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La ciencia es la recolección de datos obtenidos a base de estudios y haber sido comprobados.  REFERENCIA: Aragón-Vargas, Luis Fernando. (2017). ¿Qué es la ciencia y hasta dónde puede llegar?. Pensar en Movimiento: Revista de ciencias del ejercicio y la salud, 15(1), 1-14. https://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v15i1.29637

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La ciencia es la recolección de datos obtenidos a base de estudios y haber sido comprobados.  REFERENCIA: Aragón-Vargas, Luis Fernando. (2017). ¿Qué es la ciencia y hasta dónde puede llegar?. Pensar en Movimiento: Revista de ciencias del ejercicio y la salud, 15(1), 1-14. https://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v15i1.29637

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Según Rosario Peiró (2020), nos dice que la ciencia es un disciplina que se encarga de estudiar e indagar los fenómenos sociales, naturales y artificiales a partir de la observación y experimentación con el fin de obtener respuesta a lo desconocido.

Peiró R. 9 de mayo, 2020. La ciencia. https://economipedia.com/definiciones/ciencia.html

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La ciencia es un proceso de análisis. Existe una cuestión por resolver, y una hipótesis sobre ello que hay que verificar. Por ejemplo: cómo funciona un dispositivo móvil.

La ciencia, tal y como se conoce, se originó en los siglos XVI y XVII.

René Descartes, uno de los que más contribuyó de manera inicial, creó el método cartesiano en el que señalaba que "solo se puede decir que existe algo que haya sido probado". Fue una gran influencia en el mundo de las ciencias.

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Descartes revolucionó con su metodología de manera muy positiva. Sus principios eran los siguientes: el principio de la duda, no se debe aceptar nada como verdadero hasta que se proceda a ser comprobado, el principio de análisis en el que se trata de descomponer el problema y valorarlo en pequeñas partes, principio de la síntesis en el que se valoran las formas más sencillas que componen el problema para ir pasando a las más difíciles, y el principio de la verificación para valorar que ningún dato se haya pasado por alto durante el proceso.

Cómo se lleva a cabo el método científico

En resumen, estos son los pasos:

La observación. En este paso se pone de manifiesto lo que se quiere estudiar e investigar. Para ello, es necesario llevar a cabo esta primera etapa en la que se observa aquello que se va a trabajar posteriormente en el desarrollo del proceso científico.

Las hipótesis. Una vez se ha llevado a cabo la observación inicial, se formulan una serie de hipótesis para intentar explicar lo que se ha observado.

La experimentación. Es el momento de llevar a cabo los experimentos pertinentes para comprobar si las hipótesis son correctas, o por el contrario son falsas y hay que partir de nuevas hipótesis o experimentos que ofrezcan resultados determinantes.

Las teorías. Permiten explicar las hipótesis que han sido comprobadas de manera eficaz.

Las conclusiones. Una vez la teoría es formulada, y previamente se ha comprobado en base a la experimentación, se elaboran una serie de conclusiones del proceso que se ha llevado a cabo.

Importantes descubrimientos de la ciencia

La ciencia es sumamente importante por las cosas que consigue:

La ciencia ofrece soluciones para mejorar la salud de la sociedad a través de la investigación y creación de medicamentos que curan enfermedades, por ejemplo.

Gracias a la ciencia se descubrió la penicilina en el año 1928. Fue el científico Alexander Fleming el que consiguió descubrir este medicamento tan importante para la humanidad ya que muchas vidas se salvan cada día por su utilización.

El estudio y la comprensión de leyes naturales. Todo esto ha permitido que se puedan preveer desastres naturales, acciones para prevenirlos, e investigaciones para profundizar mucho más en todos estos temas. Estas previsiones han permitido salvar muchas vidas.

Mejora de la vida cotidiana. Gracias a la ciencia se han conseguido sistemas, electrodomésticos y aparatos que facilitan la vida diaria de las personas. Todo esto ha permitido que se puedan realizar múltiples tareas ahorrando tiempo, dinero y que sirven para mejor el día a día.

La bombilla. Thomas Edison es el responsable de esto, que ha marcado un antes y un después en la historia de la humanidad. La bombilla de luz fue un hito.

