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Teoría de los mapas conceptuales de j. Novak. propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo .

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Teoría de las inteligencias múltiples de h. Gardner. En su teoría, Gardner plantea la existencia de ocho inteligencias: inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal-cinestésica, inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal e inteligencia naturalista.

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Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. El aprendizaje por descubrimiento consiste en un método de enseñanza que tiene en su centro al alumno, con lo que parte de un modelo de educación más constructivista.

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La Teoria de del aprendizaje significativo de David Ausubel.En 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante, se planteó como alternativa un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en el descubrimiento

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Es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.

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Teoría sociocultural de Vigotsky afirma que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado a su interacción con el contexto socio histórico-cultural

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El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje.