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Irma Guiñazú. Propuestas de Trabajo Práctico Eje 2; me reafirmo en las propuestas escogidas anteriormente y sumaría:

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Irma Guiñazú. Propuestas de Trabajo Práctico Eje 2; me reafirmo en las propuestas escogidas anteriormente y sumaría:

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1) Que el profesorado estuviera obligado a presentar propuestas bibliográficas como disparadores de pensamiento en el alumnado de no mas de una década de antigüedad, ya que las que hemos leído en este eje la más actual es de hace 20 años!! y eso, a mi juicio raya lo inaceptable por su obsoletidad.
2) Dejar de lado el poder que ejercen los profesores jefes de cátedras sobre las bibliográficas y contenidos a impartir y dar más y mayor participación a los profesores nuevos que son los que traen ideas refrescantes a las cátedras. (Freyre, Pedagogía del Oprimido) producida por parte de los profesores jefes de cátedra a los profesores jóvenes y que se transfiere al alumnado.
3) Me reafirmo en obligar a los profesores a cambiar radicalmente de mentalidad respecto a la obligatoriedad de asistencia a clases para poder ser "regular", ya que con esa absoluta arbitrariedad -que no demuestra calidad ni excelencia en el alumno- segrega a los alumnos que por diferentes circunstancias no pueden cumplir con ese requisito. (Capitan Díaz).
4) Si los profesores deben de ser transformativos, deben necesariamente estar actualizados y esa actualización hacerla visible desde sus programas curriculares, así como sus propuestas pedagógica que deben estar actualizadas en todo momentos y ser atractivas para motivar y captar el interés del alumno.

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Propuestas Trabajo Práctico Eje 2 (Victoria Bibiloni; Lorena Gómez, Nahir Rosales, Kevin Sotelo) 

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Propuestas Trabajo Práctico Eje 2 (Victoria Bibiloni; Lorena Gómez, Nahir Rosales, Kevin Sotelo) 

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Propuestas escogidas
● Redistribuir los contenidos de los currículas y darle a todos los contenidos a desarrollar en los programas de las distintas asignaturas
un abordaje interdisciplinario.
● Conformar un gabinete psicopedagógico interdisciplinario que busque garantizarle a los estudiantes sus condiciones de ingreso, permanencia y egreso
● Llevar a cabo tareas de integración entre los padres y las autoridades de manera tal que el vínculo entre ambos grupos sea más estrecho y
sosegado.
● Optimizar la infraestructura de la escuela y garantizar la existencia deelementos, servicios y bienes de uso que le permitan funcionar en las condiciones que sean propicias para fomentar el aprendizaje y la adaptación la comunidad educativa.

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Teniendo en cuenta mi experiencia en la escuela estas son las tres medidas que tomaría si fuera una decisora política:
1)

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Trabajo Practico Eje 2 (Ortiz, Ragusa, Rodriguez) 

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Trabajo Practico Eje 2 (Ortiz, Ragusa, Rodriguez) 

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1)  Que los profesores puedan proponer  temas complementarios al curriculum formado para ampliar la visión del mismo fuera de un grupo acotado dr temas que siempre es estudiado.

2) Que los centros de estudiantes dentro del colegio tengan la disponibilidad de recursos para afrontar las demandas estudiantiles.

3) Que los profesores puedan recurrir a cursos de informática que los ayuden a producir una clase que le genere interes al estudiante.

4) Que se le cree al profesor la ayuda para provocar una clase didactica mediante una salida al aire libre y que ponga a los alumnos frente a nuevas experiencias para resolver problemas

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TP 1 Propuestas - Evelyn Ferreyra, Analia Cairo, Laura Di Nasso

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TP 1 Propuestas - Evelyn Ferreyra, Analia Cairo, Laura Di Nasso

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Al iniciar el Eje 2 les pedimos que pensaran 3 propuestas para mejorar la escuela que dejamos plasmadas en un Padlet. Luego de haber transitado el eje 2 ¿Podrían reformular las  propuestas a partir de los aportes de los autores y de las reflexiones a las que llegaron con la lectura de los mismos? Para esto les sugerimos que:

1. Relean las propuestas individuales de cada integrante del grupo

2. Elijan y reformulen cuatro propuestas a partir de los saberes trabajados en el eje 2.

1.    Presupuesto para el mantenimiento de la escuela: pintura cada año de todo el establecimiento, arreglo de los baños, calefacción, refrigeración, ventas, puertas, pupitres. A fin de que sea agradable y no deprimente estar en un lugar como este. Así como también garantizar la seguridad de todos, alumnos, docentes, no docentes, etc, ya que es de dominio público que las escuelas tienen ventiladores en mal funcionamiento, vidrios rotos, bancos y mesas rotas, etc. En el artículo “Hacer Escuela”, las autoras Serra y Fattore hablan acerca de la cerrazón de las instituciones educativas, como algo totalmente diferente al afuera, esto poco ha sido modificado en la actualidad, si bien las estructuras edilicias no son exactas a las antiguas, sigue habiendo un concepto de cierre al afuera. Debido a que se pasan tantas horas dentro de esas paredes es que consideramos que la escuela debe ser un lugar agradable a la vista como parte de un trabajo de transformación social. Donde se enseña también a cuidar, entre todos, que la escuela sea un lugar limpio y garantice no solo el derecho a la educación, como dice Pineau, sino también que el entorno sea el adecuado.

2.    Reforzar el método de disciplina. Para una convivencia más adecuada al ambiente escolar. Animando y desarrollando la autodisciplina. Freire propone el dialogo para resolver estas situaciones sociales que se manifiestan en el aula, muchas veces como indisciplinas, entiéndase, falta de respeto a compañeros, docentes, preceptores y directores. Por medio de la empatía que se genera en el diálogo, al saber y conocer la problemática que cada alumno vive en su propio entorno, es que se puede llegar a un acuerdo con estos alumnos, para aprender juntos como enfrentar lo que nos frustra.

