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JARDÍN "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO"- LOS CISNES-

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JARDÍN "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO"- LOS CISNES-

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Consideramos que todas las propuestas fueron muy interesantes y cada una de ellas nos brindo algún conocimiento o alguna idea motivadora para realizar en nuestro jardín.
Ya que se pudo observar que la mayoría de las experiencias fueron de figuras y formas geométricas  y la nuestra también nos enriquecimos con mas propuestas de trabajos con materiales concretos, manipulación de diferentes materiales  como palitos de chupetin, plastilina y el uso de la tecnología.
Muchas gracias a todos los Jardines que compartieron estas experiencias.

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muestra formas y cuerpos geométricos 2023.mp4

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Jardín de Infantes "JUAN BAUTISTA ALBERDI" Río Cuarto

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Jardín de Infantes "JUAN BAUTISTA ALBERDI" Río Cuarto

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En relación a las experiencias socializadas, es difícil seleccionar una ya que cada una de ellas en sus diferentes propuestas, nos enriquecen y nos ofrecen algún conocimiento o ideas motivadoras.
Seleccionaría como significativa la actividad del Jardín de Infantes San Martín de Ucacha a través del Eje ESPACIO (es un eje que nos cuesta trabajarlo de manera sistemática), y en esta oportunidad se ve reflejado un trabajo desde las salas de 3 años vinculándolo con una actividad que implica resolución de problemas como es una búsqueda del tesoro  y luego en sala de 4 de forma más concreta al interior de la sala, complejizándose en sala de 5 años a través del VEO VEO ESPACIAL.

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muestra formas y cuerpos geometricos 2023.mp4

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La experiencia que mas me gusto fue la del Jardín juan Bautista Alberdi fue muy motivadora la actividad de los palitos con plastilina en donde los niños pueden experimentar y crear el cuerpo geométrico.
https://drive.google.com/file/d/1HxZFFokdr8QaFtSIapjrX9FT7TFk4al7/view?usp=drive_link

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JARDÍN DE INFANTES MARIANO MORENO RÍO IV

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JARDÍN DE INFANTES MARIANO MORENO RÍO IV

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Las experiencias que nos resultaron más significativas fueron las que propusieron:
+Partir de la exploración de materiales concretos (palitos de chupaleta/plastilina) y de la indagación de saberes previos por parte de la docente; sin que la docente brinde la información directamente.
+Donde la situación problemática planteada adquiere relevancia con una o varias preguntas problematizadoras y que invitan a la construcción del conocimiento.

+Juegos de recorrido(El árbol de los pájaros) plasmado en hojas en pequeños grupos. Circuitos con figuras geométricas.
+Trabajar geometría y espacio construyendo una maqueta(cajas/rollos) o realizando "un diario de viaje".
+Destacamos la importancia de planificar las actividades en: Inicio-Desarrollo-Cierre, logrando un "institucionalización de lo aprendido.
+ Investigar sobre una realidad problematica del jardín de infantes o los propios estudiantes.

"MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS INSTITUCIONES POR MOSTRARNOS CADA UNA DE SUS REALIDADES COTIDIANAS E INTERESANTES PROPUESTAS DE TRABAJOS ÁULICOS."

COMPARTIMOS NUESTRA PRESENTACIÓN DE GEOMETRÍA:

https://drive.google.com/file/d/1FUhCgE65bCHVcC95lX7bAZfYsNIFRKOI/view?usp=sharing

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Jardín de Infantes Mariano Moreno Río IV

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Jardín de Infantes Arzobispo Mariano Antonio Espinosa - Río Cuarto

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Jardín de Infantes Arzobispo Mariano Antonio Espinosa - Río Cuarto

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Consideramos que todas las secuencias presentadas resultan interesantes de aplicar en diferentes ocasiones. Por ejemplo, la propuesta donde se presentan juegos, como el de la alfombra, donde se les daba una figura y tenían que pisar todos los lugares que tenían la misma figura, gasta llegar al aro para colocarla ahí. Otra propuesta fue la de realizar un juego de recorrido donde cada estudiante armaba el propio y todos llegaban al mismo lugar. Y la secuencia donde los estudiantes tenían que crear cuerpos geométricos utilizando palitos de chupaletas y plastilinas. En general, las propuestas permitieron interactuar a los estudiantes entre sí, a partir de material concreto y el uso de la tecnología.
Muchas gracias a todos los jardines por socializar sus trabajos!!!

Compartimos el Link de nuestra experiencia.

https://drive.google.com/drive/folders/1xPzad4jpip8VmFkPMRS0-AekfGAhWbI7?usp=drive_link

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La experiencia mas significativa que selecciono es la del jardín de infantes Juan Bautista Alberdi , donde mostraron el trabajo con material concreto, plastilinas y palitos y donde los niños deben pensar para poder realizar la tarea solicitada.

