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1. Welche themenbezogenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollten am Ende der Unterrichtseinheit vorhanden sein?

Hate speech verstehen und verschiedene Formen kennen

bewerten

analysieren

erkennen und aufarbeiten von Medieneinflüssen

reflektierte eigene Nutzung von digitalen Medien

reflektierter Umgang/ angemessene Reaktion auf hate speech

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1. Welche Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen könnten auf Seiten der Lernenden in Bezug auf das zu behandelnde Thema vorhanden sein?

Eigene Erfahrungen/ Erfahrungen im Umfeld

Beiträge dazu gesehen

Wut, traurig, hilflos ---> Wollen es ändern

Vorstellungen über Auswirkungen von Hate Speech

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Welche Aufteilung des Themengebiets in versch. Themenschwerpunkte für einzelne Unterrichtseinheiten bietet sich ggf. an? Welchen Themenschwerpunkt wählen Sie für die weiteren Überlegungen zur Unterrichtseinheit aus?

Begriffsbestimmung "hate speech"

Erfahrungen, Erkenntnisse aufarbeiten

Motivlagen

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2. Werden mit den Zielen vorhandene Richtlinien und Lehrpläne in angemessener Weise berücksichtigt?

Entsprechen den Kompetenzerwartungen des Lehrplans der 4. Klasse

Im G-Lehrplan gibt es im Fach digitale Bildung einen Bereich dazu Risiken bei der Nutzung von digitalen Medien

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2. Welche Merkmale bringen die Lernenden aufgrund ihres Erfahrungs- bzw. Wissensstandes, ihres Entwicklungsniveaus sowie ihrer Bedürfnislage in den Unterricht ein?

Kinder befinden sich auch verschiedenen Entwicklungsstufen

nicht alle Kinder sind in der Lage komplexe Gedankengänge nachzuvollziehen

nicht alle Kinder können sich in andere hineinversetzen

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3. Können die Ziele als bedeutsam für die Gegenwart und/oder Zukunft der Lernenden gelten?

Ja, da man immer damit in Berührung kommen kann

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4. Sind die Ziele im Hinblick auf die allgemeine Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten und kreativen Handelns in sozialer Verantwortung gerechtfertigt?

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