# data[].attributes.body
-strebt nicht nach individuellen, sondern nach grundlegenden Antworten
-Historiendrama, das seine zeitliche Grenze überschreitet
-Kinder werden brutal verletzt
-Regisseur und Autor Haneke zerlegt in diesem vermeintlichen Thriller das Geflecht von Werten und Sozialstrukturen, das aus Schuld, Bestrafung und Heuchelei besteht
-Pfarrer (Burghart Klaußner) vergiftet seine Kinder mit protestantischen Dogmen. Dadurch entstehen große Monster, aber auch kleine Monster, die hart und voller Hass gegen diejenigen vorgehen, die nicht so kaputt sind wie sie selbst
-Haneke hat jedoch keinen oberflächlichen Monsterfilm gedreht
- Figuren in den Schwarz-Weiß-Bildern, dienen als Vorboten jenes Unheils, das im rassistischen und vernichtungswütigen Wahnsinn der Nazis zur Realität wird

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-Die Erziehung im Kindesalter formt den späteren Menschen

-Erziehung umfasst die Entwicklung von Werten, Normen, Wissen und die Fähigkeiten von sozialen und emotionalen Grundlage.

-Bezieht sich auf praktische Prozesse
-Kinder werden durch gezielte Maßnahmen, Handlungen, und Einflüsse in ihrer Entwicklung gefördert.
-Erziehung in unterschiedlichen Formen wie Schule, Familie, Kindergarten, etc.
-Pädagogik liefert die theoretische Basis für die Erziehung
- Erziehung ist die praktische Umsetzung von pädagogischen Theorien, die schließlich in der Praxis angewendet werden
- Pädagogik beschäftigt sich mit den Fragen: Was sind die Ziele der Erziehung? Welche Methoden und Ansätze sind effektiv welche nicht? Wie kann die Entwicklung am besten gefördert werden?

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„Der Mensch kann nur Mensch werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm macht“

Immanuel Klint (1724-1804), deutscher Philosoph

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-man kann zwischen 8 Erziehungsstil unterscheiden

Autoritär:

Erzieher hat klar das sagen (Hierarchie bei dem das Kind sich unterordnen muss)

Belohnungs oder Bestrafungssystem, je nach dem ob sich das Kind an regeln, Verbote und Befehle hält

Kühler Umgangston

Verhältnis distanziert und unpersönlich

Antiautoritär:

Viel Freiraum für freie Entwicklung

Die Kinder werden zu nichts gezwungen.

Eltern und Kinder Begegnung auf Augenhöhe

Autokratisch:

Der Erziehende bestimmt alleine über alle Aktivitäten des Kindes und stellt Regeln auf.

Das Einhalten der Regeln ist wichtig

Gehorsam und Disziplin spielt eine wichtige Rolle

Bestrafung, Einschüchterung und Drohungen.

Autoritativ:

durch hohe Responsivität/ hohe Kontrolle gekennzeichnet

Mitbestimmungsrecht der Kinder, soweit es sinnvoll ist.

Autorität und Freiheit werden gleichermaßen berücksichtigt dass

Demokratisch:

Entscheidung werden gemeinsam getroffen

Kind wird ernst genommen und darf Entschuldigungen eigenständige Treffen und hinterfragen

Selbstständigkeit schnell lernen

Kritik am Kind wird konstruktiv mitgeteilt

Laissez Faire:

=machen lassen

Eltern nehmen passive Rolle ein

Regel Bruch bringt keine Strafe mit sich

Kind darf machen was es will und bleibt sich selbst überlassen ohne Orientierung

Egalitär:

Gleichberechtigung, ein Über oder Unterordnungsprinzip wie bei einigen anderen Erziehungen gibt es hier nicht.

Permissiv:

Eltern haben eine passive Rolle und nur wenige Regel, die beachtet werden müssen.