3.    Que los conocimientos adquiridos en la escuela puedan ser puestos en práctica como una continuidad en la misma institución, dando la posibilidad de obtener trabajos remunerados que puedan ser realizados por los alumnos una vez que terminan el quinto año. Estos trabajos podrían llevarse a cabo en las bibliotecas de las escuelas, en el área de mantenimiento, en la secretaria. En la preceptoría.
Aportando experiencia laboral que podrá ser utilizada para luego aspirar a un puesto. Dewey plantea en su  teoría, que la educación está llamada a ser un instrumento de transformación social. Y a través de esta propuesta creemos que puede ser una posibilidad para el cambio. Además de apoyar la idea que el también comparte, de aprender haciendo.

4.    Sería importante el refuerzo de las materias de idiomas, e incluir otras opciones como la del portugués, ya que somos país limítrofe con Brasil, y esto podría abrir posibilidades laborales en aquel país y también en el nuestro, a través del turismo. Así como la de revisar y reformular los contenidos en inglés, debido a que generalmente son conocimientos tan básicos que no pueden ser colocados si quiera en un currículum. Pineau en “La escuela como máquina de educar”, hace crítica a que la escuela tiene un ordenamiento de los contenidos, como espacio para enseñar, recortar, seleccionar, y ordenar saberes que considera que debe impartir a los alumnos por medio del proceso de elaboración y concreción del currículo prescripto. También dice que se descontextualiza el contenido académico y la creación del contenido escolar de los saberes de su universo de producción y aplicación.

En base a esto, opinamos que muchos de estos saberes “descontextualizados”, no siempre son útiles a la hora de procurar un puesto laboral digno.

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1-Incrementar el horario escolar hasta llegar a las 6hs diarias de clases en secundaria, 5hs en primaria y 4hs en infantil, además de hacer respetar estrictamente las normas disciplinares.
2- Impulsar la obligatoriedad de perfeccionamiento y actualización permanente a los docentes, brindando para ellos la posibilidad de acceder a los mismo de forma gratuita. Entiéndase que dicho perfeccionamiento debería de estar relacionado con su especialidad, así como también deberían ser de libre elección del docente y no, como hasta ahora especializaciones y/o cursos que son impuestos por el gobierno.
3- Cambio rotundo de la mentalidad docente, que todavía sigue imponiendo la asistencia a clases como algo obligatorio, sabiendo en plena era de la tecnología que se puede prescindir de el traslado físico del alumno hacia los centro de estudios a diario. Obligar a los docente -como se hace en Europa-, a que tengan un canal de youtube para que las personas que no pueden asistir a sus clases no sean excluidas de las explicaciones dadas y por ende segregadas y marginas en muchos caso.

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En mi escuela me hubiera gustado q existieran clases de tutoría para acompañar en el aprendizaje a los alumnos. Otro opcion hubiera sido para la especialización que yo tuve (Turismo) lograr realizar pasantías para abrirnos al mundo laboral. Y por último una cátedra en particular que nos prepara en lo que es necesario conocer sobre el mundo laboral e universitario, es decir, que nos preparan para la vida fuera de la escolaridad obligatoria.

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1)      Programa de actividades académicas extracurricular no obligatorio: programa organizado en el que los jóvenes y niños puedan participar fuera del horario escolar. Orientado para todos los niños y jóvenes, pero con un mayor enfoque en aquellos niños y jóvenes que se encuentren en cualquier dificultad académica/escolar. Algunos de los beneficios que puede dar este programa son: el uso positivo del tiempo (brindar un lugar supervisado y seguro para pasar el tiempo, lo que ayuda a los padres que trabajan), crecimiento académico, y un crecimiento conductual. Que los programas puedan ocurrir dentro de un edificio escolar o en otro lugar de la comunidad, por ejemplo, en un centro comunitario, biblioteca, parque, museo, etc.

2)      Poder elegir qué materias cursar (materias optativas): aparte de las materias como matemática, física, química, educación física, biología e inglés, poder elegir aprender otras materias como música (realmente aprender canto o tocar un instrumento), danza, arte, portugués, francés, literatura, talleres informativos sobre los recursos naturales, educación sexual integral, seguridad vial, etc.

3)      Eliminar las horas libres: que cada establecimiento educativo cuente con la cantidad de docentes necesarios para poder cubrir la ausencia de otro. Agilizar la toma del cargo.

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Teniendo en cuenta lo que me acuerdo de las experiencias que tuve en la escuela secundaria, y observaciones recientes, remarco solo algunos elementos concretos que me parecen relevantes para mejorar:

-Infraestructura edilicia

-Recursos y material educativo (véase el caso de los libros que se compraban en la primaria y que nunca se usaban del todo, solo partes que eran pertinentes a ciertos programas educativos)

-Contenido integral que pueda ser aplicado en la vida diaria (véase el caso de la geometría que por lo general se enseña con ejemplos abstractos, y que después nos preguntamos de que ****jos nos sirve, a menos que haya tenido la suerte uno de ir a una escuela técnica)

- Mucho contenido al estar relacionado a las especializaciones secundarias, no se puede apreciar en su totalidad. Esto también es un problema, ya que limita el conocimiento de las personas en muchas áreas. Es entendible debido a los problemas de presupuesto y de tiempo, pero una educación integral requiere de conocimientos en distintas áreas. Por ejemplo, si estudie humanidades, pero luego entro a una universidad a aprender derecho u economía, y las materias tienen una base en el conocimiento que dan en las escuelas secundarias en la especialización de economía, ¿voy a entrar en desventaja debido a mis conocimientos? O si quiero trabajar como empleado en cualquier rama comercial, pero tengo titulo en humanidades, ¿me van a tener en cuenta frente a los que tienen titulo en economía? (También se aplica al revés, ojo.)

