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SELECCIÓN DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

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SELECCIÓN DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

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Esto ayudará a sintetizar y analizar las ideas (resúmenes o fichas de investigación).

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TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

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INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA Busqueda de obtención bibliografica : es decir buscar todas las fuentes relevantes y necesarias de información de una forma selectiva. TIPOS DE FUENTES: Primarias : Constituyen el objetivo de la búsqueda bibliográfica y proporcionan datos de primera

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Proponer a sus alumnos que sean ellos mismos los que traten de enseñar a sus compañeros determinadas cuestiones.

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El poder responderlas correctamente implicará que se ha realizado una integración de los conocimientos.

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Videotutorial Estrategias para construir una batería de buenas preguntas - Instituto de Gestión de Proyectos (PMI)® | LinkedIn Learning, antes Lynda.com

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Construir buenas preguntas depende, tanto o más, de la calidad de cada una de ellas como de la estrategia que se persiga para crear un buen sistema de indagación.

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Nos permite ordenar las actividades y estrategias a ejecutar en una semana, para alcanzar los objetivos planteados. Identificando prioridades y jerarquizando las actividades en función de los recursos.

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Los ambientes silenciosos son los más adecuados para estudiar.

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Uno de los puntos más importantes en el trajinar diario del estudiante universitario es la toma de apuntes.

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✍ Cómo tomar apuntes y notas en clase + Tabla de abreviaturas

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¿Cómo tomar apuntes en clase? Te damos consejos y tips que mejorarán tu forma de tomar apuntes cuando estés en clase + Tabla de abreviaturas

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Ayuda a recordar cosas, resolver tareas complicadas y mejorar tu autoestima.

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Nos permite mejorar la capacidad de comprensión y elevar la eficacia al estudiar organizando la información de manera en que la entiendes.

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Técnicas para la organización de la información

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Examinar la calidad del propio trabajo, desempeño, habilidades o actitudes.

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La autoevaluación es una herramienta que se utiliza para examinar la calidad del propio trabajo, desempeño, habilidades o actitudes. Se trata de un recurso que puede utilizarse en muchos ámbitos, aunque es especialmente usado en el área laboral y dentro del sistema educativo, como complemento a otros sistemas evaluativos más tradicionales.

A diferencia de otros procesos de valoración del desempeño, la autoevaluación pone toda la responsabilidad en la persona que está realizando una tarea en concreto. Así, se le otorga una mayor sensación de control, ya que tiene que estar pendiente no solo de tener un buen desempeño, sino de examinar la manera en que está actuando.

La autoevaluación, por lo tanto, puede ser una herramienta muy útil para generar responsabilidad personal, motivación, y otras emociones y actitudes útiles en diversos ámbitos. Sin embargo, para conseguir estos resultados positivos, es necesario que se lleve a cabo de manera adecuada, algo no siempre fácil de conseguir.

De hecho, la mayor desventaja de la autoevaluación es que requiere concentración y esfuerzo por parte de la persona que la va a llevar a cabo, que además debe estar suficientemente formada en el procedimiento para conseguir buenos resultados. Aun así, a pesar de este inconveniente, se trata de un recurso muy útil en determinadas situaciones.

[toc]

La autoevaluación se diferencia de otros sistemas de examinar el desempeño principalmente porque la persona que está llevando a cabo la valoración es la misma que ha realizado una tarea o aprendizaje.

Esto se contrapone a otras alternativas, en las que el examinador es un experto en el área (heteroevaluación o evaluación externa) o un igual (evaluación peer to peer).

Este sistema de evaluación todavía no está muy extendido, debido a que va en contra de las prácticas habituales dentro del sistema educativo actual. Sin embargo, tanto en este ámbito como en otros, como el del mundo laboral, los deportes o la psicología, lleva varias décadas siendo cada vez más popular.

Al igual que ocurre con los otros dos sistemas principales de evaluación, examinar el propio rendimiento tiene tanto ventajas como desventajas. La elección de este método frente a alguno de los otros dependerá del ámbito concreto en que se vaya a utilizar y de lo que se necesite en cada momento.

