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¿Conocer las experiencias de otros podría enseñarme algo nuevo?

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¿Conocer las experiencias de otros podría enseñarme algo nuevo?

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Ser maestro es vivir en la experiencia día a día. Es una profesión en la que nunca te aburres, nunca hay monotonía, siempre aprendes y vives algo nuevo.
Creo que en las experiencias de otros y con otros es donde contruimos vinculos en la escuela, aquellos que apoyan a la inclusión y que dan paso al respeto y amor a la diferencia. "Los vínculos concebidos como una forma de relación
entre alumnos y entre estos y los adultos, implica que ellos no solo son concebidos como transmisores de conocimiento y ejemplo de comportamiento, sino que además se convierten en agentes en condiciones de potenciar la autogestión y autodirección de los niños, las niñas y los
adolescentes"(Alfageme, Cantos y Martínez, 2003).

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Colegio Ubicado en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe barrio las lomas sur. Cuenta con las jornadas de estudio de la mañana, tarde y noche. 

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En la actualidad Soy Docente de inglés y español, dando clases a los estudiantes de grado decimo y once de la jornada mañana y tarde en el programa de media vocacional, así como a los ciclos III, IV y V.  de la jornada nocturna.
Hay 150 estudiantes estudiantes en la noche. Tenemos estudiantes de los 14 a los 60 años de edad. Hay ciclos que tienen estudiantes adolescentes y adultos, como otros de solo adolecenetes y jovenes.  Este programa de inclusion para eduaccion de jovenes y adultos es muy reciente, se empezó a ejecutar desde inicios del año 2022.
Cabe resaltar que el programa surgio debiado a que una gran parte de la comunidad del barrio Lomas no culmina su educación básica y menos su secundaria por sus estilos de vida, dificultades familiares, sociales, economicas y el contexto de drogas y robos de los que estan rodeados.

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Sua,(2021).Actividad de hallowen I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto. 

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Creo que el ser aún una profe muy joven, cercana a la edad de mis estudiantes, con la misma edad o menor que muchos de ellos, me ha permitido que al compartir mi historia de vida y mostrar como llegue a donde estoy sea un referente para mis pupilos. Una mirada más de que sin importar los obtaculos, las dificultades económicas, el que nos digan que no podemos salir de donde estamos y no hay más para hacer en nuestras vidas es mentira. Del mismo modo, que en nuestras clases escuchemos a nuestros compañeros mayores con sus grandes experiencias de vida permite tocar el corazón de aquellos jovenes y adolesentes reveldes y ver otras perspectivas y desafios de vida.

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Sua,(2022).Actividad debate elección de personero I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto. 

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Medios y mediaciones de los actores educativos Misaelistas. 

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Medios y mediaciones de los actores educativos Misaelistas. 

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Son muchos los aportes de mis compañeros de la noche, la señora rectora y el coordinador, asi como la comunidad educativa nocturna y la comunidad del barrio Lomas han dado en tan poco tiempo a este programa.

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Entre sus aportes en mediaciones y medios didácticos de estos actores educativos estan los sigueintes:
1.  La oportunidad de volver a estudiar después de muchos años en el caso de los adultos.
2. La oprtunidad de continuar sus estudios para aquellos adolescentes que por problemas disciplinarios y convivenciales estudiando en la regularidad fueron expulsados o mandados a cambiar de ambiente escolar.
3. El cambio en rendimiento acádemico de chicos que antes perdian el año, perdian materias. Ahora son los juiciosos y se esmeran por aprender.
4. El empoderamiento para bien de la comunidad de varios estudiantes que antes eran tildados de gamines, buenos para nada, problemáticos como lideres. Varios se han convertido en los representantes del salón o el personero de la jornada nocturna.
Teniendo en cuenta esto podemos corroborar "que un ambiente rico en experiencias, en situaciones que representen desafíos cada vez más complejos y que limite el ejercicio de trasmisión de saberes y el desarrollo de capacidades que se circunscriban a solo ciertos ejercicios,
puede favorecer la preparación de niños y adolescentes capaces de comprender y transformar la realidad en la que viven". (Perrenaud, 2006).

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Tengo la virtud de escuchar y observar más que de hablar y cuestionar al otro. Por ello uso esto como parte de mi didáctica en el aula.
De acuerdo con Cruz, R, (2018). El docente debe apoyar el "encuentro con el mundo real donde todos conviven en un mismo espacio, lo cual es un derecho humano y fundamental" (p.8). Teniendo en cuenta esto mi principal y primera mediación didáctica con los estudiantes de la noche es el diálogo, el diálogo para distinguirlos y conocer un poco sus contextos, sus vidas cotidianas, entender algo de porque son como son y porque estan donde estan actualmente.

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El diálogo mediado por la escucha y observacion también me permite enfocar las temáticas a sus necesidades e intereses y que puedo empezar a mejorar en ellos y con ellos. Además, abre una cercanía, confianza y respeto con mis estudiantes lo que permite que trabajen mejor en clase y se motiven por aprender.
Es con esto que valido lo que representa la inclusión:

"suma de los factores necesarios para que un individuo disfrute de una vida segura y productiva como un miembro totalmente integrado en la sociedad, independientemente de su raza, origen étnico, género u orientación sexual".(Americas Quarterly, 2013, p. 3).

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¿Qué debo transformar en mi noción de didáctica para lograr atender a la diversidad?

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¿Qué debo transformar en mi noción de didáctica para lograr atender a la diversidad?

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Más que transformar algo en mi nocion de didáctica para lograr atender a la diversidad, lo que debo empezar a mejorar y romper son esos prejuicios, dichos, ideas que hacen parte de la colonizacion que aún hoy en día vivimos y tratamos de combatir. Esas ideas que me han inculcado desde pequeña no necesarimente impuestas por otros , sino dados de manera implicita por los medios de comunicación, mis amistades, mi familia y compañeros de paso . Debo aplicar el dicho de "me entra por un oido y me sale por el otro"

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Perez,(2021). Actividades en grupo,I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto. 

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Cruz, R. (2018). ¿Debemos ir de la educación especial a la educación inclusiva? Perspectivas y posibilidades de avance. Alteridad. 13(2), pp. 251-261. file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/debemos%20ir%20a%20la%20educacion%20especial.pdf.

Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017). Estrategias de inclusión en contextos escolares. Revista diversitas-Perspectivas en Psicología. (13)1, pp. 13-26. https://www.proquest.com/docview/1888712088/fulltextPDF/30E04B485817419CPQ/1?accountid=48797

Colegio misael pastrana borrero. (s.f.). mapio.net. https://mapio.net/pic/p-82684444/

Sua,(2021).Actividad de hallowen I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto.

Sua,(2022). Actividad debate elección de personero I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto.

Perez,(2021). Actividades en grupo,I.E.D Misael Pastrana. jornada nocturna, foto.