Las especializaciones, por lo menos desde mi punto de vista, deberían de hacerse en un periodo extra de dos años, como en algunas escuelas técnicas, para por lo menos garantizar que le dan al estudiante una base general para estar en una posición aceptable para poder seguir una carrera universitaria, terciaria, o partir en una búsqueda laboral más equitativa.

Otro aspecto de las especializaciones, deberian darse las oportunidades para que los estudiantes se puedan desarrollar en otros aspectos que no sean los relacionados con lo laboral o las carreras, como puede ser el arte o el deporte, por ejemplo.  Ésto en varias escuelas privadas se aplica.

-Conseguir incentivar a los estudiantes a alcanzar algún grado de autodeterminación personal, de consciencia de sí mismos y el entorno en el que viven. También incentivarlos a que aprendan, tanto en la escuela como por cuenta propia. Si algo que aprendí en la secundaria, es que no hay alumnos tontos, sino que no están interesados en el contenido de las clases.

-El refuerzo educativo, poder dar ayuda a los estudiantes que no han podido comprender un tema.

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1) Mayor formación y actualización del personal docente. También educarlos en el sentido de pertenencia a la institución.
2) Incluir en el currculum más prácticas orientadas a la experimentación, al "hacer".
3) Mejorar la infraestructura en las escuelas.

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Desde mi experiencia en el transcurso escolar tanto primaria como secundaria no he visto tantos puntos negativos, tres cosas que puedo cambiar o reforzar serían :
1) La infraestructura, tanto del cierre de la escuela como por dentro. En todo el tiempo que estuve en la secundaria nunca se pinto o se mejoro el lugar.
2) Reforzaria las conductas disciplinarias, que se cumplan, que se pueda respetar, porque los alumnos se comportan mal, y no tienen respeto por el otro
3) Dentro de la secundaria hay modalidades diferentes y no es lo mismo lo que aprende uno del otro, cambiaría que se mida a todos por igual en el momento de la bandera o del cuadro de honor, porque no es el mismo aprendizaje, el mismo conocimiento por lo tanto no se puede medir a todos por igual.

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Mariela Gisel Vicher Profesorado de Ingles

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Mariela Gisel Vicher Profesorado de Ingles

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Mi experiencia educativa desde la perspectiva de estar en un país a otro fue muy notable. Pasar desde la exigencia y nivel avanzado. a poca exigencia con un retroceso de estudio.
Cambiaría dos cosas:
Una, que haya mas preposición de los profesores en lo que es la clase de apoyo no solamente cuando hay mesas de examen sino también durante clases en horas que los profesores no dictan y se involucren mas y no dejen de lado a los que hablan e ignorarlos.
Por ultimo. si los chic@s quieren ir maquilladas con piercing, tatuados etc los dejen, porque esto no cambia que vayan a dejar de poner atención, es mas se sentirían mas incluidos  y con esta parte quiero decir que sea como la universidad...libre y laica vayan a donde vayan a terminar su educación sea privada o no!

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Guadalupe Richard Bisquert - Prof. Inglés 

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Guadalupe Richard Bisquert - Prof. Inglés 

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Basándome en los años de experiencia en el sistema educativo, algunos de los ítems que respectivos a mi punto de vista deben reforzarse o cambiarse son: la forma de evaluación, la curricula de materias, y el vínculo entre el “superior” (en este caso director o profesor) y el alumno.

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Mi experiencia por la escuela secundaria fue muy buena, los profesores se involucraron verdaderamente con los alumnos. Pero no puedo decir lo mismo de la escuela primaria y en ella corregiría los siguientes aspectos:
1) Mejor formación docente, no digo que yo sepa más que mis profesores pero si ellos se vieron forzados a darnos las respuestas del examen del Estado (hecho ocurrido en 4° año de primaria), eso quiere decir que muchas cosas van mal. Además de que a medida que avanzaba en mis estudios, las maestras se contradecían con respecto a sus enseñanzas.
2) Mejora edilicia, este es un tema a tratar en muchas escuelas de la Argentina.
3) Implementar el lenguaje de señas como una materia más, todos dicen que el inglés es el idioma universal pero eso deja de lado a mucha gente, si la sociedad de hoy en día piensa de verdad en la inclusión, no deben olvidarse las minorías. Tal vez no hayamos asistido a clases con una persona hipoacúsica pero esta puede ser nuestro hermano, vecino o, en mi caso, mi mejor amiga

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Con respecto a mi experiencia personal en la escuela secundaria, considero que el sistema educativo podría ser mejorado desde varios aspectos. Por este motivo, voy a plantear tres cambios que creo necesarios en la educación.
En primer lugar, debería haber una incorporación de nuevos conceptos a los planes de estudios. Con esto me refiero a temas de la actualidad, que ayuden al alumno en su vida personal y que les sirvan en proyectos futuros.
En segundo lugar, creo que es importante que haya mejoras en las instalaciones. Hay instituciones que no cuentan con una infraestructura adecuada y esto influye directamente en el proceso de aprendizaje del alumno. Por ejemplo: cuando hace calor y no hay una correcta ventilación en el aula, la persona está mas concentrada en que tiene calor que en lo que está explicando el profesor.
En tercer y último lugar la creación de centros de estudiantes es un punto fundamental en las escuelas  y todas deberían implementarlo. Uno de los motivos, es que estos centros le dan espacios a los alumnos para hablar y dar a conocer sus puntos de vista respecto a ciertos temas, o bien, proponer ideas que consideren importantes. Además estos centros crean una mayor comunicación entre alumnos y directivos.
Para terminar, como dije al principio, el sistema de educación tiene que cambiar para beneficio tanto de los estudiantes como de los profesores.