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La ciencia es un disciplina que se encarga de estudiar e investigar con rigor los fenómenos sociales, naturales y artificiales a través de la observación, experimentación y medición para dar respuesta a lo desconocido. La ciencia es un proceso de análisis.

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 La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un problema (Hernández et al, 2014). 

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 La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un problema (Hernández et al, 2014). 

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Referencia: Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P.(2014). Metodología de la investigación. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

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La ciencia es el movimiento que busca la apertura de la investigación científica como métodos, instrumentos, datos, entre otros para el beneficio de toda la sociedad, se presenta como un medio capaz de articular y dinamizar las políticas de ciencia, tecnología e Innovación.
Ciencia Abierta. (s/f). Amelica.org. Recuperado el 2 de septiembre de 2022. http://www.amelica.org/proyectos/ciencia.html

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La investigación es un proceso que contribuye conocimientos a partir del análisis sistemático, permitiendo así cuestionar, reflexionar y actuar sobre un determinado problema (Nieto et al, 2016). 

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La investigación es un proceso que contribuye conocimientos a partir del análisis sistemático, permitiendo así cuestionar, reflexionar y actuar sobre un determinado problema (Nieto et al, 2016). 

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Referencia: Nieto, D., Gómez, N. y Eslava, S.(2016). Significado psicológico del concepto investigación en investigaciones. Revista Diversitas, perspectivas en psicología, 12(1) 109-121.
https://www.redalyc.org/pdf/679/67945904008.pdf

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La investigación es un proseo experimental o intelectual en aplicar un método sistemático, con el único propósito de investigar sobre un tema de tu entorno o más amplio, por lo que la investigación tiene como objetivo de dar soluciones a diferentes problemas, deben realizarse de marera organizada para tener buenos resultados.

Coelho, F. (2014, julio 15). Significado de Investigación. Significados. https://www.significados.com/investigacion/

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La ciencia es aquella actividad de la sociedad,que se encarga de la adquisición de conocimientos acerca del mundo circundante.
Cañedo Andalia R. (marzo 8 del 2001).  Ciencia y tecnología en la sociedad. Perspectiva histórico-conceptual. Scielo. v.9 n.1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352001000100005

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CONTRIBUCIONES CORTAS

Ciencia y tecnología en la sociedad. Perspectiva histórico-conceptual

Lic. Rubén Cañedo Andalia 1

RESUMEN

Se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo. El estudio de sus orígenes revela, sin embargo, diferencias notables. Con el fin de formalizar de manera pragmática ambos conceptos y delimitar sus esferas de acción, se exponen sus definiciones, características e interdependencias. Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.

Descriptores: CIENCIA Y TECNOLOGÍA/historia.

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social, económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Se entiende por ciencia a aquella esfera de la actividad de la sociedad, cuyo objeto esencial es la adquisición de conocimientos acerca del mundo circundante. La ciencia está formada por cuatro componentes fundamentales:

El factor humano, representado por los científicos y por todo el personal que colabora con los fines de la actividad científica.

El factor social, compuesto por el conjunto de relaciones que, en el marco del trabajo, mantienen los científicos; manifestaciones de estas relaciones las constituyen las sociedades, los grupos y equipos de trabajo, los colegios invisibles, etc.

El factor cognitivo, que aun cuando incluye los procesos necesarios para generar los conocimientos teóricos, metodológicos, prácticos u otros se manifiesta por medios informales (conferencias, intercambios de reprints, etc.) o formales (revistas científicas, manuales, etc.) de la comunicación científica, que son los que esencialmente simbolizan a este componente.

Las leyes (regularidades estables o probabilísticas identificadas en el comportamiento de los procesos naturales, sociales o de otra índole), constituyen una de las formas que adopta el conocimiento científico, que posee una gran significación para la sociedad porque permite transformar tanto la realidad objetiva como a sí misma de manera consciente (con conocimiento de efecto) y controlada.

El factor material, que comprende tanto los instrumentos, los equipos u otros elementos que constituyen herramientas que los científicos utilizan directamente en el proceso cognoscitivo como las instalaciones (laboratorios, edificios, etc.) en el marco de las cuales se desarrolla este tipo de actividad.

