# data[].attributes.body
A. PROGRAM TAHFIDZ
1. Program SMP dan SMA berjalan baik, disesuaikan dengan target (SMP: 29 dan SMA: 28).
2. Pembelajaran UMMI sudah berjalan dengan baik.
3. Siswa senantiasa muroja'ah dan hafalan setiap pagi dari senin s/d jum'at, kecuali setiap jum'at SMP dan SMA mengisi dengan pelajaran diniyah.
4. TK berjalan sesuai target.
5. SD berjalan sesuai Kaldik dan target.
6. Program bersama Pesantren Ramadhan pada bulan maret
7. Khotmul Qur'an SD dsipisahkan dengan SMP dan SMA.
8. Khotmul Qur'an berstandar UMMI.
9. menjelang Khotmul Qur'an ada Munaqosyah.

B. EVALUASI
1. Keluarnya beberapa guru di tengah pembelajaran, sehingga berkurangnya guru tahfidz.
2. SMP dan SMA belum ada pengelompokan berdasarkan kemampuan siswa, pengelompokan berdasarkan kelas. sehingga siswa yang belum tercapai merasa sangat berat mengejar ketertinggalan.
3. TK, SMP dan SMA belum standar UMMI, namun bisa menyeimbangkan dengan kondisi di SD yang sudah UMMI walaupun belum total resmi dgn UMDA Depok.
4. Guru part time sering izin tiba-tiba sehingga guru lain harus menggantikan, sehingga pembelajaran menjadi tidak proporsional.
5. Guru Tahfidz UMMI sering keluar-masuk sehingga kurang maksimal karena terus berganti dan mempengaruhi target capaian siswa.

C. SOLUSI
1. Mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan masing-masing, khusunya SMP-SMA.
2. Mencari guru tahfidz UMMI full day yang berkompeten dalam bidangnya serta berkomitmen dalam menjalankan tugasnya.
3. Semua guru tahfidz UMMI perlu diikutsertakan dalam sertifikasi UMMI agar memahami metodenya dan menyamakan persepi perihal UMMI.
4. Guru tahfidz UMMI fokus di pembelajaran tahsin dan tahfiz saja, dari TK, SD, SMP, SMA.

D. SCORE
TK = 8,5
SD = 8
SMP & SMA = 7

# data[].attributes.body
📃Program Terlaksana
TK-A:
Hydroponik kangkung, menyiram tanaman, panen 2 kali kangkung. Menghias vas bunga dari botol bekas.

TK-B:
Penanam kunyit tanaman herbal. Tinggi 50cm. Hydroponik pakcoy sudah di jual. Tanaman bawang kurang terlalu berhasil. Bubur kertas di buat menjadi hiasan kulkas.

SD:
📍Grade 1: menanam kangkung di tanah, mulai dari menyemai benih, dan memindahkan ke tanah.
📍Grade 2: bersih bersih green house, melakukan penggantian pot yang di buat dari bahan kaleng, budidaya tanaman hias fotosielow, budidaya peperomia.
📍Grade 3: merawat vertikal garden, memanen jamur. Saldo: 150.000
📍Grade 4: kolam lele sudah di masak. Kompos sudah produksi namun media pembusukan butuh pembuatan kolam, tanaman toga kurang bervarisai
📍Grade 5: waste bank sudah 3 kali jual. Saldo saat ini 295.000. Butuh ruangan khusus untuk sortir.
📍Grade 6: hydroponik sudah panen kangung dan diolah sampai di makan. 3 kali gagal karena rockwol menjadi bubur karena kena hujan. Butuk KANOPI. Mempelajari teori tambulampot

SMP/A
📍hydroponic: kangkung, pakcoy, caisin. Saldo: 200.000
📍green birthday: berjalan dengan baik, disetrai papan nama tanaman
📍school garden dan apotik hidup: dirawat dan di siram.
📍 budidaya ikan dalam ember: merawat dan menguras kolam, panen di semester 2
📍jamur: sudah panen namun sedikit. Butuh baglog di semester 2
📍 ikan hias: sudah menjual ikan cupang

