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Adoção de um "Plantão", onde duplas gestoras e inspetores escolares possam tirar dúvidas com os analistas do IU/SEE. 

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Adoção de um "Plantão", onde duplas gestoras e inspetores escolares possam tirar dúvidas com os analistas do IU/SEE. 

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Acompanhar, através de reunião via Google Meet, as ações específicas de intervenção, reforço e extra classe, junto aos EEBs.

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Acompanhar, através de reunião via Google Meet, as ações específicas de intervenção, reforço e extra classe, junto aos EEBs.

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CRIAÇÃO DE GRUPOS WHATSAPP PARA ACOMPANHAMENTO E ORIETAÇÕES AOS ESPECIALISTAS.

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CRIAÇÃO DE GRUPOS WHATSAPP PARA ACOMPANHAMENTO E ORIETAÇÕES AOS ESPECIALISTAS.

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Visita, às escolas EMTI, aproveitando o Ciclo de Acompanhamento.

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Visita, às escolas EMTI, aproveitando o Ciclo de Acompanhamento.

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REALIZAÇÃO DE VISITAS PRESENCIAIS ÀS ESCOLAS PELO PONTO FOCAL

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REALIZAÇÃO DE VISITAS PRESENCIAIS ÀS ESCOLAS PELO PONTO FOCAL

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Intensificar a participação dos EEB na capacitação mensal da Intervenção Pedagógica realizada pela DIVEP

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Intensificar a participação dos EEB na capacitação mensal da Intervenção Pedagógica realizada pela DIVEP

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Online  e presencial com os EEBs

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Reuniões de análise dos resultados das avaliações e orientações para as intervenções pedagógicas.

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Reuniões de análise dos resultados das avaliações e orientações para as intervenções pedagógicas.

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REALIZAR REUNIÕES VIA MEET COM AS ESCOLAS PARA ORIENTAÇÕES E MONITORAMENTO.

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REALIZAR REUNIÕES VIA MEET COM AS ESCOLAS PARA ORIENTAÇÕES E MONITORAMENTO.

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Intensificar as ações de fortalecimento da aprendizagem e de busca ativa

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Intensificar as ações de fortalecimento da aprendizagem e de busca ativa

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Aumentar o número de  visitas presenciais às escolas para orientação e monitoramento pedagógico

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Aumentar o número de  visitas presenciais às escolas para orientação e monitoramento pedagógico

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Reuniões Jovem de futuro com pouca participação dos membros do grupo gestor nas discussões devido os horários e outras agendas do diretor

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Reuniões Jovem de futuro com pouca participação dos membros do grupo gestor nas discussões devido os horários e outras agendas do diretor

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RECOMPOR AS EQUIPES  PEDAGÓGICAS DAS SREs

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RECOMPOR AS EQUIPES  PEDAGÓGICAS DAS SREs

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Monitorar a realização da 2ª avaliação trimestral, por meio de reuniões via meet, planilhas e e-mail

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Monitorar a realização da 2ª avaliação trimestral, por meio de reuniões via meet, planilhas e e-mail

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Monitoramento das ações realizando visitas presenciais.

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Monitoramento das ações realizando visitas presenciais.

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Realizar o monitoramento do reforço escolar efetuado pelas escolas.

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Realizar o monitoramento do reforço escolar efetuado pelas escolas.

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Reuniões para estudo dos resultados das avaliações sistêmicas

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Reuniões para estudo dos resultados das avaliações sistêmicas

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REALIZAÇÃO DE ENCONTO PRESENCIAL PARA FORMAÇÃO DOS  ESPECIALISTAS E COORDENADORES DO NEM.

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REALIZAÇÃO DE ENCONTO PRESENCIAL PARA FORMAÇÃO DOS  ESPECIALISTAS E COORDENADORES DO NEM.

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Realizar parcerias com IES para formação de Professores e EEB para as Intervenções Pedagógicas.

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Realizar parcerias com IES para formação de Professores e EEB para as Intervenções Pedagógicas.

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intensificar as ações de busca ativa nas turmas de EMTI

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intensificar as ações de busca ativa nas turmas de EMTI

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Criamos um formulário de acompanhamento qualitativo e quantitativo das reuniões de módulo II

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Acompanhamento do Módulo II com a parceria do serviço de Inspeção Escolar.

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Acompanhamento do Módulo II com a parceria do serviço de Inspeção Escolar.

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Intensificar atendimento via meet com escolas para orientações e monitoramento

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Intensificar atendimento via meet com escolas para orientações e monitoramento

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Formação Inicial presencial sobre o Jovem de Futuro para Inspetores (as) novatos.

