое обучение помогает детально подойти к любому вопросу, который интересует учащегося.
Хотим узнать, какие дополнительные стратегии, приемы можно использовать с помощью концептуального обучения

# data[].attributes.body
Знаю 8 концепции

# data[].attributes.body
Концепций 8, и они помогают более глубоко исследовать тему,при изучении темы мы выбираем 3-4 концепции

# data[].attributes.body
концепции преставлены в форме вопроса. поддерживает исследование учащихся в запланированном и незапланированном учебном плане.

# data[].attributes.body
Концепции и ключевые вопросы помогает детям углублять свое понимание идей, развивать критические мышление, формировать целостное представление об изучаемом.

# data[].attributes.headline
способ формирования навыков

# data[].attributes.subject
способ формирования навыков

# data[].attributes.headline
Эльмира, Жанар, Ботагоз

# data[].attributes.subject
Эльмира, Жанар, Ботагоз

# data[].attributes.body
Концепция - это система взглядов на основной замысел; способ понимания и трактовки каких - то явлений и точек зрения

# data[].attributes.headline
Концепция -это система взглядов, понятий.Концепт - это модель, смысловое содержание.

# data[].attributes.subject
Концепция -это система взглядов, понятий.Концепт - это модель, смысловое содержание.

# data[].attributes.body
Организующая идея, ментальная структура
-универсальная
-абстрактная
-представлена в 1-2 словах
- примеры обладают единым признаком.
Концепции помогают углубить программу.
Двухмерное и трехмерное мышление.
Двухмерное обучение: невозможность переносить знания в новые условия.
Трехмерное обучение:
позволяют мозгу осмыслить разные факты, найти взаимосвязь, осмыслить.
От фактов к обобщению (индуктивный метод)
Когда мы учим на уровне концепций, мы учим глубокому пониманию.
Макро концепции определяют широту (8 концепций)
Микро концепции определяют глубину (предметные концепции)

# data[].attributes.headline
Зульфия, Маиса, Юлия, Корлан, Елена

# data[].attributes.subject
Зульфия, Маиса, Юлия, Корлан, Елена

# data[].attributes.body
Концепция - система взглядов, пониманий и завершенности изложения.

# data[].attributes.body
Концепция-это способность осмыслить содержание чего-н. способ понимания.

# data[].attributes.headline
комплекс взглядов; 

# data[].attributes.subject
комплекс взглядов; 

# data[].attributes.body
способ понимания;
формулировка определенного вывода;
белгілі бір затқа деген негізгі ой;
белгілі құбылыстар жайындағы көзқарас жүйесі.

# data[].attributes.headline
Концепция - более широкое понятие, Концепт - более конкретное понятие

# data[].attributes.subject
Концепция - более широкое понятие, Концепт - более конкретное понятие

# data[].attributes.headline
Майра, Нургайша, Гульнара, Ардак, Адия Концепция - это понимание, система взглядов, точка зрения, ведущая к осмыслению идеи.

# data[].attributes.subject
Майра, Нургайша, Гульнара, Ардак, Адия Концепция - это понимание, система взглядов, точка зрения, ведущая к осмыслению идеи.

# data[].attributes.body
Концепция образования - система взглядов , согласно которой образовательный процесс завершается к моменту вступления человека в самостоятельную взрослую жизнь

# data[].attributes.body
Ключевые концепции и ключевые вопросы помогает детям углублять свое понимание идей, развивать критические мышление,формирует целостное представление об изучаемом.

# data[].attributes.body
1 класс

# data[].attributes.headline
Ответсвенность, рефлексия.Социальные навыки:Уважение к другим, принятие ответственностиРК: поведение, ответсвенность, справедливость		Рефлексия, функцияСоциальные навыки: групповые принятие решений, принятие разнобразных ролей в группеРК: поведение, роль	Форма, связь, изменениеМыслительные навыки: приобретение знаний, анализ, синтезРК: свойство, траснформация, взаимосвязь		Изменение, форма, функцияМыслительные навыки: понимание, применениеРК: рост, последовательность, роль, структура

# data[].attributes.subject
Ответсвенность, рефлексия.Социальные навыки:Уважение к другим, принятие ответственностиРК: поведение, ответсвенность, справедливость		Рефлексия, функцияСоциальные навыки: групповые принятие решений, принятие разнобразных ролей в группеРК: поведение, роль	Форма, связь, изменениеМыслительные навыки: приобретение знаний, анализ, синтезРК: свойство, траснформация, взаимосвязь		Изменение, форма, функцияМыслительные навыки: понимание, применениеРК: рост, последовательность, роль, структура

# data[].attributes.body
понравилось учение Линн Эриксон о 2х мерности традиционного  и 3 мерного концептуального обучения

# data[].attributes.headline
углубили свои знания о концепциях,взаимодействие с другими основными элементами РҮР

# data[].attributes.subject
углубили свои знания о концепциях,взаимодействие с другими основными элементами РҮР

# data[].attributes.body
познокомились с разными стратегиями

# data[].attributes.body
Более четкое понимание о концепциях, есть некоторые новые стратегии

# data[].attributes.body
Узнала модель Фрейера

# data[].attributes.body
Родственные концепции так же выжны, как и основные!

# data[].attributes.headline
Алемгул,Ардак

# data[].attributes.subject
Алемгул,Ардак

# data[].attributes.body
Мы более подробно увидели, как на практике применять концепции (родственные)

# data[].attributes.body
Знаю ключевые концепции,их использование.
Узнала некоторые активити для своей методической копилки, использование родственных концепции

# data[].attributes.headline
Узнала,как лучше сос

# data[].attributes.body
Узнала,как лучше составить центральную идею для исследования; какие глаголы можно использовать, а какие -нежелательно.
Понравились новые стратегии.
Хочу познакомиться с новыми стратегиями

# data[].attributes.attachment_link.title
Инструменты для самооценки учеников        УЧЕБНАЯ МИШЕНЬ

# data[].attributes.headline
Слайды День1

# data[].attributes.subject
Слайды День1

# data[].attributes.attachment_link.title
Концептуальное обучение_ЛВолодько

# data[].attributes.headline
Концептуальное обучение_День2

# data[].attributes.subject
Концептуальное обучение_День2

# data[].attributes.attachment_link.description
12 new photos · Album by Ludmila Volodko