Muchos objetos tomados en forma aislada del contexto científico contienen elementos de dos o más de los componentes mencionados. Por ejemplo, los métodos de gestión del personal científico, aun cuando su fundamento lo aportan distintas disciplinas, su aplicación se produce en el contexto social de las ciencias, es decir, en la esfera de las relaciones entre los individuos y los colectivos.

La tecnología, por su parte, constituye aquel sector de la actividad de la sociedad empeñada en la modificación del mundo circundante.

La transformación de la realidad objetiva se efectúa mediante un ciclo cerrado de cinco momentos o etapas que comprende, tanto al producto o al servicio, como a los procesos de su generación. Estas cinco fases por las que atraviesa cualquier producto o servicio son: determinación de su necesidad; diseño y desarrollo del producto, del servicio y del proceso; producción o prestación del servicio; valoración del suministrador y del cliente y análisis del perfeccionamiento del producto o servicio y del proceso.

Aunque un poco esquemáticamente, se pueden considerar las necesidades cognoscitivas del hombre como origen de la ciencia y las necesidades materiales, como la fuente del desarrollo de la tecnología. En tanto la ciencia se ocupa de conocer y comprender los objetivos y fenómenos ya existentes, la tecnología trata de crear productos y servicios que aun no existen, pero que son necesarios. ¹

Las instituciones de información, por ejemplo, poseen un doble carácter, científico y tecnológico en su actividad esencial porque, a la vez que facilitan los procesos de transmisión de los conocimientos, participan activamente en el proceso de transformación del mundo mediante el desarrollo constante de productos y servicios dirigidos a influir decisivamente en los procesos sociales, materiales, etcétera.

La tecnología se desarrolló antes que la ciencia, porque respondía a la necesidad práctica e inmediata. El hombre aprendió a producir el fuego mucho antes de preguntarse sus causas e implicaciones....., a domesticar animales y construir casas sin poseer los conceptos generales de la genética ni del equilibrio o la estabilidad. ¹

Si se observan los componentes esenciales que conforman la actividad tecnológica, se hallarán los cuatro elementos antes definidos como fundamentales a la hora de analizar la actividad científica. Sin embargo, esto no quiere decir que para el sector tecnológico cada componente no posea matices propios. Por ejemplo, en cuanto al componente cognoscitivo, la actividad tecnológica incorpora, con gran énfasis, la información del mercado, de las necesidades, de los precios de la competencia, de la satisfacción y otras, esenciales para la subsistencia de los productos y las empresas que desarrollan este tipo de actividad.

La ciencia y la tecnología como fuerzas productivas de la sociedad moderna

Los productos tecnológicos constituyen uno de los resultados de la actividad creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la realidad a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de lo que ocurre con los conocimientos que aporta la ciencia, poseen primero un carácter ideal y, posteriormente, adoptan una forma material específica.

Los sistemas biológicos en lo fundamental, se adaptan al medio circundante; a diferencia de éstos, la sociedad humana, con una esencia social, se manifiesta como un sistema que modifica al medio -ejerce una función transformadora sobre él- para hacerlo habitable y adaptar la naturaleza a sus necesidades. ²

Se entiende por proceso de transformación de la ciencia en una fuerza productiva inmediata, a la paulatina transformación de esta en un factor necesario del proceso productivo, al influjo creciente de la ciencia sobre todos los elementos materiales de las fuerzas productivas.

Si el conocimiento representa la transformación del objeto material en ideal, el movimiento de la ciencia hacia la esfera productiva representa un proceso de transformación de lo ideal en material.

Tanto la ciencia como la tecnología se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de producción que ejerce una creciente influencia no sólo sobre los elementos materiales -y hasta espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza también a todas las esferas de la actividad humana.

La utilización sistemática de los conocimientos científicos y de las nuevas formas materiales generadas en el sector tecnológico, se ha impuesto como condición para el desarrollo social. Su utilización constituye una de las tendencias que con mayor fuerza caracteriza a la sociedad moderna y ejerce en ésta un empuje cada vez más creciente.

