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Reading comprehension skills | Reading comprehension strategies | Free English lessons online

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Depois de assistido o vídeo sobre uma das estratégias de leitura, responda em seu notebook:

1- Qual o tema principal falado no vídeo?
RS:habilidade e compreensão de leitura

2- Cite (em português) pelo menos três dicas que o narrador traz para ser mais hábil com relação às estratégias de leitura.
RS: procure informações,tenha concentração e leia em voz alta

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Reading comprehension skills | Reading comprehension strategies | Free English lessons online

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Atividade 06 - Revisão para AVS - II Bimestre 

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Atividade 06 - Revisão para AVS - II Bimestre 

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Responda às questões abaixo utilizando as técnicas de Skimming e Scanning.

QUESTÃO 1. (ENEM PPL - 2013)

The art of happiness

Nearly every time you see him, he’s laughing or at least smiling. And he makes everyone else around him feel like smiling. He’s the Dalai Lama, the spiritual and temporal leader of Tibet, a Nobel Prize winner, and an increasingly popular speaker and statesman. Why is he so popular? Even after spending only a few minutes in his presence you can’t help feeling happier. If you ask him if he’s happy, even though he’s suffered the loss of his country, the Dalai Lama will give you an unconditional yes. What’s more, he’ll tell you that happiness is the purpose of life, and that “the very motion of our life is towards happiness”. How to get there has always been the question. He’s tried to answer it before, but he’s never had the help of a psychiatrist to get the message across in a context we can easily understand.

LAMA, D.; CUTLER, H. The Art of Happiness: a handbook for living. Putnam Books, 1998.

Pelo título e pela sinopse do livro de Lama e Cutler, constata-se que o tema da obra é:

a) o sucesso dos autores no Tibet.

b)X a busca da felicidade no cotidiano.

c) o Prêmio Nobel recebido por Lama.

d) a liderança de Dalai Lama no Tibet.

e) a discussão de Lama e seu psiquiatra.

QUESTÃO 2. (ENEM PPL - 2019)

NYPD 911 OPERATORS

Opportunities as a Police Communications Technician Police Communications Technicians (911 Operators/ Radio Dispatchers)

Starting Salary: $33,162 and can increase to $44,899.

Requirements:

1. Four year high school diploma.

2. New York City residency is required within 90 days of appointment.

3. Must be able to understand and be understood in English.

4. Must pass a drug screening.

APPLICATION FEE: $47.00 - Payable on the day of the test.

Disponível em: www.nypdcivilianjobs.com. Acesso em: 17 out. 2013.

Neste anúncio de emprego no Departamento de Polícia da cidade de Nova Iorque, um dos requisitos para se preencher a vaga é:

a) ser capaz de se comunicar em inglês.

b) pagar a taxa de inscrição antecipadamente.

c) morar em Nova Iorque por 90 dias após o teste.

d) ser experiente na área de combate às drogas.

e)X ter diploma de ensino médio há quatro anos.

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Pesquisa brasileira revela as principais sequelas da chikungunya

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Text:

Fatal Outcome of Chikungunya Virus Infection in Brazil

Abstract

Background

Chikungunya virus (CHIKV) emerged in the Americas in 2013 and has caused approximately 2.1 million cases and >600 deaths. A retrospective investigation was undertaken to describe clinical, epidemiological, and viral genomic features associated with deaths caused by CHIKV in Ceará state, northeast Brazil.

Methods

Sera, cerebrospinal fluid (CSF), and tissue samples from 100 fatal cases with suspected arbovirus infection were tested for CHIKV, dengue virus (DENV), and Zika virus (ZIKV). Clinical, epidemiological, and death reports were obtained for patients with confirmed CHIKV infection. Logistic regression analysis was undertaken to identify independent factors associated with risk of death during CHIKV infection. Phylogenetic analysis was conducted using whole genomes from a subset of cases.