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Formação Inicial presencial sobre o Jovem de Futuro para Inspetores (as) novatos.

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Reunir com a equipe gestora da escola para orientações

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Formação para os Gestores e EEBs sobre a utilização dos Modulo II com pedagógico.

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Formação para os Gestores e EEBs sobre a utilização dos Modulo II com pedagógico.

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Ampliação da equipe pedagógica da SRE, para melhor acompanhamento das escolas.

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Ampliação da equipe pedagógica da SRE, para melhor acompanhamento das escolas.

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Refletir junto as escolas o que foi relevante o que precisa de ajuste.

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Refletir junto as escolas o que foi relevante o que precisa de ajuste.

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Inspeção acompanhou as pautas trabalhadas no Mód II. Identificou as escolas prioritárias para receber intervenção da SRE, através de "formação de reciclagem pedagógica", a exemplo de como trabalhar com descritores/habilidades. A equipe DIVEP realizará as formações.

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Inspeção acompanhou as pautas trabalhadas no Mód II. Identificou as escolas prioritárias para receber intervenção da SRE, através de "formação de reciclagem pedagógica", a exemplo de como trabalhar com descritores/habilidades. A equipe DIVEP realizará as formações.

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Maior acompanhamento das escolas pelos analistas pedagógicos.

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Maior acompanhamento das escolas pelos analistas pedagógicos.

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compor as equipes pedagógicas da SRE, pois não é possível monitoramento pontual  com o número de analistas, 

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compor as equipes pedagógicas da SRE, pois não é possível monitoramento pontual  com o número de analistas, 

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Intensificar a importância da formação continuada, com incentivo aos feitores, especialistas e professores para a participação. 

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Intensificar a importância da formação continuada, com incentivo aos feitores, especialistas e professores para a participação. 

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Alinhamento das orientações com os inspetores e monitoramento no SIGAE: coerência e consistência.

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Alinhamento das orientações com os inspetores e monitoramento no SIGAE: coerência e consistência.

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Realização de capacitação presencial para os Inspetores Escolares 

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Realização de capacitação presencial para os Inspetores Escolares 

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Parceria com a inspeção  escolar para melhor orientação às  escolas

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Parceria com a inspeção  escolar para melhor orientação às  escolas

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Promover no Calendário Estadual no início do ano ações para o planejamento do Circuito Gestão 2023.

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Promover no Calendário Estadual no início do ano ações para o planejamento do Circuito Gestão 2023.

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Replanejamento das ações a partir do aprendizado com os erros e acertos.

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Replanejamento das ações a partir do aprendizado com os erros e acertos.

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Conscientizando sobre a importância da realização da intervenção pedagógica.  Que seja menos burocrático o seu registro.

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Conscientizando sobre a importância da realização da intervenção pedagógica.  Que seja menos burocrático o seu registro.

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AUMENTAR A EQUIPE DE ANALISTAS EDUCACIONAIS PARA ATENDIMENTOS EFETIVOS ÀS ESCOLAS.

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AUMENTAR A EQUIPE DE ANALISTAS EDUCACIONAIS PARA ATENDIMENTOS EFETIVOS ÀS ESCOLAS.

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Mais servidores nas equipes pedagogicas das SREs, fazer e dá posse nos concursos publicos.

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Mais servidores nas equipes pedagogicas das SREs, fazer e dá posse nos concursos publicos.

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Priorizar o essencial.

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Fazer SD a partir das habilidades não consolidadas.

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Fazer SD a partir das habilidades não consolidadas.

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Acompanhar as ações desenvolvidas no módulo II

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Acompanhar as ações desenvolvidas no módulo II

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Melhorias na infraestrutura das escolas e fomento financeiro aos estudantes do EMTI.

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Melhorias na infraestrutura das escolas e fomento financeiro aos estudantes do EMTI.

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Reunião com os EEBs, PCAs e PCGs sobre as práticas de intervenção pedagógica mais eficazes.

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Reunião com os EEBs, PCAs e PCGs sobre as práticas de intervenção pedagógica mais eficazes.

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Realização de troca de boas práticas entre as escolas.

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Realização de troca de boas práticas entre as escolas.

