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Projeto práticas experimentais (2ºA): Animais marinhos - Parceria com a professora Lucilene. Arte e Práticas Experimentais. Projeto: Do real para o virtual - Parceria com a Coordenadora Ana (biblioteca Helena Molina), Carlinhos (mercearia do Carlinhos), Escritora Rita Elisa Seda. Projeto Histórias Dramatizadas: Parceria com as professoras Elenise (5ºA), Jane (Sala de Leitura), Lucilene (4ºB) e Roseane (4ºA). Arte e Língua Portuguesa.

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Alunas Helena e Manuela (5ºA), sendo protagonistas na apresentação do Projeto Jogos e Brincadeiras.

Jogo da Velha: O jogo e suas regras foi criado por elas sem a intervenção da professora.

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Livro: Brincadeiras / Regras - Artista Ivan Cruz. Parceria com a professora Lucilene (4ºB), Projeto de Linguagem Artística e Aprender Sempre. Projeto práticas Experimentais: Arte Rupestre - Parceria com a professora Viviane (4ºB). Arte e História.

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Projeto: Jogos e brincadeiras - Apresentação em ATPCA, atividades em sala de aula e realização da Culminância.

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Realização da escolha dos alunos monitores (5ºA) e troca de conhecimentos na interação sobre as histórias contadas por Madalena Gil - Cultura local.

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Apresentação do projeto de Linguagem Artística: Jogos e brincadeiras. (Alunos 1º ao 5º ano, EF).

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Apresentação ATPCA: As etapas do desenho infantil e a contribuição para o desenvolvimento da escrita.

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Culminância: projeto jogos e brincadeiras.

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Apresentação em ATPCA: Projeto jogos e brincadeiras.

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4a.lll - Relacionamento e Corresponsabilidade.

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4a.lll - Relacionamento e Corresponsabilidade.

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Momentos de escuta ativa, através da escrita, WhatsApp e roda de conversa.

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4a.ll - Relacinamento e Corresponsabilidade.

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4a.ll - Relacinamento e Corresponsabilidade.

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E-book Historias Contadas São José dos Campos.

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4a.ll - Relacionamento e Corresponsabilidade.

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4a.ll - Relacionamento e Corresponsabilidade.

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Projetos Interdisciplinares: Jogos e Brincadeiras (Linguagem Artística, Cultura do Movimento, Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia). Projeto: Do real para o virtual ( Linguagem Artística, Cultura do movimento, Português, História, Geografia). Projeto: Animais Marinhos - uma investigação no fundo do mar. (Arte, Práticas Experimentais e ciências). Projeto: Arte Rupestre (Arte e História). Projeto: Histórias Contadas (Arte, Português, História, Geografia e Orientações de Estudo). Projeto: Leitura Dramatizada (Português, Arte, Sala de Leitura).

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4A.l - (CR1) Relacionamento e Corresponsabilidade.

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4A.l - (CR1) Relacionamento e Corresponsabilidade.

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Apoio na organização e no desfile de aniversário do Distrito Eugenio de Melo. Escolha entre os professores (A.I.), do desenho do concurso Histórias Contadas (4ºA e 4ºB). Apoio e colaboração no evento da Festa Junina. Parceria com o Grêmios Estudantil e a COE Kelly, na realização do evento do dia das mães e no concurso de desenho sobre Relações Humanas.

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2b.lll - Disposição do autodesenvolvimento contínuo.

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2b.lll - Disposição do autodesenvolvimento contínuo.

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Cultura Digital - Linguagem Artística, utilizando o aprendizado dos cursos de Tecnologia e Midiáticas (em andamento).

Atividade avaliativa (Jorge - 4ºA).

Apresentação musical: Utilizando o aprendizado no curso "Letra e Vida", com as alunas Valentina e Valquíria (2ºA), na realização da escrita da música "A canoa virou".

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2b.ll - Disposição ao autodesenvolvimento contínuo.

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2b.ll - Disposição ao autodesenvolvimento contínuo.

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Registros são realizados no caderno de formação geral.

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2b.l - Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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2b.l - Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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Cursos EFAPE: Tecnologia e Inova Educação Anos Iniciais Cursos Diretoria de Ensino: Educação Midiática 360 e Letra e Vida.

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2a.lll - Disposição do autodesenvolvimento contínuo.

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2a.lll - Disposição do autodesenvolvimento contínuo.

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Livro - regras jogos e brincadeiras.

As habilidades do projeto convivência são trabalhadas diariamente em sala de aula e na interação. Elaborei junto com as crianças uma nova habilidade que é o foco e atenção, que completa as habilidades que eles ja conheciam.

