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•Marie suit un CAP horticulture. Elle bénéficie d'une RQTH suite à un diagnostic de dyslexie depuis l'enfance. Elle semble toujours perdue, et est très lente notamment à l'écrit. Est souvent en retard et se trompe de salle, de matériel à apporter, fait beaucoup d'oublis. Il n’y a pas d'absentéisme mais elle ne finit jamais le travail demandé en cours. Cependant les devoirs à faire chez elle sont impeccablement réalisés (hormis les fautes de syntaxe et d'orthographe). Marie obtient d'excellentes notes aux QCM. Elle se montre très gentille et souriante mais est très seule dans le groupe. Elle ne prend jamais la parole en classe, est très discrète et a tendance à être oubliée. En entreprise, elle se montre de bonne volonté mais maladroite. Marie a beaucoup de mal à amorcer un contact relationnel avec la clientèle puis donne des détails techniques pendant trop longtemps par la suite. Elle est extrêmement rapide en rendu de monnaie, et a excellente mémoire pour tout le contenu botanique. En revanche, elle se perd systématiquement dans les serres et n'a toujours pas retenu les prénoms des autres salariés.

•Le référent handicap la rencontre en entretien, elle parait épuisée. Elle a du mal à expliquer ses difficultés, si ce n'est au niveau de l'écriture. Elle dort très peu (se couche vers 2 ou 3h du matin) car elle prend beaucoup de temps pour travailler ses cours le soir chez elle puis pour lire des romans médiévaux fantastiques. Elle sort peu de chez elle. Il est constaté un fort décalage entre les aspects de lenteur et d'incompréhension qu'elle suscite et son très bon niveau d'élocution et de richesse de la pensée.

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•Lenteur dans l’exécution des tâches

•Maladresse

•Fatigabilité

•Verbaliser ses difficultés

•Capacités d’organisation (oubli du matériel, anticipation des salles)

•Relationnelles : isolement, adaptation de son discours à la situation, rétention prénoms des salariés)

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•Rigueur (exécution des devoirs, travail des cours)

•Excellents résultats sur les QCM

•Bonne volonté

•Souriante

•Rapidité dans certaines tâches comme le rendu de monnaie

•Très bonne connaissance du contenu botanique

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a t-elle un suivi pour le sommeil? sinon proposition de yoga ou autre technique de récupération

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a t-elle un suivi pour le sommeil? sinon proposition de yoga ou autre technique de récupération

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MPA: ordinateur + logiciel pour palier la fatigabilité en cours

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MPA: ordinateur + logiciel pour palier la fatigabilité en cours

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aménagements des examens par qcm, ou écriture dys, interligne , 1/3 temps, assistant scripteur 

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aménagements des examens par qcm, ou écriture dys, interligne , 1/3 temps, assistant scripteur 

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pour verbaliser ses difficultés: suivi ergo et ortho

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pour verbaliser ses difficultés: suivi ergo et ortho

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accompagnement dans la planification et organisation

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accompagnement dans la planification et organisation

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avec des couleurs par salles et ou matières

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binôme d'entraide avec un autre élève: fonctionnement dans les deux sens pour ne pas renforcer le sentiment de différenced

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binôme d'entraide avec un autre élève: fonctionnement dans les deux sens pour ne pas renforcer le sentiment de différenced

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en apprentissage: plan détaillé des serres et organigramme avec association photo et noms des collègues

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en apprentissage: plan détaillé des serres et organigramme avec association photo et noms des collègues