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ESTANTERÍA CURRICULAR
Inicia: 06/02/2023
Cierra: 19/02/22

Actividades :
1. Elaborar presentación interactiva de la planeación y ruta de cada una de las actividades a desarrollar en los 5 escenario del curso.
2. Crear carpetas en OneDrive para subir la documentación y evidencias durante todo el semestre.
3. Desarrollar los ejercicios del OVA.

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Hola,

un enfoque es:

Un enfoque curricular es la óptica con la que se abordará el fenómeno educativo. Es el que da "(...) coherencia al proceso en general, pues todo el tramado social que se desarrolla en el proceso educativo debe tener alguna estructura, la cual se determina por la forma en que se visualizan sus componentes (...)" [Jiménez, 2008: 64]. Entonces, el enfoque curricular será la tendencia a, el entorno de o el fin máximo del currículo que desembocará en la educación y enseñanza.

Por otra parte, hay distintos enfoques curriculares que dan énfasis a algunos procesos más que otros. Esto no quiere decir que la escogencia es azarosa, al contrario, el enfoque depende del contexto y su necesidad. Por eso es importante estudiar por ejemplo "(...) cuestiones como la idea de ser humano que se maneja en la institución, si existe una orientación expresa hacia alguna determinada filosofía ó teoría educativa (...)" [Jiménez, 2008: 67).

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un enfoque es: Un enfoque curricular es la óptica con la que se abordará el fenómeno educativo. Es el que da "(...) coherencia al proceso en general, pues todo el tramado social que se desarrolla en el proceso educativo debe tener alguna estructura, la cual se determina por la forma en que se visualizan sus componentes (...)" [Jiménez, 2008: 64].

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ESTUDIANDO LOS ENFOQUES CURRICULARES
Inicio: 20/02/2023
Cierra: 19/03/2023

Actividades:

1. Presentación por parte del estudiante en la institución educativa asignada para la realización de la practica, teniendo en cuenta las indicaciones del tutor.

Diligenciamiento de su plan de trabajo - Anexo 1.

Proceso de caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de practicas.

2. Lectura detallada del PEI de la institución educativa asignada.

Realizar una entrevista semiestructurada .

- Anexo 4

contexto y currículo para presentar informe.

3. observación de 3 clases, tomando apuntes en el diario de campo de observación - Anexo 3.

TRABAJO COLABORATIVO: Elaborar una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicaciones.

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Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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Disminuir el tamaño de la clase es un enfoque que se ha probado, debatido y analizado por décadas y sigue sin haber una conclusión definitiva. Reducir el número de alumnos por aula puede ser costoso, por lo que es importante considerar qué tipo de estudiante se podría beneficiar del cambio.

En teoría, las clases con menos alumnos permiten a los maestros atender sus necesidades individualmente, logrando adaptar su clase y proporcionar un mejor aprendizaje para todos. Sin embargo, para que esto suceda, los docentes deben cambiar la forma en la que enseñan.

Con esto en mente, Campbell Collaboration 127 reportes sobre el tema que se realizaron en 42 países, aunque la mayoría fueron en Estados Unidos, y enfocados al nivel K-12. Los autores del reporte se enfocaron en aquellos estudios que investigaron la efectividad en el aula y el apoyo de los docentes en las clases de tamaño regular contra las de tamaño reducido y cómo impactan ambas opciones en el rendimiento cognitivo. Aún así, solo diez de los 127 estudios fueron utilizados para el análisis final.

Un tercio de las publicaciones provenían de datos provenientes de la relación de logros entre estudiantes y maestros de Tennessee (STAR por sus siglas en inglés) durante la década de 1980, los cuales analizan la reducción del número de alumnos de las clases de nivel K-3. De estos estudios solo cuatro de los 45 cumplían con los criterios de inclusión y muchos fueron eliminados por falta de datos útiles.