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En base a mi experiencia escolar, considero que ciertos aspectos podrían ser mejorados.
En primer lugar, sería muy útil que se dicten clases de apoyo para todo aquel alumno que tenga tenga dificultades con algún tema visto en clase.Muchas veces, los alumnos deben recurrir a profesores particulares para poder aprobar una materia, lo cual implica un gasto económico, y no todos pueden pagar clases particulares.
En segundo lugar, todos los colegios deberían tener una infraestructura adecuada. El ambiente en el cual el alumno se sitúa, ayuda o limita a la hora de aprender.
En tercer lugar, todo colegio debería tener un centro de estudiantes. Esto permitiría el diálogo entre los estudiantes y directivos. En base a ello, muchas problemáticas dentro de cada colegio podrían ser resueltas.
En cuarto lugar,sería bueno que todos los colegios puedan aprender inglés u otro idioma desde la temprana edad.

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Bueno se corto... Me dieron la oportunidad de seguir mis estudios en la universidad, y me ayudaron a conseguir becas y un buen lugar para trabajar y solventar los gastos.
Para mi la escuela fue mi casa. El mejor lugar que mi mamá consideraba que era mi. Y así lo sentí, así lo viví.
No cambiaría nada de mi escuela. Reforzaría lo que ya no se hace por causa de las leyes que surgieron a partir de situaciones especiales.

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He leído muchos de los comentarios de mis compañeros, porque realmente esta tarea me "problematizo" a mi. Sinceramente en mi experiencia, en la escuela y en otra institución donde estudié, fue algo diferente a todo lo que he escuchado en clase.
Es más, no tengo nada para modificar, tengo cosas que reforzar, cosas que se hacían, que yo experimente. Recuerdo a mi maestra de primer grado, llevándome a su casa, los días en que se daba cuenta que no estaba bien por la separación de mis padres. Y ella me enseño en su propia casa que había otra forma de vivir en familia. Fue algo muy importante para mi. A esa edad y en mi situación. Eso es algo que ya no se puede hacer. Los alumnos no pueden ser siquiera tocados por los docentes.
Tuve la oportunidad de hacer la primaria, la secundaria y la universidad en la misma institución. Y me dieron muchas oportunidades de crecer. Me dieron trabajo allí y confiaron en mí para ser la secretaria académica con 22 años de una escuela privada. Con todos los niveles completos.
Y también me instaron a segi

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María Victoria Torcisi - Profesorado en Inglés

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María Victoria Torcisi - Profesorado en Inglés

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A partir de mi experiencia en la escuela, propondría los siguientes cambios:

1.       Crear un centro de estudiantes, para que haya una mejor comunicación entre estos y los directivos de la institución. Muchas veces, los alumnos teníamos preocupaciones o descontentos sobre profesores o medidas que se tomaban, y si bien las expresábamos ante los directivos, no se nos tomaba en cuenta.

2.       Tener la posibilidad de elegir entre más modalidades, ya que solo podíamos optar entre Economía y Comunicación.

3.       Que los profesores sean supervisados, que la escuela se asegure que el profesor transmita sus conocimientos de una manera eficaz y responsable.

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Nahir Yasmín Matar - Profesorado de Inglés

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Nahir Yasmín Matar - Profesorado de Inglés

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En primer lugar me gustaría que los alumnos puedan tener una mayor libertad de expresión y que no sean sancionados ni tampoco reprimidos por la manera en que llevan su cabello, por ejemplo. Yo creo que tener pelo corto o largo, tener tatuajes o no, no define si somos buenas o malas personas o si tenemos conocimientos o no en determinado tema. Es más bien la manera en que queremos que se nos reconozca.
En segundo lugar exigiría educación sexual obligatoria en todas las escuelas y regulada por los entes correspondientes.
En tercer y último lugar propondría una mayor y constante capacitación de los docentes para que puedan ampliar tanto su conocimiento como sus técnicas de enseñanza. Que éstas se adapten a la época en que se encuentran.

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En mi opinión, y a partir de mi experiencia, brindaría a los alumnos más horas extras a contraturno, dedicadas a dar más ejercitación y explicaciones en las materias que resultan más problemáticas en cuanto a su complejidad. Por otro lado, creo que daría a los profesores más estrategias para transmitir la importancia de la literatura, desde la local, de nuestro país, como la extranjera. Ya que leer y analizar un texto son pasos fundamentales para la madurez de un adolescente en cuánto al pensamiento crítico y la mejora de la ortografía y vocabulario. Por último, propondría más talleres y charlas sobre educación sexual integral, tanto para alumnos como para padres, y de bullying, anorexia, adicciones, redes sociales, entre otras temáticas comunes que afectan a los alumnos diariamente.

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María Cecilia Miranda- profesorado de inglés

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María Cecilia Miranda- profesorado de inglés

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1) Exigiría más compromiso a todos los actores sociales involucrados en el acto educativo, principalmente a las familias de los estudiantes los comprometería con charlas obligatorias y talleres de educación sexual, de buenos valores para poder vivir es sociedad.
2) Capacitación docente permanente para que los profesores puedan actualizar su práctica constantemete, y cambiar la enseñanza enciclopedista por una más dinámica,creativa y comprometida que involucre a los  estudiantes y les sirva realmente para su futura vida social y laboral.
3) Dentro de la currícula le daría más importan cia a las actividades como educación física, idiomas, tecnología y actividades coprogramaticas como artes plásticas, música, danzas, etc.

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1) Ago que sugeriría es que haya más disponibilidad horaria en el sentido de que haya más horas de  práctica y no tanto en énfasis en explicaciones teóricas.
2) Que haya más material didáctico en los distintos niveles que se requiera y  tambien mejores señales de wifi que es lo que mas se utiliza hoy en día y es una herramienta muy práctica para la adquisición de información.
3) Que un segundo idioma sea obligatorio en todos los niveles, primordialmente inglés ya que es un Idioma recoconocido mundialmente y es utilizado en todos los ámbitos.

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Cara, Lucía Ayelén-Profesorado de Inglés

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Cara, Lucía Ayelén-Profesorado de Inglés

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1) Sugeriría que el colegio al que fui ofrezca un comedor a los estudiantes. Muchas veces estábamos muchas horas y había que ir a comer afuera porque adentro no tenías adónde.
2)Me gustaría que promovieran más los talleres de música o danza para que a las personas que tienen otras habilidades se sientan más cómodos siendo parte de ellos.
3) Considero que sería muy importante que los profesores motiven a los estudiantes a aprender de su materia mostrandole los usos que determinado tema tiene en la vida real. La teoría sola aburre un montón. Tener algo práctico con lo que trabajar genera interés.