Program Semester 2:
SD:
📍Grade 1 : beternak ayam dan melanjutkan menanam (tolong di sedikan pupuk).
📍Grade 2: menjual bibit bibit tanaman hias.
📍Grade 3: mengoptimalkan penjualan jamur.
📍Grade 4: membangun kolam lele yang lebih tinggi lagi, memperbanyak varian tanaman toga.
📍Grade 5: melanjutkan waste bank dan mengaktifkan ecoshop. Perlu penegasan ruangan ecoshop, galery, dan gudang.
📍Grade 6: melanjutkan hydropik dan dan praktik tambulampot

SMP/A
📍 mengoptimalkan hydroponik
📍melanjutkan program semester 1

📚Score
TK: 9
SD: 9
SMP/A: 9

# data[].attributes.body
1. Beberapa program EL di beberapa divisi ada yang masih belum berjalan, seperti podcast, namun ada pengganti program.
2. Program: English Day, MEC, Radio, Essay/Diary, English for Teacher, English Camp.
3. Studi banding sistem Kampung Inggris di pare oleh tim English agar diharapkan bisa diterapkan di Aras.

English Day
1. KB-TK:
Sudah baik. Pola sudah seragam di semua kelas.
Tidak spesifik di Senin dan Kamis.

2. SD:
Baik, namun masih butuh kerja sama antar guru ke siswa untuk saling mengingatkan.
Masih sekitar 60% warga sekolah melaksanakan.

Tindak lanjut: Untuk lebih memotivasi siswa, bisa diadakan reward untuk siswa yang aktif berbahasa Inggris setiap bulan.

3. SMP/SMA
Progres sudah terlihat, banyak siswa mulai berbahasa Inggris (full atau mix).
Kami berlakukan spy (menjadi model, reminder, motivator), salah satu siswa tiap kelas mencatat siswa yang berbahasa Indonesia di spy paper, kemudian diserahkan ke Mr Rian dan Ms Rahma untuk selanjutnya diberi punishment.

Program pendukung: Tiap bulan diumumkan most english speaking dan most bahasa speaking untuk kelas yang terpilih.
English ambassador tiap kelas untuk menjadi model berbahasa Inggris.

Radio
1. KB/TK: belum berjalan.
2. SD:
Berjalan lancar, banyak siswa yang tertarik.
Terlalu padat (kalau bisa dilaksanakan 3 hari saja).
Dari 2 mic yang ada, hanya 1 mic yang bisa digunakan.
Belum ada jingle.

3. SMP/SMA:
Selasa: SMA, Rabu: SMP, bergilir tiap anak, dengan topik sesuai dengan topik essay.
Siswa yang mencari materi, dengan teks opening dan closing yang sudah disiapkan. Peran Mr Rian dan Ms Rahma hanya mengambil gambar.
Terkadang ada kelas yang speakernya tidak menyala.

MEC
1. KB/TK: belum berjalan, insya Allah tahun pelajaran selanjutnya.
2. SD: berjalan lancar.
Diganti programnya menjadi Fun English dilaksanakan setiap hari (tergantung jadwal masing-masing kelas kecuali kelas 1).
Grade 1 gabungan satu level, untuk kelas lain masing-masing kelas.
Isi: Games, kuis, materi, dll (fun activities).
Kendala: waktu yang kurang.

Ide: Buat website khusus untuk kegiatan EL dari KB/TK-SMA atau tambahkan ruang khusus EL di website Aras.

3. SMP/SMA: berjalan baik
Weekly program, setiap Selasa, digabung SMP dan SMA.
Fun conversation
Fun grammar
Fun listening
Fun games

Diary/Essay
1. SD:
Siswa menulis 5 baris b. Indonesia, 5 baris b. Inggris.
Korektor: walas/ dibantu guru english.
Topik: ditentukan sesuai jadwal.

2. SMP/SMA
Siswa menulis full english.
Topik dibuat persemester untuk kemudian dijadikan topik radio.
Korektor: walas.
Essay menjadi syarat siswa mendapat kartu ujian.