Results

Sixty-eight fatal cases had CHIKV infection confirmed by reverse-transcription quantitative polymerase chain reaction (52.9%), viral antigen (41.1%), and/or specific immunoglobulin M (63.2%). Co-detection of CHIKV with DENV was found in 22% of fatal cases, ZIKV in 2.9%, and DENV and ZIKV in 1.5%. A total of 39 CHIKV deaths presented with neurological signs and symptoms, and CHIKV-RNA was found in the CSF of 92.3% of these patients. Fatal outcomes were associated with irreversible multiple organ dysfunction syndrome. Patients with diabetes appear to die at a higher frequency during the subacute phase. Genetic analysis showed circulation of 2 CHIKV East-Central-South African (ECSA) lineages in Ceará and revealed no unique virus genomic mutation associated with fatal outcome.

Conclusions

The investigation of the largest cross-sectional cohort of CHIKV deaths to date reveals that CHIKV-ECSA strains can cause death in individuals from both risk and nonrisk groups, including young adults.

1- Nesta atividade você irá assistir o vídeo em português de suporte ao texto acima e depois responder as questões:

A) De que se trata o texto e a reportagem do video? Fala sobre uma doença que pode atingir o sistema nervoso

B)  De acordo com o texto onde e quando surgiu o vírus Chikungunya? Tanzânia, localizada no leste da África,

C) Qual a universidade que fez a pesquisa?
Universidade de Alberta.

D) O que os pesquisadores descobriram no que tange aos pacientes com diabetes?

E) O que se concluiu da pesquisa em questão?

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Pesquisa brasileira revela as principais sequelas da chikungunya

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EXERCISE:

1- Você está estudando para iniciar também uma carreira no Marketing. Portanto é necessário que aprenda alguns termos em inglês e siglas que são bastante utilizados no cotidiano das agências de publicidade e propaganda, para já iniciar por dentro do assunto de todas as conversas. Abaixo estão algumas palavras em inglês e expressões mais faladas no dia a dia. Se você ainda não sabe, pesquise e aprenda os significados para responder essa questão em português:

a) Branding- marca
b) Briefing- informações
c) Budget- orçamento
d) Buzz Marketing- buzz marketing
e) CMO- CMO
f) CMS-CMS
g) Content- conteúdo
h) CRM- CRM
i) CRO- CRO
j) CTA-CTA
k) Deadline- prazo
l) Growth Hacking-

Hacking de crescimento

m) Inbound- entrada
n) Lead- liderar
o) LTV- LTV-
p) Market Share- participação de mercado
q) Remarketing- remarketing
r) ROI- ROI
s) SEM- SEM
t) SEO- SEO

2- Caso conheça mais algum termo que é usado na área do Marketing e que não foi citado aqui, cite abaixo:

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Atividade 10 - Revisão para recuperação II Bimestre

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Atividade 10 - Revisão para recuperação II Bimestre

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1. O que é skimming?

(A) Leitura rápida para entender o context (B) X Ler devagar
(C) Ler sem entender

2. O que scanning significa?

(A) Ler devagar
(B) Ler rápido
(C) X Ler palavras chaves

3. O que inference significa?

(A) Ler devagar
(B) X Usar o dicionário
(C) Ler o contexto sem traduzir

4. Observe o pequeno texto:

"John likes to cook and go out with his friends.”

Quais são as palavras chaves?

(A) Cook; go out
(B)X John; friends
(C) John; cook

5.  A partir da questão anterior, o que o texto quer dizer?

(A) John gosta de cozinhar e ficar em casa (B) XJohn gosta de cozinhar e sair com os amigos
(C) John não gosta de cozinhar

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Exercise

Observe os memes acima e tente trazer a função humorística, explicando o assunto tratado em cada um deles.