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1) Pondría más horas y días para la asignatura inglés y que ésta sea obligatoria desde sala de 5
2) Que los colegios cuenten con suficiente material para trabajar (computadoras, proyectores, grabadores, etc.)
3) Que mejoren las conexiones de WIFI

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Zara Bisquert. Profesorado de InglésA mi entender, es claro que nuestro sistema de educación necesita de grandes cambios que requieren de profundas  mejoras que no pueden arreglarse de un día para el otro, especialmente la situación actual de los profesores que los obliga a tomar mas horas de las que deberían para tener un correcto seguimiento de sus alumnos como los problemas de infraestructura en muchas de nuestras escuelas y el presupuesto dispuesto para materiales e investigaciones. 1)En primer lugar, creo que lo más difícil de modificar es nuestro sistema para evaluar los contenidos. En mi experiencia, nunca desaprobé una materia durante todo el secundario y desaprobé en pocas ocasiones, sin embargo, puedo afirmar que menos de la mitad de los contenidos impartidos y evaluados durante toda la secundaria fueron realmente aprendidos. Se nos enseña a pasar un examen generalmente muy estructurado mediante la memorización, métodos a los que algunos alumnos se adaptan y otros no, demostrando que no siempre adquirimos la habilidad de relacionar, entender conceptos más abstractos, cuestionar y conectar ideas.2)Existen teorías que demuestran que la existencia de la múltiple inteligencia y desde la escuela tradicional siempre se da prioridad a materias como matemática, lengua, ciencias naturales y sociales, dejando de lado el arte, la música, etc. Junto con esto, me parece sumamente importante complementar los contenidos tradicionales que vemos en clase junto con materias en las que se traten problemáticas sociales (tales como la pobreza, discriminación, violencia de género,etc.) y considero que tanto maestros como directivos deben estar capacitados y preparados para poder abordar estos temas en la practica. Además de materias relacionadas con la salud (ESI) tanto físicamente como psicológicamente y el cuidado del medio ambiente.3)En mi opinión, la infraestructura y la forma en la que esta establecida tanto la escuela como el aula no propicia la creatividad ni incentiva a los alumnos. La duración de las clases, respecto a todos los niveles de educación, no es productiva porque luego de veinte minutos la mayoría de los niños dejan de prestar atención. Seguimos formando a los estudiantes de una forma en la que deben estar quietos y callados durante cuarenta minutos al igual que en el comienzo de la Escuela.

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Zara Bisquert. Profesorado de InglésA mi entender, es claro que nuestro sistema de educación necesita de grandes cambios que requieren de profundas  mejoras que no pueden arreglarse de un día para el otro, especialmente la situación actual de los profesores que los obliga a tomar mas horas de las que deberían para tener un correcto seguimiento de sus alumnos como los problemas de infraestructura en muchas de nuestras escuelas y el presupuesto dispuesto para materiales e investigaciones. 1)En primer lugar, creo que lo más difícil de modificar es nuestro sistema para evaluar los contenidos. En mi experiencia, nunca desaprobé una materia durante todo el secundario y desaprobé en pocas ocasiones, sin embargo, puedo afirmar que menos de la mitad de los contenidos impartidos y evaluados durante toda la secundaria fueron realmente aprendidos. Se nos enseña a pasar un examen generalmente muy estructurado mediante la memorización, métodos a los que algunos alumnos se adaptan y otros no, demostrando que no siempre adquirimos la habilidad de relacionar, entender conceptos más abstractos, cuestionar y conectar ideas.2)Existen teorías que demuestran que la existencia de la múltiple inteligencia y desde la escuela tradicional siempre se da prioridad a materias como matemática, lengua, ciencias naturales y sociales, dejando de lado el arte, la música, etc. Junto con esto, me parece sumamente importante complementar los contenidos tradicionales que vemos en clase junto con materias en las que se traten problemáticas sociales (tales como la pobreza, discriminación, violencia de género,etc.) y considero que tanto maestros como directivos deben estar capacitados y preparados para poder abordar estos temas en la practica. Además de materias relacionadas con la salud (ESI) tanto físicamente como psicológicamente y el cuidado del medio ambiente.3)En mi opinión, la infraestructura y la forma en la que esta establecida tanto la escuela como el aula no propicia la creatividad ni incentiva a los alumnos. La duración de las clases, respecto a todos los niveles de educación, no es productiva porque luego de veinte minutos la mayoría de los niños dejan de prestar atención. Seguimos formando a los estudiantes de una forma en la que deben estar quietos y callados durante cuarenta minutos al igual que en el comienzo de la Escuela.

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Primero sugeriría que se enseñe el lenguaje de señas y el del idioma Inglés y hago incapie en el lenguaje de señas ya que deberiamos hacer más inclusión a la comunidad sorda, de esta forma nadie quedaria excluído en ningun ambito y los alumnos desde temprana edad se van dando cuenta de ciertas problematicas y de como pueden ayudar desde su lugar. Segundo sugeriria seguimiento de cada alumno del curso ya que en ciertas situaciones los chicos no responden de buena manera y al no haber una relación mas empatica no hay forma de saber que le puede estar pasando y el por que del actuar de esa forma, con un seguimiento se podria mejorar bastante las condiciones de ciertos alumnos no solo en el ambito educativo sino tambien como personal. Y por último sugeriria que se implementen actividades extras dedicadas al arte en el que los alumnos puedan elegir que actividades hacer tanto como metodos de tiempo libre como para tambien mostrarles el mundo del arte y todo lo que hay en el y que si alguno tiene pensado seguir por ese camino que lo pueda llevar a cabo y no elija otra carrera por descarte solo porque las artes "no tienen salida laboral" como se sabe escuchar.