Das Kind soll selber entscheiden, Mindestmaß an Kontrolle über das Kind

Kind wird ernst genommen

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Der allgemeine Oberbegriff “Pädagogik“
ist ein Fachgebiet, welches sich mit der Bildung, Erziehung und Entwicklung von jedem einzelnen Menschen befasst. Theorie und Praxis stehen hier im ständigen Austausch miteinander.
Die Pädagogik beschäftigt sich mit der Erforschung, Entwicklung und Anwendung unterschiedlicher Konzepte und Methoden, um Menschen in Hinsicht persönlicher, emotionaler, sozialer und intellektueller Stufe zu fördern und bei der Entwicklung beizutragen. Sie befasst sich mit der Frage, wie Erziehungs und Bildungsvorgängen so gestaltet werden können, dass man das Lernen und die individuelle Entfaltung von Menschen unterstützt.

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"Wer sein Kind liebt, der züchtigt es!"

das ist das Motto wo nach im 19.Jahrhundert erzogen wurde

Gewünscht waren gottes- und obrigkeitsfürchtige Menschen

Rechtlich gesehen waren Frauen und Kinder Eigentum des Vaters oder Ehemannes

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- Entstehung in der Antike
- Der Begriff “Pädagogik“ stammt aus dem Altgriechischen. Übersetzt heißt das so viel wie “Kinderlehre“. Die Pädagogik beschäftigt sich jedoch nicht nur mit Kindern/Jungedlichen. Es Umfasst die gesamte Lebensspanne vom Säuglings- bis hin zum Erwachsenenalter
-Die Pädagogik von Kindern unter 6 Jahren nennt sich die Früh- oder Elementar Pädagogik.

-Die Pädagogik älterer Menschen nennt sich Alters- oder Gerontagogik.

- Erziehungswissenschaft wird heutzutage als Synonym verwendet
-Die Pädagogik ist eng mit anderen Fachgebieten, wie Soziologie, Psychologie und Philosophie verbunden. Aus diesen Bereichen findet man oft Ansätze wieder. Man greift auf diese Kenntnisse zurück, um  Verständnisse zu erweitern und Ansätze zu verbessern.

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-Zu früheren Zeiten ging es bei der Pädagogik ausschließlich um die Erziehung des Kindes. Der Fokus lag hierbei bei der Disziplin und der Gehorsamkeit. Man befasste sich mit dem einzelnen Individuum, die in die Gesellschaft passen sollte. Kinder mussten meist hören und sollten nichts hinterfragen, sonst warteten große Strafen auf sie.

-Heutzutage ist es wichtiger mehr auf Kinder einzugehen, ihre eigenen Interessen verfolgen zu dürfen und das sie sich in ihre eigene Richtung und Schnelligkeit entwickeln können

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https://studyflix.de/paedagogik-psychologie/situationsansatz-579

https://www.kindererziehung.com/Paedagogik/Erziehungsstile/Erziehungsstil.php

http://www.lern-psychologie.de/common/einf_ew.htm

https://paedagogik-studieren.de/unterschied-paedagogik-erziehungswissenschaften/

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Erzieherkanal - Wissen, Theorien & Infos

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Was ist Pädagogik? Leicht erklärt | ERZIEHERKANAL

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Definition von Alice Miller (Psychoanalytikerin und Kindheitsforscherin)

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Definition von Alice Miller (Psychoanalytikerin und Kindheitsforscherin)

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„Unter der ‚Schwarzen Pädagogik‘ verstehe ich eine Erziehung, die darauf ausgerichtet ist, den Willen des Kindes zu brechen, es mit Hilfe der offenen oder verborgenen Machtausübung, Manipulation und Erpressung zum gehorsamen Untertan zu machen.“

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-Kinder kommen als unvollständige Erwachsene auf die Welt
-Erlangen erst an Wert, wenn sie das kindliche verlieren
-Spielfreude, Kreativität und Fantasie müssen verhindert werden
- müssen  reif und erwachsen sein
-Kinder und Jugendliche unterzuordnen
->”Für höchste Selbstentfaltung müsse der Mensch zielgerichtet geformt und diszipliniert werden, um seine natürlichen Anlagen und Verhaltensweisen zugunsten durchschnittlicher, gesellschaftlicher Normen zu überwinden.”

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-Junge ans Bett gefesselt
-Schläge/Routenschläge
-Sexueller Missbrauch
-...

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-Frau wird als Alt und unnütz beschimpft und verbal fertig gemacht
-...

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- Clara muss sich in die Ecke mit dem Rücken zur Wand stellen, da sie es nicht geschafft hat für Ruhe zu sorgen
- …

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-Vater wünscht keine Berührunge, da die Kinder nicht rechtzeitig da waren
-...