Kendala: komitmen

English Camp: Luar biasa sukses alhamdulillah.
Evaluasi: kurang lama

SCORE: 8

# data[].attributes.body
SMP-SMA
Program Ekskul
1. Futsal terlaksana baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan
2. Basket terlakasana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan
3. Taekwondo terlakasana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan
4. Panahan terlakasana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan

Evaluasi
1. Harga ekskul yang terlalu mahal dengan sedikit jumlah pertemuan sehingga mengakibatkan minimnya minat peserta didik untuk mengikuti ekskul
2. Akibat minat peserta didik kurang minat terhadap ekskul menjadi minim prestasi
3. Kurangnya koordinator ekskul sehingga laporan sering tertunda

Solusi
1. Menyesuaikan harga dengan pertemuan yang disediakan dan menarik minat peserta didik
2. Koordinator ekskul di pisah setiap ekskul agar laporan dan pemantauan bisa terlaksana dengan baik

TK
Program
1. English terlaksana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan
2. Karate terlaksana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan
3. Robotic terlaksana dengan baik dengan latihan rutin dan full 12 pertemuan

Evaluasi
1. Uang pendaftaran yang cukup mahal untuk 12 kali pertemuan
2. Uang pendaftaran bisa diambil kembali jika ekskul tersebut tidak jadi diadakan
3. Butuh ruangan untuk pelaksanaan ekskul yang sifatnya bergerak dan dekat dengan area

Harapan
1. Uang pendaftaran ekskul di turunkan jangan terlalu mahal
2. Uang pendaftaran bisa diambil secara cash/transfer jika ekskul tidak jadi diadakan
3. Di siapkan ruangan untuk ekskul selain di musholla
4. Kuota ekskul di minimalisir agar ekskul bisa diadakan

SD :
1. Tahfidz : Berjalan lancar, kuota terpenuhi
2. Pencak Silat : Berjalan lancar, tidak ada pendamping dari sekolah jadi tidak ada dokumentasi sehingga berkaitan dengan administrasi  dokumentasi dan nilai terfokus di guru ekskul.
3. Robotik : Berjalan lancar, tidak ada pendamping dari sekolah, dampaknya sering dapat pantauan berkaitan dengan listrik di ruang kegiatan ekskul, orang tua minta pelayanan dokumentasi setiap anak
4. Science : Berjalan lancar, tidak ada pendamping dari sekolah, kendala sama dengan ekskul robotik.
5. Panahan : Berjalan lancar, kendala saat turun hujan latihan dalam kondisi dan situasi yang tidak maksimal sehingga anak-anak tidak nyaman untuk ekskul
6. Berenang : Berjalan lancar, kendala saat hujan, jarak perjalanan dari sekolah mengakibatkan kurang efektifitas waktu, belum ada kolam renang indoor sehingga ekskul renang tidak bisa berjalan saat hujan
7. Berkuda : Berjalan lancar, kendala saat hujan kuda tidak bisa ditunggangi karena kondisi kesehatan hewan tidak memungkinkan saat hujan turun. Waktu latihan di luar schedule yang ditetapkan
8. Tari : berjalan lancar, namun kuota tidak terpenuhi, kendala nya orang tua ingin anak2 yang latihan menari ikut tampil dalam setiap event, tidak ada nya fasilitas cermin untuk latihan.
9. English : Berjalan lancar
Tambahan SD :
1. Adanya tambahan konsumsi untuk ekskul.
2. Penambahan honor untuk guru pendamping ekskul dari sekolah baik yang ekskul indoor maupun outdoor

Penilaian ekskul untuk keseluruhan
7,5 / 10

# data[].attributes.body
Kegiatan :
Science

Fokus Diskusi (program,problem,harapan,nilai)

Program kegiatan :
Terlaksana baik (jabarkan)
1. sponsor banyak yang didapatkan
2. kegiatan terlaksana sesuai timeline

Evaluasi
1. jenis tema science lebih bervariasi

Harapan
1. kegiatan science expo diadakan perlombaan inovasi science tingkat nasional

Nilai 9/10

ASPEK YG DI ISI:
1. EVALUATION (ACHIEVED/NOT ACHIEVED)
2. REASONS/PROBLEMS
3. ACTION NEED TO BE IMPROVED
4. SCORE ACHIEVEMENT (1-10)