# data[].attributes.body
Rosana Caraballo Colmenares (2007). La andragogia en la educación superior. Investigación y posgrado. 2007. Vol 22. No 2. Pag. 187-206. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/658/65822208.pdf

Díaz Barriaga, Frida y Gerardo Hernández. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (Una interpretación constructivista). México: McGraw-Hill.

Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Disponible en: http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF

# data[].attributes.body
Son procesos activos o ejercicios diseñados y planificados, que tienen la finalidad que los alumnos alcancen los objetivos propuestos. Abarcan tanto las actuaciones del docente y del alumno, como las interacciones que de ellas se derivan.
- Sirven como medio para enlazar los objetivos y contenidos
-Promueven la actividad mental y participación del alumno
- Favorecen la interacción y retro-alimentación entre profesores y alumnos

# data[].attributes.body
Se refiere a los instrumentos didácticos que permiten obtener y consolidar el aprendizaje en el alumno. Las técnicas derivan de la estrategia didáctica.

Estrategia vs. técnica:
Estrategia didáctica  -------> Abarca aspectos más generales del proceso de formación o del curso
Técnica didáctica      --------> Se enfoca en el aprendizaje hacia áreas particulares del curso

Ejemplos de técnicas didácticas
Técnica expositiva, método de proyectos, método de preguntas, análisis de casos, panel de discusión, lluvia de ideas.

# data[].attributes.body
Son todas las acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen las metas y objetivos planteados.

A diferencia del método, la estrategia es más flexible y puede adecuarse con base en las metas a donde se quiere llegar.

# data[].attributes.body
Conjunto de recursos, formas y estrategias de enseñanza que facilitan la transmisión de información del maestro al alumno, por lo tanto de ella depende el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
Del griego "andro" que significa hombre y "agein" que significa conducir.

Enseñanza orientada a adultos.

Definición:
La andragogía se encarga de la educación entre, para y por adultos. Generalmente se realiza como auto-educación, es decir, el participante es el responsable de su proceso de aprendizaje.

Los individuos son conscientes de sus posibilidades y tienen bien definidos sus intereses de realización, por lo que libremente seleccionan qué aprenden, cómo y cuándo lo aprenden; ellos mismos exigen y asumen la responsabilidad de su formación y realización personal.

# data[].attributes.body
Del griego "paidos" que significa niño y "agein" que significa guiar, conducir.

Enseñanza orientada a los niños

Definición:
Ciencia que tiene como objeto de estudio la educación, sobre todo la infantil, la cual es orientada hacia los fines deseables para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.

Permite incorporar a los sujetos a la sociedad, incluyendo valores y pautas culturales. Su objetivo es el mejoramiento social progresivo, así como favorecer el desarrollo humano.

# data[].attributes.body
Disciplina que abarca los principios más generales de la enseñanza y es aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos educativos.

Su objeto de estudio es el proceso de enseñanza–aprendizaje y su finalidad es integrar la formación del alumno, con los objetivos sociales de la educación.