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*En relación a lo socializado por los demás Jardines de Infantes, resultaron enriquecedoras aquellas experiencias en las que se trabajó "NÚMERO" a través de material concreto, diversos juegos (con dados, cartas, bolos), recorridos para pintar (jugando de a pares), registrar puntajes sobre tablas, etc. *En cuanto a "ESPACIO", resultó motivador incorporar juegos de Educ. Física, por ejemplo: con recorridos y diversos materiales, para trabajar referencias espaciales, con la guía entre pares, de términos específicos. *Y en relación a "GEOMETRÍA", me pareció atractiva la propuesta en la que se trabajó con plastilina y palitos de chupaleta, para intentar construir cuerpos geométricos. 

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Jardín de Infantes "Capitán de Navío Santiago Albarracín". - Colonia Pueyrredón 

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Jardín de Infantes "Capitán de Navío Santiago Albarracín". - Colonia Pueyrredón 

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JARDÍN DE INFANTES: "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" - HUANCHILLA -

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JARDÍN DE INFANTES: "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" - HUANCHILLA -

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Experiencias:
1. Respecto al Eje Geometría, la propuesta del Jardín J.B. Alberdi resulta muy últi. La forma de emplear el material concreto posibilita mayor manipulación y exploración por parte de los estudiantes.
2. En cuanto al Eje Espacio, concluimos que, comenzar con el ambiente cercano para poder mencionar oralmente instrucciones, es fundamental en los estudiantes y facilita la iniciación en el uso de herramientas tecnológicas (como blue boot), por eso la propuesta de las colegas del jardín "Jorgen Washington Ábalos" nos parece muy enriquecedora.

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Jardín de infantes "Cdte DE MARINA MARTIN GUERRICO"

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Jardín de infantes "Cdte DE MARINA MARTIN GUERRICO"

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La experiencia mas significativa que podemos compartir en nuestras prácticas docente fue la del Jardin Juan Bautista Alberdi, ya que se pudo ver el trabajo con material concreto, manipulación de diferentes materiales como plastilina, palitos de chupetín, etc estimulando la imaginación para la creación de cuerpos geométricos.

https://docs.google.com/presentation/d/1bOZEyuBoKNPQcBVZzrit4OT5LdVWQQGV/edit?usp=sharing&ouid=116663590775252329886&rtpof=true&sd=true

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Jardín de Infantes: Rosario Vera Peñaloza Ucacha

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Jardín de Infantes: Rosario Vera Peñaloza Ucacha

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https://youtu.be/zk695Jx3b94
https://youtu.be/BKS9f3OP5eo
https://drive.google.com/file/d/1FHikJ7M4VklHrfWpBCGZbqKfu-74-afi/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1FLgPSEfZczmOdxLhEKL4TlBTuBJksSNc/view?usp=sharing  https://drive.google.com/file/d/1FNgqs5xBBiDsFGJDcP-V8ePtG8CtKcl0/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1FgqWmVmd4uEUZUGH19SZSSbss1O_H99U/view?usp=share_li nk https://drive.google.com/file/d/1FOF13lgtTEqYr4B7kc4PS6IYyZIoNhf8/view?usp=sharing
Las experiencias más significativas fueron los trabajos con material concreto para realizar los cuerpos geométricos, y los cuadros y comparaciones entre figuras y cuerpos. En cuanto al eje número los juegos con dados y cartas. La manera de generar entornos ricos que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes es a través de situaciones problemáticas diversas, donde él, a través de juegos individuales o grupales pueda resolver con disímiles estrategias lo planteado, donde el docente con intervenciones acompañe, guie.

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Video de diapositivas Reciclaje Natural Celeste.mp4

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JARDÍN DE INFANTES "JORGE WASHINGTON ABALOS"

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JARDÍN DE INFANTES "JORGE WASHINGTON ABALOS"

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Compartimos el link de nuestra experiencia.

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JARDIN DE INFANTES "GRAL JOSE DE SAN MARTIN"-UCACHA

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JARDIN DE INFANTES "GRAL JOSE DE SAN MARTIN"-UCACHA

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COMPARTIMOS EL LINK DE NUESTRA EXPERIENCIA.
Consideramos que de todas las propuestas podemos incorporar nuevos aprendizajes y nuevos modos de abordar los contenidos dentro de la sala,revisando continuamente nuestras practicas.
las propuestas mas significativas para nosotras fue del eje geometría que trabajaron cuerpos geométricos con material concreto, partiendo de conocimientos previos teniendo en cuenta el interes de los estudiantes, incorporando nuevo vocabulario, permitiendo la exploración y el reconocimiento de los mismos

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