La fusión de la ciencia con la tecnología y de ésta con la producción material en general, así como la conversión de la ciencia en fuerza productiva inmediata, son rasgos característicos del cambio cualitativo radical que actualmente se opera en las fuerzas productivas. Por ello, el progreso histórico de la ciencia y la tecnología no es más que un aspecto del desarrollo histórico del ser humano, como la principal fuerza productiva de la sociedad.

Se hace referencia no sólo a los conocimientos científicos, sino también a la ciencia en general, el proceso de conversión de ésta en fuerza productiva inmediata consiste asimismo en que los eslabones de la investigación científica pasan a ser elementos importantes de las empresas industriales, que se incluyen directamente, sin ninguna mediación, en la esfera de producción material.

Interdependencia de las esferas científica y tecnológica

Es extraño, en nuestros días, encontrar alguna actividad material de la sociedad que no requiera de la obtención de determinados conocimientos mediante la investigación como medio para lograr objetivos particulares. Todas las tecnologías están por lo tanto en proceso de generar sus propias ciencias, aunque por otra parte, también es difícil hallar cualquier pieza del conocimiento que no se escudriñe en busca de beneficio potencial en forma material. Todas las ciencias están en proceso de generar sus propias tecnologías. Este proceso está entremezclado a gran escala, desde el laboratorio y el taller, hasta el concilio de investigación y la firma industrial, así como y en cada dimensión de la interpenetración. ³

Si bien en sus orígenes las esferas tecnológica y científica se desarrollaron de forma relativamente independiente, con posterioridad, dichos sectores de la actividad social adquirieron tal grado de interrelación, que la ciencia y la tecnología han llegado a considerarse como una sola esfera.

Las funciones de la ciencia y de la tecnología en la sociedad son inseparables. Estos son dos aspectos de una actividad indivisible, cuyo alcance trasciende a una variedad de instituciones sociales con una función primaria esencialmente instrumental. A la corta o a la larga, ellas justifican su existencia mediante la producción de conocimientos prácticos, productos o técnicas nuevas y humanamente relevantes, a los que se les pueda dar algún uso, que se extienden sobre un amplio espectro ético que va desde la satisfacción de las necesidades básicas humanas de alimentos, vivienda y salud hasta las que soportan la poderosa estructura de una sociedad con el armamento bélico y las inversiones lucrativas. ³

Sin embargo, esta función puede sólo ser efectiva si se genera un producto intermedio -conocimiento generalizado- que no es práctico de inmediato. Algunos científicos y tecnólogos se especializan en la producción de este tipo de conocimientos, mientras que otros se dedican principalmente a transformar aquellos en formas prácticas. Estas no son funciones separadas y, a menudo, se realizan simultáneamente por las mismas personas en la organización. Puede que no se manifiesten de igual modo a como aparecieron la ciencia y la tecnología en el pasado, pero es la forma que ahora ellas adoptan desde el punto de vista de la sociedad como un todo. ³

El avance del conocimiento científico desde el surgimiento de la ciencia se basa, en gran medida, en el auge de la tecnología que amplía las posibilidades de observación, experimentación y captación, procesamiento, trasmisión y utilización de la información. A tal punto llega esta influencia que son escasos los procesos científicos que no se apoyen en la multitud de herramientas tecnológicas disponibles.

De igual forma ocurre con los progresos tecnológicos los que, si bien en un principio no se apoyaban en un conocimiento verdadero del mundo circundante, en la era moderna dependen cada vez más de la búsqueda intensa de nuevos conocimientos que permitan investigar, diseñar y producir objetos materiales más adecuados a los parámetros de las necesidades sociales.

Ocurre, por lo tanto, un intercambio constante de productos entre las esferas científica y tecnológica, de manera tal que los productos de una esfera pueden convertirse en las materias primas o las herramientas necesarias de la otra para realizar su actividad.

Abstract

Science and technology in society

Science and technology have become an activity inseparable from life and from the progress of society for some decades. Both concepts are so closely interrelated that have been considered as one, but the study of their origins reveals remarkable differences. Their definitions, characteristics and interdependence are approached aimed at formalizing both concepts pragmatically and at delimitating their spheres of action. Both, science and technology justify their existence in the search and development of products, services, means, tools and other entities that are able to meet the human needs and those of life in general.

