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Con la mia tutor, quindi, ho proposto ai ragazzi una lettura particolare, ricercata: “I ragazzi della via Pàl”.

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Il motivo si può riscoprire approfondendo e soffermandosi sul rapporto di amicizia che si instaura tra la banda. Nello stare insieme a compiere le loro avventure, infatti, i bambini della compagnia scoprono i valori del coraggio, della scoperta, della onestà, dello sbaglio e dello stare insieme.

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Mi sono coinvolta in una quinta elementare in un periodo particolare: si comincia a percepire che sono gli ultimi mesi di scuola primaria, arrivano i primi sentori di adolescenza, avviene la formazione dei gruppi di amici sempre più forti e si delinea in modo sempre più marcato il proprio carattere; l’insieme di tutti questi fattori ha contribuito a creare un clima in classe un po’ fermentato.

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Da giorni gli alunni mormoravano riguardo alle amicizie: "Lei ha detto così”, “Lui non mi ha fatto giocare”, “lei si è arrabbiata perché”, quindi nel gruppo classe non si viveva una compagnia bella e fiorente.

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Con questo romanzo abbiamo lanciato una provocazione trattandoli in modo adulto, li abbiamo invitati a paragonare la loro amicizia con quella descritta dall’autore; a quel punto era loro responsabilità accorgersi delle differenze, rimettersi in gioco in modo nuovo con i compagni.

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Ho deciso di inserirlo all’interno di questa dimensione perché, a parer mio, leggere un libro per farli accorgere delle difficoltà presenti nel gruppo è segno di stima e di una sfida alla loro libertà.

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Sono stati pensati circa tre momenti a settimana di lettura insieme de “I ragazzi della via Pàl" seguiti da una riflessione. Anche grazie alle riflessioni che abbiamo instaurato dopo la quotidiana lettura riguardo l’amicizia o la dinamica del gruppo abbiamo incentivato i ragazzi a chiedersi come volevano stare insieme, senza la necessità da pare dell'insegnante di richiamarli in modo moralistico