La autoevaluación se utiliza de manera muy parecida en todas las situaciones, existiendo una serie de herramientas y procedimientos comunes a todos los procesos que la utilizan. Por ello, la manera más común de clasificar este sistema tiene que ver con los ámbitos en los que se aplica. Los más comunes son los siguientes:

Educación formal e informal

En este ámbito, los alumnos pueden utilizar la autoevaluación para ver cuáles son sus puntos fuertes y débiles, en qué deben mejorar, y qué fallos están cometiendo en sus procesos de aprendizaje.

Vida laboral

Un trabajador, emprendedor o empresario pueden sacarle mucho partido a las herramientas de la evaluación. El objetivo de llevar a cabo un proceso de este tipo en el ámbito laboral será descubrir qué áreas es necesario mejorar, qué errores están impidiendo el progreso en el trabajo, y qué acciones se pueden tomar para evitar que vuelvan a producirse en el futuro.

Salud

La autoevaluación es un método fundamental para aquellas personas que quieren trabajar sobre aspectos como su rendimiento deportivo, su dieta o su estado de salud en general.

A pesar de que la ayuda de un profesional puede ser crucial para cumplir objetivos dentro de este ámbito, darse cuenta de cómo está siendo el propio desempeño y detectar posibles áreas de mejora en él es fundamental en este área.

Psicología

La psicología fue una de las primeras áreas en adoptar métodos de autoevaluación, ya que estos permiten que los pacientes examinen sus propias características de personalidad o mentales.

En este ámbito, se trata de algo fundamental, ya que un profesional de la psicología muchas veces tiene que basar sus diagnósticos en la información que le proporcionan sus pacientes.

Dentro del campo de la autoevaluación, existe una gran cantidad de herramientas que pueden utilizarse para medir el desempeño, las características o el grado de aprendizaje de una persona. Algunas de las más utilizadas son las siguientes:

Autoinformes

Se trata de documentos en los que la persona que va a evaluarse escribe una serie de datos sobre sí misma que pueden ser relevantes para el proceso que se está llevando a cabo. Generalmente se utilizan en áreas como la salud, la psicología y la vida laboral.

Tests estandarizados

La cada vez mayor cantidad de tests de todo tipo pueden permitir a una persona conocerse mejor, entender sus propios procesos mentales o evaluar sus destrezas y dificultades. Estas herramientas pueden usarse en prácticamente todos los ámbitos, siendo muy utilizadas en el educativo y el laboral.

Autocorrección de pruebas

Por último, en algunos ámbitos (especialmente el educativo), la autoevaluación se lleva a cabo permitiendo que la persona detecte y corrija los fallos que ha tenido al llevar a cabo un examen o prueba.

Ventajas y desventajas

Permite identificar los fallos en el propio desempeño

La principal característica de la autoevaluación es que, cuando se realiza correctamente, se trata de la manera más objetiva de comprobar cómo se está llevando a cabo realmente una tarea. Esto se debe a que la persona puede ver en todo momento en qué se está equivocando, dónde están sus fallos, y en qué áreas tiene que centrarse para mejorar.

Esto es algo muy difícil de conseguir mediante la evaluación externa, donde es necesario utilizar herramientas de medida complejas para poder tener una idea básica sobre qué saber hacer un individuo o dónde está cometiendo errores.

En este sentido, la información que se obtiene de un proceso de evaluación externo siempre será incompleta comparada con la recopilada mediante la autoevaluación.

Si la autoevaluación proporciona tan buenos resultados, ¿por qué no se utiliza más en ámbitos como el académico o el laboral? La respuesta es que, a pesar de sus ventajas, puede llegar a ser extremadamente complicado aplicarla de manera satisfactoria.

Esto se debe principalmente a dos problemas: la necesidad de estar familiarizado con lo que se quiere aprender o hacer, y la dificultad para mantener la objetividad.