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Maria Victoria Dibiagi, Profesorado de Ingl*s  

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Maria Victoria Dibiagi, Profesorado de Ingl*s  

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1- mejoraría la educación sexual en todos los niveles, lo considero sumamente importante ya que en mi escuela secundaria muchas chicas tenían que abandonar sus estudios. se daba educación sexual recién en los últimos dos años pero solo una clase por año y la daba un profesor de taller no un profesional de la salud. Cambiaría la cantidad de clases por año y en todos los años.
2- Capacitaría a los profesores para que puedan ayudar a sus alumnos. los profesores tienen que estar preparados para reconocer y manejar abusos, tendencias suicidas y discriminación. Se debería proveer las herramientas necesarias y incentivar a los profesores y alumnos para crear un ambiente libre de violencia y discriminación.
3- mejoraría la calidad de los idiomas extranjeros, no solo del idioma ingles. considero que el nivel es muy básico, se debería reforzar las practicas orales. ademas agregaría mas idiomas al curriculum, tenemos una gran variedad de idiomas extranjeros que serian muy beneficiosos para el alumno y generaría mas puestos de trabajo.

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Yo haría mucho énfasis en que los más pequeños aprendan inglés (que es la lengua universal) desde jardín de infantes en la escuela pública. Mi experiencia fue que como alumno, recién en séptimo grado empecé con clases de inglés y al término de la secundaria el nivel adquirido fue muy paupérrimo. Ahora con el auge de la globalización y la tecnología, se hace necesario dominar dicha lengua extranjera para que el día de mañana sea más fácil o tener más herramientas en la inserción del mercado laboral.

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Lo que yo cambiaría de mi escuela decundaría sería el mal trato de algunos profesores/directivos hacia sus alumnos porque a veces uno les preguntaba algo con la mejor intención, o buscaba ayuda porque estábamos pasando algún momento malo, y resulta que los profesores o directivos no nos ayudaban de ninguna forma (como dijeron el primer día del secundario) o bien se dirigían demostrando superioridad como si ser alumno fuera lo más bajo que pudiéramos ser. También el uso del uniforme, o bien la comprensión, porque habían chicos que no podían comprarlo (por falta de plata) y les ponían sanciones aun cuando tenían una razón del por qué no lo tenían.

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Teniendo en cuenta mi experiencia en el colegio secundario implementaría una serie de medidas tendientes a brindar horas de consulta en las materias que presentan mayor dificultad para el alumnado, ofrecería la posibilidad de escoger asignaturas de acuerdo a los intereses de cada uno y por último, otorgaría becas de ayuda económica a quienes así lo requieran.

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Creo que sería muy importante para los chicos que empiezan la secundaria que las escuelas tuvieran diferentes orientaciones y modalidades de acuerdo a las capacidades de los chicos , que se motivara a cada uno a desarrollarse en lo que más le guste, creo que él área de artes, técnicos, docente, en fin diferentes modalidades para empezar la secundaria de acuerdo a la orientación elegida y acompañamiento de psicopedagogía en todo el transcurso de la secundaria. También creo importante la incorporación de idiomas que hoy son una herramienta fundamental para el futuro laboral y profesional de los egresados. Prácticas en los dos últimos años así pueden adquirir experiencia laboral.

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Andrada Ayelen, profesorado de português

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Andrada Ayelen, profesorado de português

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1)Una de las medidas que tomaria seria la de tener la posibilidad de escojer entre mas modalidades, ya que en mi escuela solo se podia elegir entre dos
2) mejorar la infrastructura y equipamento de las escuela, crear un ambiente propício para los alumnos
3) tratar de que el docente empatice un poco mas con los alumnos,Que los docentes y directivos tengan mayor compromiso con los alumnos y con las problemáticas que estos puedan tener.

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Una de las medidas que tomaría, según mi experiencia en el colegio, sería la de que se diera la opción de elegir a que modalidad cada estudiante le gustaría inscribirse, ya que solamente estaba la de Economía. Luego, haría que los estudiantes fueran  capacitados y prepararlos para el cambio del colegio secundario a la universidad,  o al mundo laboral dependiendo de las elecciones de cada uno. En el caso de que eligieran ir a la universidad, proveerles la ayuda de un psicólogo que les realice un test vocacional. Y por último, para educación física haría que se pudiese elegir el deporte que se quiere practicar y con respecto a eso, organizar los horarios y no solo por edad.

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Primero sugeriría la posibilidad de que en el último año de secundaria se de una capacitación respecto al mundo laboral, universitario, etc. Ya que muchos al salir de 5to año buscan una salida laboral antes de seguir un estudio superior. Respecto a esto último también encuentro útil realizar un test vocacional e introducir a los alumnos al mundo de la educación superior desde tercer o cuarto año de la secundaria, ya que la mayoría en 5to año se siente perdido o está indeciso con qué carrera seguir o de  qué trabajar.
Segundo, me parece indispensable el poder aprender un segundo idioma. Hoy en día la mayoría de las carreras hacen este requisito principalmente con inglés. aún así en la mayoría de las escuelas se enseñan idiomas muchas veces se falla a la hora de enseñarlo y termina siendo una materia tediosa para algunos como sucedía en mi escuela,a la mayoría de los estudiantes les desagradaba . Y no sólo con ingles si no con otros idiomas también. No sólo propongo una reforma en la enseñanza de idiomas si no también que exista la posibilidad de poder anotarse a otros idiomas, lenguaje de señas o actividades extra como arte.
Por último también podría considerarse la opción de elegir los deportes que queremos realizar y adecuar los horarios para los alumnos. Considero que debería ser obligatorio para quienes no realizan un deporte, mientras que quienes ya hacen un deporte se vean liberados de tener que hacer actividad extra que muchas veces afecta el rendimiento escolar.

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Quiroga Candela, Profesorado de Inglés. 