I- Fala sobre os celulares mudaram hoje em dia

II- Fala sobre que os memes nunca morreram

III- Fala sobre a tecnologia pode deixar várias pessoas anti sociais

IV-

V-fala sobre como alunos podem deixar de estudar para jogar

VI-

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Texto: A fuga dos tigres destemidos (Atividade 13)

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Texto: A fuga dos tigres destemidos (Atividade 13)

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Três tigres conseguiram fugir do kombetino. Assim que escaparam de lá, escolheram trokis diferentes para despistar os seus perseguidores logo que notassem o sumiço deles. Um dos tigres foi para uma floresta distante e os outros dois, ficaram por perto para utrestrir comida. O primeiro tigre, longe, ninguém o relinfeu. Os outros dois, foram capturados e voltaram para o kombetino. Após um mês, para tyfon geral, o outro tigre voltou magro e com fome. Foi preciso dar a ele muita drenta e logo, tudo voltou ao normal no kometino.

Atividade 13:

Utilizando as estratégias de leitura estudadas, leia o texto acima e tente responder as questões:

1-  Qual o assunto geral do texto? Fala sobre uns tigre

2- Para onde foram os tigres ao fugir do kombetino?
Foram para trokis
3- Tente trazer significados aproximados para as palavras desconhecidas a seguir:  kombetino; nação
trokis;bater
utrestir;utrestir
relinfreu;relinfreu
tyfon; tufão
drenta. Destrui-lo

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1- Quais os gêneros discursivos dos textos 2 e 3 (pág 75, do livro)? Qual a relação temática entre eles? No texto 2 e sobre a poluição

2-  Identifique o propósito/ intenção/ objetivo de cada um dos textos? O propósito e com que as pessoas pensem mais sobre a poluição

3- Diante disso, qual a reflexão que você faz a cerca do meio ambiente bem como a preservação deste? Ter mais cuidado com o meio ambiente e as poluição

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1. (ENEM, 2017) One of the things that made an incredible impression on me in the film was Frida’s comfort in and celebration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly caring what other people thought. She was magnetic and beautiful in her own right. She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely was who she was. The trueness of her own unique vision and her ability to stand firmly in her own truth was what made her successful in the end. (HUTZLER, L.)

A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-se impressionada com o fato de a pintora

a) ter uma aparência exótica.
b) vender bem a sua imagem.
c) ter grande poder de sedução.
d) Xassumir sua beleza singular.
e) recriar-se por meio da pintura.

2. (ENEM, 2010) Viva la Vida
I used to rule the world
Seas would rise when I gave the word
Now in the morning and I sleep alone
Sweep the streets I used to know

I use to roll the dice
Feel the fear in my enemy’s eyes
Listen as the crowd would sing
“Now the old king is dead! Long live the king!”

One minute I held the key
Next the walls were closed on me
And I discovered that my castles stand
Upon pillars of salt and pillars of sand

MARTIN, C. Viva la Vida, Coldplay. In: Viva la Vida or Death and all his friends. Parlophone, 2008. https://www.youtube.com/watch?v=dvgZkm1xWPE

Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la Vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:

a) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se viu sem nada.
b) Xalmeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros inimigos.
c) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito poder.
d) limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu povo.
e) tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava morar.

3. (ENEM, 2018)

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que:

a)X se aposente prematuramente.
b) amadureça precocemente.
c) estude aplicadamente.
d) se forme rapidamente.
e) ouça atentamente.

4. (ENEM, 2018) 1984 (excerpt)

‘Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?’ [...] O’Brien smiled faintly. ‘I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?’
‘No.’
‘Then where does the past exist, is at all?’
‘In records. It is written down.’
‘In records. And _____?’
‘In the mind. In human memories.’
‘In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?’

ORWELL, G. Nineteen Eighty-Four. New York: Signet Classics, 1977.

O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)

a) boicote a ideais libertários.
b) veto ao culto das tradições.
c) Xpoder sobre memórias e registros.
d) censura a produções orais e escritas.
e) manipulação de pensamentos individuais.

5. (ENEM, 2020)

Os recursos usados nesse pôster de divulgação de uma campanha levam o leitor a refletir sobre a necessidade de:

a) criticar o tipo de tratamento dado à mulher.
b) Xrever o desempenho da mulher no trabalho.
c) questionar a sobrecarga de atribuições da mulher.
d) analisar as pesquisas acerca dos direitos da mulher;
e) censurar a mulher pelo uso de determinadas palavras.