Por un lado, para que una persona pueda autoevaluar su desempeño en un área concreta, debe estar muy familiarizada con la manera correcta en que hay que actuar en ella. De lo contrario, le será imposible detectar sus errores, y por lo tanto no podrá cambiar su comportamiento para corregirlos.

Por ejemplo, un alumno que tiene problemas con las matemáticas puede tener un conocimiento tan escaso sobre este área que no es capaz ni siquiera de ver en qué se está equivocando al resolver un ejercicio. Debido a ello, no podría llevar a cabo una autoevaluación correcta, ni corregir sus propios errores a través de la misma.

Además de esto, la autoevaluación presenta el problema extra de que incluso si sabemos qué deberíamos estar haciendo en cada momento o cuál es la forma correcta de actuar en una situación concreta, mantener la objetividad cuando nos estamos examinando es extremadamente complicado.

Por ello, muchos procesos de autoevaluación arrojan resultados poco fiables y que no ayudan a mejorar los errores cometidos.

Ayuda a establecer objetivos realistas y útiles

A pesar de los dos problemas ya mencionados, la autoevaluación puede ser una herramienta muy potente a la hora de generar objetivos de aprendizaje o de actuación válidos.

Esto se debe a que, si la persona es capaz de llevar el proceso a cabo de forma correcta, puede identificar muy rápidamente en qué áreas tiene que mejorar.

Además, en una situación ideal, estos objetivos estarán basados en el conocimiento que el individuo tiene sobre sí mismo, lo que ayudará a que sean más realistas, centrados en el problema y alcanzables. Gracias a ello, el proceso de aprendizaje o de actuación mejorará de forma más rápida.

Por último, la autoevaluación tiene una serie de características que pueden hacer que la persona experimente niveles de motivación mucho más altos que los que aparecen con otros sistemas alternativos. Las más importantes son la medición de los progresos que se van realizando, y la sensación de control.

Por un lado, la autoevaluación puede ayudar a una persona a darse cuenta de cómo va progresando día tras día en el área que está examinando. Diversos estudios han relacionado esto con mayores niveles de satisfacción y motivación, debido a que los objetivos se ven como más alcanzables y menos intimidantes.

Además de esto, examinar el propio desempeño también devuelve parte del control de la tarea al individuo. Cuando somos los únicos que estamos examinando nuestra actuación, además de ser los encargados de juzgarla, generalmente nos sentimos más motivados para mejorar y tratar de dar lo mejor de nosotros mismos.

Como ya hemos visto, uno de los ámbitos en los que es más frecuente encontrar procesos de autoevaluación es el educativo. Así, por ejemplo, muchos profesores optan por realizar "exámenes de prueba" antes de llevar a cabo un test real.

En estos exámenes de prueba, los alumnos pueden descubrir cuáles son las áreas en las que necesitan concentrarse más, al ver de forma objetiva qué fallos han cometido exactamente.

1. "Student Self - Assessment" en: Teaching Commons. Recuperado en: 04 Junio 2019 de Teaching Commons: teachingcommons.stanford.edu.

2. "Why You Should Use an Employee Self-Evaluation" en: The Balance Careers. Recuperado en: 04 Junio 2019 de The Balance Careers: thebalancecareers.com.

3. "Definición de autoevaluación" en: Definición ABC. Recuperado en: 04 Junio 2019 de Defnición ABC: definicionabc.com.

4. "5 ways to encourage best self - assessment practices among learners" en: Wabisabi Learning. Recuperado en: 04 Junio 2019 de Wabisabi Learning: wabisabilearning.com.

5. "Stimulate your students with these 10 creative self assessment ideas" en: Book Widgets. Recuperado en: 04 Junio 2019 de Book Widgets: bookwidgets.com.

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La autoevaluación es una herramienta que se utiliza para examinar la calidad del propio trabajo, desempeño, habilidades o actitudes. Se trata de un recurso que puede utilizarse en muchos ámbitos, aunque es especialmente usado en el área laboral y dentro del sistema educativo, como complemento a otros sistemas evaluativos más tradicionales.