Subject headings: SCIENCE AND TECHNOLOGY/history

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Rojo O. La tecnología y la ciencia: algunas reflexiones en el fondo, en el método y en la forma. Acta Mex Ciencia Tecnol 1987;5(20):91-3.

2. Ursul AD. El reflejo y la información. La Habana: Ciencias Sociales; 1984:122, 232.

3. Ziman J. An introduction to sciences studies. The philosophical and social aspects of science and technology. Cambridge: Cambridge University; 1987:119.

Recibido: 18 de febrero del 2000.
Aprobado: 8 de marzo del 2000.
Lic. Rubén Cañedo Andalia. Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas. Calle 27 No. 110 entre N y M. El Vedado, Plaza de la Revolución. Ciudad de La Habana, Cuba. CP 10 400. AP 6520. Correo electrónico: acimed@infomed.sld.cu

¹ Licenciado en Información Científico-Técnica y Bibliotecología. Departamento Recursos de Información. Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas.

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Ciencia y tecnología en la sociedad: Perspectiva histórico-conceptual

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La ciencia analiza y crea tecnología a través de observaciones y conocimientos planteándose objetivos y dando conclusiones. Fernandes, A. Z. (2013, febrero 9). Significado de Ciencia. Significados. https://www.significados.com/ciencia/ 

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La ciencia analiza y crea tecnología a través de observaciones y conocimientos planteándose objetivos y dando conclusiones. Fernandes, A. Z. (2013, febrero 9). Significado de Ciencia. Significados. https://www.significados.com/ciencia/ 

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Investigar es buscar dar respuesta a una interrogante, siguiendo un proceso organizado para llegar a ella. Sindy, D. y De Rueda, C. (s/f). Wordpress.com. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

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Investigar es buscar dar respuesta a una interrogante, siguiendo un proceso organizado para llegar a ella. Sindy, D. y De Rueda, C. (s/f). Wordpress.com. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

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Es considerada una ciencia porque está basada en el conocimiento científico, siguiendo una serie de métodos para la credibilidad de lo que se desea publicar.

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La ciencia contribuye mucho con la ingeniería porque la ciencia es capaz de producir muchos procesos para que las industrias se beneficien de ella y también, al estudiar la ciencia le permita a el estudiante y futuro ingeniero en entender las fenómenos naturas para encontrar las soluciones al problema.

Escamilla, E. O. (s/f). INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL. Authorea. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://www.authorea.com/users/169311/articles/209597-influencia-de-la-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa-de-ingenier%C3%ADa-industrial

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La psicología es una ciencia porque emplea una amplia gama de métodos característicos de la ciencia; como, por ejemplo, el recoger datos mediante la observación de la conducta, además, de crear condiciones experimentales o aplicación de pruebas para la verificación de las variables. Asimismo, compara los datos obtenidos para la verificación de la exactitud y complejidad de los fenómenos en relación con la hipótesis o diagnostico presuntivo.
Referencia: Sánchez, J. (1965). La psicología como ciencia. Revista de psicología. 10(2) 69-82. Revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia

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Investigar es ampliar los conocimientos, es la base de toda actividad académica.     Sindy, D. y De Rueda, C. (s/f). Wordpress.com. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

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Investigar es ampliar los conocimientos, es la base de toda actividad académica.     Sindy, D. y De Rueda, C. (s/f). Wordpress.com. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

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La ciencia es un cuerpo de conocimientos organizados, estratificados y verificables obtenidos de la observación y comprobación  REFERRENCIA: Alvarado Rodríguez, María Eugenia, & Flores Camacho, Fernando. (2001). Concepciones de ciencia de investigadores de la UNAM: Implicaciones para la enseñanza de la ciencia. Perfiles educativos, 23(92), 32-53. Recuperado en 02 de septiembre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982001000200003&lng=es&tlng=es. 

