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http://formaciongema.blogspot.com.es/2018/03/mi-visual-thinking-sobre-la-evaluacion.html

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http://franmartinvelasco.blogspot.com.es/2018/03/mi-idea-de-evaluacion.html

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Hola a todos!!
Los apoyos visuales en mi especialidad es un recurso que debo tener siempre muy presente a la hora de trabajar con los alumnos, más aun cuando estos tienen Trastorno del Espectro Autista. Debo reconocer que incluso yo mismo la utilizo para estudiar estableciendo claves visuales de diferentes colores o marcas que me ayuden a recordar lo que leo, pero no lo había tenido presente como técnica para poder presentar información a alumnos sin ningún tipo de dificultad en la comunicación o el lenguaje.

Considero que es muy clarificadora la técnica de Visual Thinking en cuanto a la exposición de una idea, no solo haciendo llegar información relevante sino que puedes argumentar y explicar de una forma razonada todo lo que deseas explicar, utilizando la ruta auditiva y la visual. Es por esto mismo que no puedo descartar este tipo de estrategia para que los aprendizajes de los alumnos a los que doy apoyo se beneficien de ella, ya sea con tarjetas para fomentar la lectura global o pictogramas para dar información sobre lo que hay en cada armario o imágenes que apoyen la lectura de textos.

Una vez realizado el Visual Thinking sobre lo que entiendo por evaluación me he dado cuenta que es necesario tener muy claro la idea o el concepto que deseas transmitir de forma que llegue con claridad el mensaje. Pero si voy más allá, en el propio desarrollo del mismo, iba dándome cuenta que a la vez que iba añadiendo información había mucha otra que se podría haber tenido en cuenta y que por necesidad de espacio me era imposible encajar. Esto me hizo llegar a la conclusión, que en mi particular caso, seguramente debería haber priorizado información respecto a otra pudiendo transmitir la misma idea.

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Hola a todos!! Los apoyos visuales en mi especialidad es un recurso que debo tener siempre muy presente a la hora de trabajar con los alumnos, más aun cuando estos tienen Trastorno del Espectro Autista.

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https://evaojedamorera.blogspot.com.es/2018/03/hola-amigs-y-educadores.html

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http://evaluarenfp.blogspot.es/1520340796/visual-thinking/

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https://luzlunaevaluarparaapr...

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http://filosofiaespiritucritico.blogspot.com.es/2018/03/mi-concepto-de-evaluacion.html

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https://ladidacticadocente.blogspot.com.es/2018/02/visual-thinking-mis-ideas-sobre-la.html

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http://lenguayliteratura-cp.blogspot.com.es/

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https://virginiasanzperez.wixsite.com/profevirsanzperez/single-post/2018/03/06/Visual-Thinking-Tema-1-Nos-situamos-en-el-curso

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Plantear esta actividad no ha hecho más que afianzar mi sensación de que debemos, entre todos, políticos, administraciones educativas, equipos docentes y editoriales, trabajar en consenso por modificar un sistema evaluativo que dista mucho del modelo educativo que aboga por un sistema de enseñanza-aprendizaje basado en competencias.
El currículo LOMCE por competencias

El modelo obsoleto de educación unidireccional, en el que el profesor desempeña un control total durante la clase magistral, debe dar paso a la búsqueda de la autonomía, iniciativa y motivación de nuestros alumnos, fomentando su rol activo y que el del profesor pase a ser el de mero orientador y facilitador de recursos, para que el proceso de aprendizaje resulte significativo y permanente.

Además, siguiendo la teoría de la Taxonomía Revisada de Bloom, se debería utilizar el tiempo del aula para seguir un modelo de aprendizaje basado en proyectos, para conseguir llegar a las categorías de orden superior que defienden actividades de análisis, creación y evaluación. Para ello deberíamos utilizar modelos pedagógicos basados en metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) o en problemas (ABP), el aprendizaje cooperativo o el aula invertida.
Metodologias activas en el aula.

Si queremos cambiar la forma de evaluar a nuestros alumnos, debemos comenzar por cambiar nuestra forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje y romper con los cánones establecidos siglos atrás, aprovechándonos de todos los nuevos recursos y herramientas de las que disfrutamos en la actualidad.

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Plantear esta actividad no ha hecho más que afianzar mi sensación de que debemos, entre todos, políticos, administraciones educativas, equipos docentes y editoriales, trabajar en consenso por modificar un sistema evaluativo que dista mucho del modelo educativo que aboga por un sistema de enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

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https://belenmatematicasevaluar.wordpress.com/2018/03/03/infografia-ideas-personales-sobre-la-evaluacion/

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http://guadalupesm.blogspot.com.es/2018/03/visual-thinking.html

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http://elisazuritabermejo.blogspot.com.es/2018/02/idea-personal-sobre-evaluacion.html

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https://evaluarensecundaria.blogspot.com.es/2018/02/mi-visual-thinking-sobre-la-evaluacion.html

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https://soyprofedeturismo.blogspot.com.es/2018/03/12-tu-idea-inicial-sobre-evaluacion.html

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http://donfolio.blogspot.com.es/2018/03/resumenvisual.html