Tan solo seis de los 82 estudios que no usaron datos del experimento STAR pudieron integrarse en la síntesis de datos debido a que la mayoría tenían riesgo de sesgo o no proporcionaron información suficiente para calcular el tamaño de los efectos o error estándar.

De los estudios analizados, tres informaron un efecto positivo que favoreció la reducción de la clase, dos indicaron un efecto negativo y tres concluyeron que los efectos fueron estadísticamente no significativos. Además, Campbell Collaboration analizó el impacto que tiene el tamaño de la clase en el caso específico de lectura y matemáticas, en los cuales se encontró que un menor número de estudiantes tiene un efecto positivo en clases de lectura, mientras que en las clases de matemáticas, se reportó un efecto negativo o no significativo.

Los autores no pueden descartar que reducir el tamaño de las clases puede afectar negativamente a algunos alumnos, por lo que es importante tomar en cuenta la relación entre el tamaño, el rendimiento y la importancia que le dan los maestros y los alumnos. Por lo tanto, es crucial investigar más a fondo la relación tamaño de la clase-rendimiento, concluye el estudio, y cómo este factor influye en la labor docente y en el rendimiento de los estudiantes para determinar si invertir en reducir el aula es la mejor opción.

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El impacto del tamaño de la clase en el rendimiento académico - Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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Disminuir el tamaño de la clase es un enfoque que se ha probado, debatido y analizado por décadas y sigue sin haber una conclusión definitiva. Reducir el número de alumnos por aula puede ser costoso, por lo que es importante considerar qué tipo de estudiante se podría beneficiar del cambio.

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MICRO DISEÑO CURRICULAR
Inicio: 20/03/2023
Cierra: 16/04/2023

Actividades:

1. Realizar las lecturas detalladas de las unidades 2 y 3 .

2. observar 4 clases y realizar los respectivos diarios de campo.

TRABAJO COLABORATIVO:

Realizar un micro diseño curricular curricular extrayendo los elementos sugeridos en la guía.

construir una presentación interactiva donde se evidencie el micro diseño formulado con los elementos solicitados.

Realizar en un documento Word la explicación del micro diseño evidenciado en la presentación interactiva.

Compartir los avances del micro diseño en el foro colaborativo.

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Descargar Dos niños estudiando matemáticas debajo de un árbol gratis

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COMPONENTE PRACTICO- ESCENARIO SIMULADO
Inicia: 17/04/2023
Cierra: 14/Mayo/2023

Actividades:
1. Realizar el simulador de Practicas Pedagógicas - SPP-.
2. Observar 4 clases y diligenciar el diario de campo.(Anexo 3).
3. Cumplir las horas establecidas en la institución.
4. Entregar los formatos requeridos.

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La idea detrás de una clase virtual es crear espacios que sean similares a una clase tradicional, sin necesidad de la presencia física de los estudiantes. La tecnología moderna ha hecho que esto sea posible, sin embargo es importante tomar acciones para que los estudiantes se interesen y deseen aprender. Te indicaremos algunas de nuestras herramientas preferidas para que seas exitoso.
En el campo del aprendizaje a distancia, el concepto de clases virtuales ha obtenido una popularidad notoria en los últimos tiempos. De forma resumida, una clase virtual es un espacio online de aprendizaje, que tiene como objetivo recrear la enseñanza presencial, sin la necesidad de tener a los alumnos en el mismo lugar. Se pretende mantener un nivel de interacción similar al de una clase presencial a pesar de sus diferencias.

Uno de los mayores retos es mantener el estudiante ''enganchado'' en la clase. Sin las estrategias adecuadas, es difícil que se produzca el mismo nivel de interés, participación y aprendizaje que se obtiene cuando todos están en el mismo espacio.

¿Qué es Interés del Estudiante?

En muchas ocasiones se dice que esta medido por el grado de participación y actividad.