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Acompanhamento virtual das escolas em todas as suas ações pedagógicas: GIDE, JF, EMTI, Ed. Especial, NEM, Ed. Profissional e todas as demais, pois não há recursos humanos, financeiros e de tempo suficientes para visitas presenciais em todas as escolas

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Acompanhamento virtual das escolas em todas as suas ações pedagógicas: GIDE, JF, EMTI, Ed. Especial, NEM, Ed. Profissional e todas as demais, pois não há recursos humanos, financeiros e de tempo suficientes para visitas presenciais em todas as escolas

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Buscar entender o local onde está inserida a escola. Podemos observar um aumento considerável da evasão nas escolas de EMTI nas escolas rurais.

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Buscar entender o local onde está inserida a escola. Podemos observar um aumento considerável da evasão nas escolas de EMTI nas escolas rurais.

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Fomento financeiro para os alunos do EMTI

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Fomento financeiro para os alunos do EMTI

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Participar das reuniões de módulo II, nas escolas em atenção para o resultado, com foco na análise dos resultados das avaliações internas, diagnóstica e trimestral. 

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Participar das reuniões de módulo II, nas escolas em atenção para o resultado, com foco na análise dos resultados das avaliações internas, diagnóstica e trimestral. 

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SIE construiu uma Orientação de Serviço, com orientações, legislações e passo a passo, pertinente à Busca Ativa e combate à Evasão.

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SIE construiu uma Orientação de Serviço, com orientações, legislações e passo a passo, pertinente à Busca Ativa e combate à Evasão.

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Reunião via Google meet com as escolas para orientações sobre a 2 avaliação trimestral e PROEB/PROALFA. Realizar plantões durante o processo.

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Reunião via Google meet com as escolas para orientações sobre a 2 avaliação trimestral e PROEB/PROALFA. Realizar plantões durante o processo.

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Planejamento conjunto dos professores de área e o professor de reforço.

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Planejamento conjunto dos professores de área e o professor de reforço.

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Possibilitar aos IES participar das formações pedagógicas da SEE/MG com vistas ao monitoramento e entendimento do papel do Inspetor na dimensão da gestão pedagógica.

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Possibilitar aos IES participar das formações pedagógicas da SEE/MG com vistas ao monitoramento e entendimento do papel do Inspetor na dimensão da gestão pedagógica.

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Reforçar o protagonismo dos líderes de turma e/ou representantes de turma nas intervenções pedagógicas(monitoria)

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Reforçar o protagonismo dos líderes de turma e/ou representantes de turma nas intervenções pedagógicas(monitoria)

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Ha a necessidade da SEE investir em formações para análise dos resultados diretamente com as escolas.

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Ha a necessidade da SEE investir em formações para análise dos resultados diretamente com as escolas.

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Envolver os representantes de turma do ensino médio através de uma plano de ação para ajudar a resolver os problemas da escola.

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Envolver os representantes de turma do ensino médio através de uma plano de ação para ajudar a resolver os problemas da escola.

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Intensificar as formações Pedagógicas dos EEB como agentes multiplicadores 

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Intensificar as formações Pedagógicas dos EEB como agentes multiplicadores 

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Empoderar os alunos da necessidade de fazer a avaliação com seriedade, uma vez que a partir delas provém as políticas públicas.

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Empoderar os alunos da necessidade de fazer a avaliação com seriedade, uma vez que a partir delas provém as políticas públicas.

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Fortalecimento de mecanismos de acompanhamento cotidiano da frequência escolar, e tomada de providências tempestivas, para combater a evasão.

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Fortalecimento de mecanismos de acompanhamento cotidiano da frequência escolar, e tomada de providências tempestivas, para combater a evasão.

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Investimentos da SEE/MG na formação continuada para o desenvolvimento profissional docente.

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Investimentos da SEE/MG na formação continuada para o desenvolvimento profissional docente.

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Parceria junto ao Ministério Público para responsabilização aos pais/responsáveis quanto o acompanhamento e garantia da frequência.

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Parceria junto ao Ministério Público para responsabilização aos pais/responsáveis quanto o acompanhamento e garantia da frequência.

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Orientações sobre a análise de resultados com os EEBs e Professores.

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Orientações sobre a análise de resultados com os EEBs e Professores.

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Realizado encontro com EEB e coordenador do NEM 

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Realizado encontro com EEB e coordenador do NEM 

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Trabalho com habilidades e competências direcionadas ao professor; Trabalho com interações e práticas educativas;  Práticas pedagógicas através da interdisciplinaridade; Formação de núcleos, estratégias de inserção da Comunidade de Aprendizagem devido à resistência de alguns educadores; Preparação na construção de parceria para a comunidade de aprendizagem e Proporcionar mais momentos de trocas.