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Quiroga Candela, Profesorado de Inglés. 

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Desde mi punto de vista, mi propuesta de mejora a un sistema educativo o institución/edificio educativo, ya sea primario o secundario, sería que las normas de covivencia conforme a la vestimenta no debería ser ya tan estricta. Uno por ir de tal forma vestido a veces se le prohibe el ingreso al establecimiento,provocando así la infracción de no permitirle la educación a cualquier estudiante. Cabe aclarar, que en los colegios privados se utiliza un uniforme en particular que debe ser respetado, por el reglamento, sin embargo, el que uno no cumpla con todos los requisitos no es razón para negar el ingreso a ser educado.

Otro factor al que me gustaría de dar importancia para mejorar o tratar de incluir en la educación pública o privada, es la facción de los idiomas. Si bien el Inglés es un idioma obligatorío, podría ser implementada la enseñanza de Lengua de Señas, que sería de mucho beneficio para la inclusión.

Muchas gracias.

- Quiroga Torres, María Cndela.
- Profesorado de Inglés.

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El lenguaje es un elemento fundamental dentro de la sociedad. Y al hablar de las personas con discapacidad auditiva, la lengua de señas se constituye en un pilar necesario para la interacción diaria y para el acceso a la información.

Sin embargo, es tan limitado el conocimiento de este sistema de comunicación, que las personas con discapacidad auditiva deben sortear diversas dificultades, desde no poder realizar trámites, hasta circular en la calle sin que las personas conozcan su lengua.Para reducir esta brecha y garantizar una mayor inclusión, la Secretaría Técnica de Discapacidades (Setedis) emprendió un programa para capacitar a servidores públicos y docentes con las nociones básicas de la lengua de señas.

El proyecto se inició en , el lunes pasado(22 de septiembre), en una de las aulas del Colegio Mejía. El curso comprende 30 horas de enseñanza y familiarización con esta lengua.

Diana Tirado, intérprete de esta lengua desde el 2010, es una de las encargadas de impartir la cátedra. Mientras mostraba a cerca de 30 adultos la señal de contento, dijo que se busca garantizar una verdadera inclusión de las personas sordas en las instituciones públicas y en los servicios de ayuda, como el ECU 911 y la Policía.

En los talleres, se imparte un glosario de términos y letras a funcionarios de atención al cliente del Ministerio de Relaciones Laborales, Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, Ministerio de Turismo, entre otras instituciones.

La motricidad fina, para realizar correctamente las señales, además de las expresiones faciales, son importantes para enviar el mensaje al receptor.

Hugo Dávalos, docente de psicología educativa del Colegio Mejía, también recibe la capacitación. En cinco días, aprendió a saludar, preguntar el nombre, identificar colores y consultar si una persona desea abordar sistemas de transporte masivo, como el Trolebús. "Se hace difícil al inicio, pero lo importante es romper barreras".

En su trabajo dentro del grupo de acogimiento de la Policía Metropolitana, Víctor Hernández suele encontrarse con personas con discapacidad auditiva. A su criterio, la capacitación le servirá para prestarles un mejor servicio y direccionarlos en su propia lengua.

Alex Camacho, secretario Técnico de Discapacidades, dijo que se iniciará un proceso de certificación para los intérpretes de lengua de señas, en convenio con el Secap. La idea es promover la formación de más interpretes, para que sean reconocidos por instituciones de educación superior del país.

Otro de los objetivos de la campaña ' Ecuador vive la inclusión' es cambiar el mecanismo en el que se emiten los noticieros en lengua de señas. Se buscará que el espacio sea más grande en la pantalla, para garantizar el acceso a la información de forma igualitaria.

La importancia de la lengua de señas también se evidencia dentro del núcleo familiar, ya que en muchos casos, la comunicación entre los padres y familiares de personas con discapacidad auditiva se complica por el desconocimiento.

Así lo sostiene Diego Gahona, representante de la Asociación de Padres y Familiares de Personas Sordas (Anpafase), integrada por 308 miembros.

Para Gahona las personas con discapacidad auditiva aún sufren discriminación porque no se ha masificado la lengua de señas. Ante esta realidad, desde Anpafase -que se articuló en el primer trimestre del 2014- se impulsó la enseñanza y el aprendizaje de la lengua de señas para que los niños y jóvenes con esta discapacidad tengan el apoyo de su entorno en su proceso de desarrollo.

La Asociación de Personas Sordas de Pichincha, el Instituto Nacional de Audición y Lenguaje, y la Federación Nacional de Personas Sordas del Ecuador son algunas de las entidades que dictan permanentemente cursos abiertos de lengua de señas al público.

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La enseñanza de lengua de señas es fundamental para la inclusión

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El lenguaje es un elemento fundamental dentro de la sociedad. Y al hablar de las personas con discapacidad auditiva, la lengua de señas se constituye en un pilar necesario para la interacción diaria y para el acceso a la información.

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Desde mi posición como ex alumna creo que la escuela deberia darle más importancia a los alumnos que no están interesados en hacer deportes sino que en otras áreas como la lectura,fotografía, pintura etc. Y les daría un espacio para que puedan expresarse e interiorizarse en tales áreas.
Otro aspecto que cambiaria sería restarle importancia a la religión. Debido a que mi escuela era católica muchos alumnos no podían expresar sus opiniones y creencias debido a que "faltaban el respeto"y si lo hacian eran reprendidos.

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Desde mi perspectiva, y tratando de ser tan objetiva como sea posible, sugeriría en primer lugar quitarle a los establecimientos de educación privada su "derecho de admisión" con el fin de eliminar la discriminación y/o cláusulas abusivas en los contratos que éstos mismos redactan.

Seguidamente exigiría estrictos controles mensuales (por medio de los métodos que se consideren necesarios) a todas las escuelas para asegurar que cumplen con todas las normativas establecidas por la ley, como así mismo observar el desempeño de los docentes y la evolución de los estudiantes.