''Grado de atención, curiosidad, interés y optimismo que los estudiantes tienen durante la clase''. Glosario de la Educación

Cuando esta idea se aplica al aprendizaje a distancia y clases virtuales, significa crear un ambiente en el cual los estudiantes forman parte al contribuir y aprender. Muestran interés directo basado en su comportamiento y expectativas de aprendizaje. Esto puede ser abordado al tratar temas de interés o relacionar tu clase con experiencias de la vida cotidiana.
Aprendizaje Sincrónico y Asincrónico.
Generar Interés en tu Clase Virtual.

Para mantener y crear interés te recomendamos las siguientes:

Fomentar el Aprendizaje Activo

Una definición adecuada para el aprendizaje activo sería ir mas allá de una simple lectura en clase. Recomendamos enfocar el alumno a participar realizando preguntas, cuestionarios y concursos. Ideal para aplicar los conceptos adquiridos y verificar el entendimiento.

Otra de las mejores formas es crear grupos de discusiones que fomenten la participación y el intercambio de ideas. Subsiguiente a ello se pueden hacer demostraciones y ejemplos sencillos que permitirán al estudiante entender el uso de lo enseñado .
Que es myViewBoard Classroom?
Desarrollar Colaboración Virtual.

Esta es ideal para asegurar el interés de los alumnos y que la experiencia visual sea la adecuada, permitiendo intercambiar opiniones o participar activamente. Para esto recomendamos pizarras individuales para profesores y alumnos.

Esta participación tiene mejores resultados en grupos pequeños que permitan a cada estudiante participar con un tiempo adecuado. Cuando la colaboración termine, el profesor puede unir a los estudiantes y verificar lo aprendido.
Cómo colaborar en grupos durante una clase virtual
Enseñar Jugando.

Una de las formas ideales para el aprendizaje a distancia son los juegos, así el alumno no se dará cuenta que está aprendiendo y lo estará disfrutando. A pesar de muchos intentos realizados para introducir los juegos al aprendizaje, es más complicado que de forma presencial.

Sin embargo, acá van algunos:

Preguntas: Puedes realizarla en programas como Kahoot y Quizizz. Tambien en pizarras digitales tales como myViewBoard WhiteBoard. Fomentará la competencia y interés

Videos Interactivos: Con esto podrás mejorar el interés del estudiante. Recomendamos YouTube o plataformas de Aprendizaje Video Asistido como clips para educación.

Las formas de aprender jugando son infinitas, recomendamos tratar de replicar lo realizado en una clase física a clases virtuales, desarrollará tu creatividad. La meta es mantener las clases lo mas interactivas posibles.

Conclusiones

Una clase Virtual puede ser ideal para desarrollar habilidades de enseñanza que antes no conocías, sin necesidad de presencialidad. Sin embargo, esto puede tardar mas tiempo del que deseas, por ello te sugerimos algunos programas que te servirán:

Tienes dudas? Contacta a nuestros representantes locales.

Contacta nuestros representantes locales:
ViewSonic España ViewSonic Latinoamérica

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Mejores Formas de Realizar una Clase Virtual - myViewBoard Blog

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La idea detrás de una clase virtual es crear espacios que sean similares a una clase tradicional, sin necesidad de la presencia física de los estudiantes. La tecnología moderna ha hecho que esto sea posible, sin embargo es importante tomar acciones para que los estudiantes se interesen y deseen aprender.

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SISTEMATIZANDO LA EXPERIENCIA
Inicia: 1/Mayo/2023
Cierra: 28/Mayo/2023

Actividades:
1. Realizar sustentación escrita de la practica.
2. Realizar video exponiendo la Ponencia de 7 min.

Compartirlo en YouTube y en el foro.

Comentar los aciertos y desacierto de cada uno de los compañeros en el foro.

Entregar los formato del componente práctico.

