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Perguntas:

1- Quais características das altas habilidades ficam evidentes? Em que momentos?

Empatia , líder nato, pensamento rápido e senso de justiça .2 - Analise e registre em um mapa conceitual as interações : personagem principal, coordenadora , diretor , colegas e amigos .

Personagem principal: Busca por uma solução , resolver problema .

Coordenadora: Sem muitas possibilidades para ajudar a resolver a questão

Diretora: Preocupação apenas com a perda de alunos , não acreditou e indiferença

Colegas: indiferentes , medo

Amigo: Apoio estava sempre ao lado dela ( foi quem sofreu o bullying )

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Perguntas:

1- Em que momentos percebeu um olhar humanizador ?

Mesmo a situação sendo difícil e precária e sem recursos a prioridade era atender a todos independente do que poderia acontece , havia um olhar acolhedor e atento

2- Na cena em que as escolas são notificadas sobre o fechamento , o que chamou sua atenção ?Por quê?

Apesar da situação caótica que havia se formado os professores priorizaram a educação dos alunos , querendo manter as aulas .

3- No momento do compartilhamento da tarefa ,como sentiu a mediação da professora ?

Senti que ela realmente acreditava que seus alunos eram capazes , ela estimulava gerava confiança neles lançando palavras que elevavam seus alunos .

4- Momento final do filme , o que é ser professor ?

Encorajar , acolher o aluno reconhecer e respeitar cada um dentro da sua individualidade .Tornar o ambiente um lugar aconchegante onde o aluno se sinta seguro e confiante .

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Cada cultura tem seu valor; consequentemente, tem na sociedade a sua contribuição registrada, de forma que não é possível passar despercebida. Segundo Barbosa (1998, p. 13), “a Educação poderia ser o mais eficiente caminho para estimular a consciência cultural do indivíduo”. Em suma, o que determina a lei que rege a educação na maioria das vezes não é cumprido, omitindo uma educação democrática e fazendo com que a educação continue sendo excludente. Pouco foi feito e pouco ainda se faz, por inúmeros fatores, entre eles a segmentação do ensino e a grande quantidade de conteúdos nos currículos que não trazem a significância para o aluno.

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Obra de arte A noite estrelada Pintor: Vicent  Van Gogh

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Nosso 1º encontro foi muito especial ,iniciou com uma brincadeira ´´ amarelinha africana`` realizamos com a ajuda do professor Wallace . foi um momento de descontração .Em seguida retornamos a sala onde alguns colegas falaram a respeito da obra de arte que colocaram que remete a um livro que marcou sua vida .Falamos sobre a semelhança entre as obras de artes e os livros e os sentimentos que eles despertam em nós .

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Após fazer a leitura do material e ver o vídeo sobre conflitos na escola que foi posado para nossa reflexão , resolvi trabalhar com os alunos dos 3º anos o livro ´´O mundo inteiro`` onde durante o decorrer da história vai mostrando momentos que muitas vezes são vivenciados pelos alunos mostrando assim que todos nós estamos inseridos dentro de uma sociedade e que precisamos um do outro e que para que o mundo ser um lugar melhor, é necessário ter empatia , as situações devem ser resolvidas através do dialogo e com muito respeito .

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Ao final foi realizado uma dinâmica, onde os alunos formaram um circulo cada um segurava uma ponta de um barbante e passava o rolo de fio para outro amigo , assim ao final se formou uma ´´cama de gato``
Através da dinâmica os alunos perceberam que todos estavam ligado uns aos outros  e que se um soltasse iria desmanchar e que para um mundo melhor cada um deve fazer a sua parte.

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Avaliação da aprendizagem

Avaliações feitas do jeito que já conhecemos

Avaliação (ação)

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A escola, no Brasil, procura atender às leis que pretendem assegurar direitos, por exemplo, a duas etnias que constituem o povo brasileiro: como resultado da luta histórica de movimentos sociais, ao longo das décadas, a Lei 10.639/2003 busca valorizar a contribuição dos africanos, enquanto a Lei 11.645/2008 inclui os indígenas, tornando obrigatório, em todas as escolas públicas e particulares, de Ensino Fundamental e Médio, em todo o país, o estudo da história e da cultura dessas duas etnias, sobretudo nos campos da História, da Arte e da Literatura.

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Depois de conversarmos sobre os sentimentos que as obras e os livros despertam , nos dirigimos ao avarandado e lá soltamos a criatividade pintando de forma divertida onde compartilhamos a tela com muitos colegas .E ao final escolhemos a capa para nosso projeto que está em desenvolvimento .

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Pintura sem título de Heitor dos Prazeres, 1962. Foto: Sérgio Guerini/Cortesia Almeida e Dale Galeria de Arte

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Do que falamos, quando falamos de arte afro-brasileira?

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Do que falamos, quando falamos de arte afro-brasileira?

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Num Brasil profundamente comprometido com seu passado escravagista e, portanto, com o racismo estrutural e as práticas que ele entroniza, do que falamos quando falamos de arte afro-brasileira?Se a história, a memória, a arte e a ciência dos excluídos, dos divergentes e periféricos, são convocadas a depor sobre o momento de agora, isso denuncia a emergência via insurgência dos atores que exigem protagonismo, mas também aponta a exaustão de um modelo político e econômico que nos seus estertores ameaça a vida no planeta.

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Quais critérios embasam nossas escolhas literárias?

nosso raciocínio, propiciando o desenvolvimento da criatividade. O vocabulário de quem lê é enriquecido, pois aprendem-se novas palavras, novas formas de escrita, construções gramaticais e muito mais. O processo de aprendizagem de modo geral também ganha, pois o estímulo que o livro proporciona não se limita apenas à área de linguagens, gerando efeitos em outras áreas do conhecimento.  No processo de escolha das obras que serão indicadas aos alunos, os educadores devem pensar, primeiro, no perfil da escola, dos alunos e no propósito que desejam alcançar. Esse propósito pode ser o de aumentar o número de alunos leitores, promover a leitura de clássicos ou simplesmente incentivar o gosto pela literatura.

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Obra do grupo Mahku, em exposição no Masp 

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A arte indígena está presente na essência do povo brasileiro, sendo um dos pilares para a cultura do país. Cultura que é resultado da mistura de vários grupos, dentre eles os povos indígenas os primeiros habitantes do território nacional. A arte indígenas possuiu um leque amplo sendo de cerâmicas ,pinturas corporais , cestaria , arte plumária ,máscaras entre outros. Mas de todas que foram citadas nem metade é exposta ou até mesmo comentada em sala de aula Sendo assim como a arte afro- brasileira nossa principal raiz cultural .