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La ciencia es un cuerpo de conocimientos organizados, estratificados y verificables obtenidos de la observación y comprobación  REFERRENCIA: Alvarado Rodríguez, María Eugenia, & Flores Camacho, Fernando. (2001). Concepciones de ciencia de investigadores de la UNAM: Implicaciones para la enseñanza de la ciencia. Perfiles educativos, 23(92), 32-53. Recuperado en 02 de septiembre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982001000200003&lng=es&tlng=es. 

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La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos a través de  la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los cuales se puede infiere nuevos principios (Quispe, 2015). 

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La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos a través de  la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los cuales se puede infiere nuevos principios (Quispe, 2015). 

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Quispe, C.(2015). Diccionario de metodología de la investigación científica. http://repositorio.concytec.gob.pe/bitstream/20.500.12390/2274/1/Laura%20Quispe_DiccionarioMetodologiaInvestigacion_Libro.pdf

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La ciencia es el análisis de algo determinado, qué lo conforma, qué observamos y sobretodo, actuar sobre lo que estamos observando, es decir, es buscar el conocimiento. (S/f). itesm.mx. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://homepage.cem.itesm.mx/amaya.arribas/met.cuanti/material/La%20ciencia.pdf

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La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos utilizados sistemáticamente para investigar un problema o tema y ampliar o desarrollar el conocimiento del mismo, ya sea científico, humanístico, social o técnico.V. Ramírez, Augusto. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual. Anales de la Facultad de Medicina, 70(3), 217-224. Recuperado en 02 de septiembre de 2022, de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011&lng=es&tlng=es.

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La investigación es una actividad que se lleva a cabo con el propósito de generar conocimiento. El conocimiento es la información que hemos adquirido sobre las cosas (la naturaleza) y sobre nosotros mismos. Dependiendo de cómo se realiza la investigación.

Tema 1: La investigación. (s/f). Www.uv.es. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://www.uv.es/webgid/Descriptiva/tema_1_la_investigacin.html

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La ciencia abierta es aquella que hace que los productos científicos sean más accesibles, eficientes, transparentes y beneficiosa para todos, haciéndose más fácilmente compartidos con la participación activa de todas las partes interesadas.
Ciencia abierta. (s/f). Unesco.org. Recuperado el 2 de septiembre de 2022, de https://es.unesco.org/fieldoffice/montevideo/DerechoALaCiencia/CienciaAbierta

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Es una serie de conocimientos neutrales y comprobables acerca de un tema específico. La ciencia se extiende en todas las ramas de las diferentes áreas o campos del conocimiento, donde llevan a cabo los especialistas los distintos estudios y observaciones, implementando el método científico.

Tintero, E. (2019, agosto 21). Ciencia. Concepto de - Definición de; ConceptoDefinicion.de. https://conceptodefinicion.de/ciencia/

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La investigación es un proceso metodológico en el cual se indaga e investiga de forma exhaustiva sobre un problema de interés para el investigador.
Corona Lisboa, J. (2016). Investigación científica. A manera de reflexión. Medisur, 14(3), 243–244. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2016000300002

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La ciencia analizar a través de objetivos de estudio y fundamentos los misterios del universo y de lo que nos rodea teniendo como base la investigación y el relato de hipótesis. Ciencia. (s/f). Concepto. Recuperado el 3 de septiembre de 2022, de https://concepto.de/ciencia/ 

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La investigación es un conjunto de actividades y características  para incrementar los conocimientos sobre un determinado tema de tal manera que pueda indagar, inspeccionar, examinar y rastrear diferentes tipos de información.Definición de investigación - Definicion.de. (s/f). Definición.de. Recuperado el 3 de septiembre de 2022, de https://definicion.de/investigacion/

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La investigación es un conjunto de actividades y características  para incrementar los conocimientos sobre un determinado tema de tal manera que pueda indagar, inspeccionar, examinar y rastrear diferentes tipos de información.Definición de investigación - Definicion.de. (s/f). Definición.de. Recuperado el 3 de septiembre de 2022, de https://definicion.de/investigacion/

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AUTOR(ES):

Ayosa Carrasco Angie Azucena

Flores Reyes Zenka Xibely

Flores Curay Janfranco Denilson

Meca Ramírez Jossue Alexander

Sandoval Vallejo Rosa Janeth

Valdez Castillo Pierina