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Derivado de la pandemia, las empresas se vieron obligadas a reconfigurar la manera de interactuar con sus clientes y capacitar a sus colaborares bajo una "nueva normalidad": las plataformas digitales. Sin embargo, a pesar de las múltiples facilidades que ofrecen dichas herramientas y de tener todo al alcance de un clic, no han logrado capitalizar los beneficios que genera el face to face durante un encuentro de negocios. Así lo demuestran los resultados del Estudio Nacional de Ferias y Exposiciones 2021, desde la óptica de Expositores y Visitantes, el cual revela que:

Respecto a los resultados de los encuentros virtuales, la mayoría considera que no fueron tan satisfactorios en comparación con los eventos presenciales:

Acerca de su participación en ferias y expos a distancia, del total de visitantes/compradores:

El estudio

Realizado por CAT Consultores -bajo la dirección de Julio Valdés- en colaboración con la Asociación Mexicana de Profesionales en Ferias, Exposiciones y Convenciones (AMPROFEC), es el primero que se lleva a cabo en México considerando directamente la opinión de la audiencia que hace posible el desarrollo de exposiciones y ferias: visitantes/compradores y expositores.

Participación 2020

Debido a la pandemia, 45% de los expositores asegura que no participó en ninguna exhibición, 29% sólo en una, 13.7% en dos, 6.4% en tres, 2.3% en cuatro, 1% en cinco y sólo 1.5% en más de diez.

De los visitantes encuestados, 44.99% no asistió a ninguna feria/expo, 26.9% a una, 15.99% a dos, 5.5% a tres, 3.59% a cuatro, 1.6% a cinco y sólo 0.60% a más de diez.

Repercusiones de cancelación/reprogramación

Las empresas expositoras coinciden en que lo más grave es que dejaron de identificar prospectos de clientes y ventas (46.8%). Por su parte, los visitantes consideran que la mayor afectación es que no participaron en lanzamientos/presentaciones de productos, servicios y marcas (46.19%).

Periodo de reactivación: julio-septiembre

Según el estudio, tanto expositores como visitantes consideran volver a participar en una expo/feria a partir del segundo semestre de 2021 o hasta el próximo año.

Protocolos en recintos

La encuesta también reveló que 69% de los visitantes y 84% de los expositores están al tanto de los protocolos sanitarios que aplican recintos y organizadores durante una feria o exposición para procurar su bienestar.

Retorno seguro

Para lograrlo, los expositores consideran que las medidas más importantes son:

Aplicación de pruebas COVID-19 antes de acceder al evento (59.3%)

Distanciamiento social (50%)

Aplicación de la vacuna contra COVID-19 (45.5%)

Los visitantes opinan que las tres medidas que les haría sentir mayor seguridad al asistir a una expo/feria son:

Distanciamiento social (60%)

Aplicación de pruebas COVID-19 antes de acceder al evento (53%)

Salones y espacios con asistencia controlada en accesos y salidas (49%)

Presupuesto 2021

En comparación con el año pasado, 57.1% de los expositores disminuyó su presupuesto para participar en ferias y exposiciones, mientras que 19.8% no contempla asistir a este tipo de eventos. Sin embargo, 32.57% considera que aumentará el monto asignado al reanudarse esta actividad.

De igual manera, 28.7% de las empresas no presupuestó recursos para visitar ferias y expos a lo largo de 2021, 18.54% consideró el mismo monto y 51.87% disminuyó su presupuesto. Al reactivarse estos encuentros, 44.84% espera que se aumenten los recursos para asistir y 42% no sabe si será posible.

Descarga y consulta el Estudio Nacional de Ferias y Exposiciones 2021, desde la óptica de Expositores y Visitantes aquí 👉 https://forms.gle/gGEzjxrCKgYET5o78.

Imagen de portada: macrovector by freepik.

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Derivado de la pandemia, las empresas se vieron obligadas a reconfigurar la manera de interactuar con sus clientes y capacitar a sus colaborares bajo una "nueva normalidad": las plataformas digitales. Sin embargo, a pesar de las múltiples facilidades que ofrecen dichas herramientas y de tener todo al alcance de un clic, no han logrado capitalizar los beneficios que genera el face to face durante un encuentro de negocios.