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¿QUE ES?
Es un curso  metodológico (teórico-práctico), en la modalidad de Observación-participante, que pretende desarrollar habilidades como comprensión analítica y reflexiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes en el reconocimiento de las diferencias individuales, culturales, étnicas y sociales, mediante recolección de información en el entorno de observación.

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Objetivo del curso:  Fortalecer en los estudiantes de los programas de Licenciatura de la Escuela Ciencias de la Educación de la UNAD, el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.

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Este curso presenta dos componentes (Teórico - Practico). El cual será evaluado a través de 5 actividades:

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Tipo de actividad: Individual

Objetivo:  Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

Fecha de inicio de actividad:  Lunes, 22 de agosto de 2022
Fecha de entrega de actividad:  Domingo, 4 de septiembre de 2022

Desarrollo :
1-Observar el syllabus y las 5 actividades propuestas para el desarrollo de este curso, realizar un resumen en alguna de las herramientas sugeridas por el tutor a cargo.
2-Crear un drive desde el correo institucional y subir los documentos requeridos en la guía de actividades.
3- Realizar actividades  incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Unidad 1.

Puntaje Máximo: 25 Puntos.

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Escenario # 2. Estudiando los enfoques curriculares

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Escenario # 2. Estudiando los enfoques curriculares

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Tipo de actividad: Colaborativa

Objetivo: Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

Fecha de inicio de actividad: Lunes, 5 de septiembre de 2022
fecha de entrega de actividad:  Domingo, 2 de octubre de 2022

Desarrollo:
1- El estudiante debe presentarse en la institución donde realizara su practica.
2-  Los estudiantes iniciarán un proceso de caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de práctica, a partir de la lectura detallada de los referentes bibliográficos de la unidad 1 y 2. Después el estudiante debe hacer lectura detallada del PEI de la Institución Educativa asignada, realizar una entrevista semiestructurada que tengan, a parte del saludo y presentación, crear 4 preguntas que permitan argumentar aproximación al enfoque y/o teoría curricular que lo soporta el PEI.
3-  Tomando como base el PEI de la institución seleccionada, el estudiante establece contrastes o relaciones entre los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento institucional.
4-  En esta primera observación de 3 clases cada estudiante toma apuntes en el diario de campo de observación y diligencia de manera individual teniendo en cuenta la pregunta orientadora ¿Para qué enseñar lo que se enseña? Sentido y finalidad.

Puntaje Máximo: 110 Puntos.

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Tipo de actividad: Colaborativa

Objetivo:  Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

Fecha de inicio de actividad:  Lunes, 3 de octubre de 2022
Fecha de entrega de actividad:  Domingo, 30 de octubre de 2022

Desarrollo:
1-  Realizar lectura detallada de los referentes de la unidad 2 y 3.
2-  Realizar  observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada una, un Diario de campo de observación , dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras
¿Para qué enseñar lo que se enseña? Sentido y finalidad.
¿Cuándo enseñar qué?, ¿Qué se debe enseñar?, ¿Debe existir un orden u organización?, ¿Por qué?
3- Realizar actividad colaborativa, estipulada en la guía de actividades, no olvidar compartir los avances del micro diseño curricular en el foro colaborativo con el fin de obtener realimentación y aportes del proceso en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Puntaje máximo: 110 puntos.

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Escenario #4. Componente práctico – Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares.

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Escenario #4. Componente práctico – Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares.

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Tipo de actividad: Individual

Objetivo: Fortalecer competencias propias de la formación de docentes, para que después, en prácticas reales en ambientes de aprendizaje diversos, puedan ser aplicadas.

Fecha de inicio de actividad:  Lunes, 31 de octubre de 2022
Fecha de entrega de actvidad: Domingo, 27 de noviembre de 2022

Desarrollo:
1-  Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas -SPP- Inclusión curricular .
2-  Realizar la observación de 4 clases afines a la disciplina de cada estudiante y diligenciar por cada una, un diario de campo de observación, dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo evaluar lo que se enseña?, ¿Para qué evaluar? , ¿Cuál es la importancia de la relación que se establece entre el contexto – docente - estudiante?
3-  Diligenciar los formatos En esta 3 Unidad. teniendo en cuenta las pautas dadas en la guía de actividades y verificar cumplir con las 48 horas que debe desarrollar en este curso.

Puntaje Máximo: 130 puntos.

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Escenario #5. Sistematizando la experiencia.

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Escenario #5. Sistematizando la experiencia.

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Tipo de actividad: Individual

Objetivo:   Analizar las maneras de establecer las relaciones existentes en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios escolares.

Fecha de inicio de la actividad:  Lunes, 28 de noviembre de 2022.
Fecha de entrega de la actividad:  Domingo, 11 de diciembre de 2022.

Desarrollo:
1-  Construir sustentación por escrito es esquematizada.
2-  Sustentar mediante un video de 7 minutos.
3- Entre del enlace de la carpeta del componente practico creada en el correo institucional.

Puntaje Máximo: 125 puntos.