Finalmente, y enrelación a las instituciones secundarias, propondría ofrecer al alumno la posibilidad de escoger algunas o todas las materias que desee estudiar (afines a sus intereses) y no ofrecer un plan ya estipulado con una limitada variedad de opciones.

~Agostina Micaela Gallina.
Prof. De Inglés.

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Lo que yo cambiaria de colegio al que asistí sería:
-Traer profesionales para brindar charlas acerca de temas en discusión por la sociedad como por ejemplo la violencia de género, la despenalización del aborto, la transexualidad entre otras.
-Ademas le daría más importancia a los idiomas creando diferentes niveles de aprendizaje (básico y avanzado)ya que estos abren muchas puertas en un futuro sin importar la carrera o el trabajo elegido por el alumno.
-Por último también me gustaría que se le diera más protagonismo al deporte, crear competencias internas e intercolegiales en distintos deportes, para que los alumnos disfruten de actividades extracurriculares que les aporten no solo un beneficio a nivel físico si no que también a nivel social dentro y fuera de la comunidad educativa.

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Lo que cambiaría de mi escuela secundaria sería el uso de un uniforme que muchas veces era dificil de pagar y que a pesar de eso a los directivos no les importaba en lo absoluto y nos hacian la vida imposible a varios estudiantes. También había demasiada discriminación hacia cualquiera que fuera diferente ya sea por lugar de procedencia, sexualidad y status social y por sobre todas las cosas les importaba más el dinero que los estudiantes les daban que su desempeño académico.

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Lo que yo cambiaría de la escuela a la que asistí, sería la manera en que las autoridades se dirigían hacia los estudiantes. Existía un sentimiento de superioridad, y nunca se le ayudaba a los estudiantes en situaciones vulnerables, ya sea económica como sentimentalmente. También cambiaría el hecho de que las autoridades solo se fijaban en el aspecto físico de los estudiantes en lugar de preocuparse por conocer su potencial. Por último, me hubiese gustado que no hubiera una distinción entre los varones y las mujeres del colegio, y que a cada uno se le tratara de igual manera.

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En primer lugar, me parece que los colegios deberían tener una buena infraestructura para realizar adecuadamente educación física. En segundo lugar, creo que debería haber más materias en donde uno pueda aprender mejor sobre el mundo laboral. Y finalmente,  considero que los colegios tendrían que ofrecer más posibilidades para estudiar idiomas.

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En mi opinión, el colegio debería ofrecer una dinámica distinta de evaluación. También, en el último año deberían dar una ayuda para el “nuevo comienzo a la vida universitaria”. Por último, las clases tendrían que ser con más vínculo entre profesor-alumno

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unas de las cosas que cambiaría, según mi propia experiencia en mi colegio secundario, seria que en los últimos años de cursado se de una orientación al mundo universitario y laboral, ya que estas etapas son muy diferentes a lo que ya estábamos acostumbrados. en segundo lugar la importancia que se le da a los idiomas en general y finalmente, cambiaría el modo de evaluación, dependiendo de la situación de los alumnos .

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Primeramente, buscaría redistribuir los contenidos de las currículas de forma tal que se pudiera abordar un tema o contenido específico desde diferentes disciplinas no solo para que pueda ser analizado desde más de una perspectiva sino también para tener una visión más global de todas las alternativas posibles con respecto a su abordaje.

Otra de las medidas que tomaría, sería otorgarles a los docentes algún tipo de manual, guía de acción o protocolo bajo el que pudieran guiarse para dentro y fuera del curso actuar frente a situaciones tales como discriminación, violencia, racismo, falta de respeto a las diferencias étnicas y culturales, prejuicios, entre otras.

Por último, querría conformar un equipo pedagógico interdisciplinario que pudiera hacerle frente a problemas puntuales que pudiera llegar a tener cada estudiante dentro del aula, así como también garantizar sus condiciones de ingreso, permanencia y egreso dentro de la institución y contenerle, acompañarle y darle asesoramiento ante situaciones que pudieran presentárseles en el colegio y que de una forma u otra pudieran afectar no solo su rendimiento, sino también el entramado de relaciones que mantiene tanto dentro como fuera del aula.

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No me gustaba que la escuela no fuera adaptativa ya que se tenía en cuenta a los grupos y no a la persona en sí, por ello me gustaría que se concientizara acerca de las competencias que los alumnos deben adquirir en las diversas etapas educativas, permitiendo que ellos se muevan en función a su capacidad de aprendizaje demostrado. Debemos entender que lo importante de La escuela es el aprendizaje y no La enseñanza, ya que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje. Por otro lado debería promoverse La alimentación saludable ya que en el secundario al que asistía los alumnos y personales obtenían alimentos no saludables sin tener la posibilidad de acceder a esta. Hacer de la comida saludable una parte normal en la vida diaria de los estudiantes contribuiría a hacerles pensar en la nutrición y sus beneficios. Finalmente mejoraría la calidad de los cursos ya que algunos no cuentan con los elementos esenciales para dar una clase. Cuando estaba en el secundario habia un curso que no tenía estufa y los chicos pasaban frio, debería existir la posibilidad de mejorar esto.

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En primer lugar, invertiria o me preocuparia por la infraestructura de mi escuela. Entiendo que contar con baños, aulas o bancos en optimas condiciones es fundamental para el aprendizaje y adaptación a la comunidad educativa. En segundo lugar, prestaria más atención a la vulnerabilidad social de algunos de mis compañeros que muchas veces por problemas familiares no asistian a clase o no estudian para los examenes; la contención que puede ofrecer la escuela durante esta etapa es fundamental a mi entender. Y por ultimo, y muy crucial a mi entender, llevaria a cabo algun tipo de medida o programa para que la relacion de los padres con las autoriades de la escuela sea mas estrecha. Es decir, que el vinculo sea más cerano y sobre todo sosegado ya que en mi escuela siempre hubo problemas de distint índole entre padres y autoridades.