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2a.ll -  Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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2a.ll -  Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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Avaliação bimestral - Arte: teatro

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2a.ll - Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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2a.ll - Disposição ao autodesenvolvimento continuo.

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Avaliações: roda de conversa, apresentações, trabalho em grupo, atividades inclusivas, avaliações bimestrais.

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2a l - Dominio do conhecimento e contextualização.

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2a l - Dominio do conhecimento e contextualização.

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Utilização de diferentes meios de TDIC's, para transmissão do conhecimento.

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Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

lll - Apresentar em ATPCA, "As etapas do desenho infantile sua contribuição para a criatividade e aprendizagem."

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Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

ll - (RP3) - Realizar a apresentação da Culminância.

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Desenvolve relacionamentos positivos comm alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável, tendo em vista o desenvolvimento dos aunos e dos profissionais da escola.

lll - Promover a escuta ativa e realizar momentos de reflexão na solução de problemas, trabalhando as habilidades socioemocionais.

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Desenvolve relacionamentos positivos comm alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável, tendo em vista o desenvolvimento dos aunos e dos profissionais da escola.

ll - Realizar projeto de interdiscipllinaridade com alunos, professores e gestão.

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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Busca continnua da aprendizagem e do desenvovimento coo pessoa e profissional, apresentando predisposiçãopara reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.

lll - Colocar em prática o conhecimento adquirido em cursos e formações.

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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Busca continnua da aprendizagem e do desenvovimento coo pessoa e profissional, apresentando predisposiçãopara reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.

ll - Fazer alinhamento e devolutiva com a CGPG quinzenalmente.

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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2b. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

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Busca continnua da aprendizagem e do desenvovimento coo pessoa e profissional, apresentando predisposiçãopara reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de pensar.

l - Realizar cursos: EFAPE / Diretoria de Ensino.

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Construção de um livro de jogos e brincadeiras e suas regras.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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Domínio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la, relacionando à realidade do aluno, à prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a parte diversificada e aos Projetos de Vida.

lll - Explorar as habilidades do projeto de convivência e aprofundar o conhecimento de Linguagem Artística com o conteúdo de Língua Portuguesa do Aprender Sempre.

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Visita dos alunos do EM.

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Os alunos tiveram a iniciativa de montar uma lembrancinha com uma bala e um cartão em forma de agradecimento aos visitantes.

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Visita dos alunos do EF ll.
Interação com os jogos e brincadeiras.

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Jogos e Brincadeiras inspiradas no Artista Ivan Cruz.

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Jogos e Brincadeiras inspiradas no Artista Ivan Cruz.

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Livro de regras dos jogos e brincadeiras, construído pelo alunos do 4ºB.

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O livro foi produzido pelas alunas: Ana Júlia, Laura, Helena e Manuela. (5ºA).

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autonomas, solidarias  competentes, sendo protagonista em sua propria atuação.

lll - Buscar parceria para realização do desenvolvimento de projetos.

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autonomas, solidarias  competentes, sendo protagonista em sua propria atuação.

ll - Planejar e executar ações para incluir no projeto jogos e brincadeiras trazendo o conhecimento da história, das obras, releitura de imagens do artista Ivan Cruz.

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Tem visão crítica e foca em solucionar os problemas que identifica , criando caminhos alternativos sempre que necessário.

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Desenvolve relacionamentos positivos comm alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável, tendo em vista o desenvolvimento dos aunos e dos profissionais da escola.

l - (CR1) - Realizar e apoiar ações junto a equipe escolar.

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3a. Comprometimento com o processo e resultado.

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3a. Comprometimento com o processo e resultado.

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Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.

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Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

l - Apresentar o Projeto: "Brincar para Aprender ou Aprender para brincar?" em ATPCA.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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Dominio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comuicá-la e contextualizá-la, relacionando à realidade do aluno, à prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a parte divesificada e aos Projetos de Vida.

ll - Proporcionar diferentes formas de atividades avaliativas.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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2a. Domínio do conhecimento e contextualização.

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Dominio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comuicá-la e contextualizá-la, relacionando à realidade do aluno, à prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a parte divesificada e aos Projetos de Vida.

l - Utilizar recursos das TDICs em sala de aula, como tablet, notebook, retroprojetor, som.

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autonomas, solidarias  competentes, sendo protagonista em sua propria atuação.

l - (P1) - Protagonismo Juvenil
Ampliar o conhecimento da aprendizagem realizado em sala de aula para outras pessoas dentro do ambiente escolar, tornando o aluno protagonista da ação.