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- Nachfragen, ob die Kinder mit dem Vorschlag (Routenschläge als Bestrafung) einverstanden sind
- Frage lässt keine Wahl
- ...

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Beispiel: Kind schreit, aber man tröstet es nicht
-langfristige Folgen
- Kind bekommt vermittelt, das auf nichts verlass ist
- eigenen Eltern nicht zur Hilfe
-zu Bindungsstörungen im späteren Leben führen

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-Kindern wird Essen und Trinken untersagt
- "Ich weiß nicht was trauriger ist, euer Vortgehen oder euer wiederkommen"
- Fragen nach Einverständnis für schläge
- Nicht berührt werden wollen, von den Kindern
- Zeigt Machtgefälle und verdeutlicht autorität
- Weißes Band und das selbst holen von der Ruhte sorgen für Demütigung

- Kinder werden Physisch und Psychisch geschädigt

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- Kinder müssen sich einzeln und genau wie der Vater das möchte, entschuldigen
- sorgt für Unterodrnung und Machtgefälle

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- Geschlagen oder anders physisch angegangen um Regeln anzuerziehen oder "schlechtes" verhalten zu bestrafen
- Machtausübung auf die Kinder

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- Clara wird mit schweigen als einzige der Kinder bestraft
- Pfarrer lässt sie in der Angst, ob sie wirklich beglaubigt wird
-letztenendes macht er es
-Übt macht aus und schürt für Angst
-Kind fühlt sich unter geordnet und ausgegrenzt

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„Schwarze Pädagogik“ steht im allgemeinen für Erziehungsmethoden, die mit Strafen, Kontrolle, Gewalt, Demütigungen oder Einschüchterungen verbunden sind, mit der Absicht, Kinder und Jugendliche völlig unterzuordnen. Machtmissbrauch oder die Absicht, sich gegenüber Kindern und Jugendlichen zu erhöhen sind oftmals eng damit verknüpft.

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https://www.bpb.de/system/files/pdf/ACWWUF.pdf
https://www.follow-me-now.de/html/das_weisse_band.html
http://teachsam.de/psy/psy_pers/psy_aut_pers/psy_aut_pers_1.htm
https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/lernen/geschichte_der_erziehung/index.html

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"Die Kinder von heute sind Tyrannen. Sie widersprechen ihren Eltern, kleckern mit dem Essen und ärgern ihre Lehrer!" Ein Satz, der von heute sein könnte. Gesagt hat ihn Sokrates vor fast 2500 Jahren.

In der Antike begann das für das Abendland bedeutsame Denken über Erziehung. Als Grundlage für Erziehung galten Bildung und der Zugang zu Wissen. Lange Zeit blieben Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen den herrschenden Schichten vorbehalten.

Griechische Philosophen wie Sokrates, Platon und Aristoteles forderten darum eine umfassende Bildung für alle freien Bürger. Damit legten sie den Grundstein für eine öffentliche Erziehung. Die Ideale der Griechen beeinflussten auch die Erziehung im antiken Rom entscheidend.

Mit der Ausbreitung des Christentums nahm sich die Kirche der Erziehung an. Dom- und Klosterschulen lehrten neben den freien Künsten Grammatik, Rhetorik, Dialektik, Arithmetik, Geometrie, Musik und Astronomie vor allem den christlichen Glauben. In den Genuss dieser Bildung kamen hauptsächlich die Mitglieder des Klerus.

Im Hochmittelalter verstärkte die Kirche ihre Bildungsaktivitäten und schuf ab dem 12. Jahrhundert wissenschaftliche Studienplätze an Universitäten. Die zu dieser Zeit gegründeten Universitäten von Bologna, Paris und Oxford existieren noch heute.

Auch Klöster waren in dieser Zeit Zentren der Bildung und des Wissens. Die Klöster bildeten in der Regel nur Adlige und Kleriker aus. Die Ausbildung des Volkes war eine Sache der mittelalterlichen Handwerkszünfte.

Das änderte sich erst in der Renaissance, als neben den kirchlichen Schulen sogenannte Bürgerschulen entstanden. Sie vermittelten die für den Handel notwendigen Kenntnisse in Lesen, Schreiben und Rechnen.

Für die breite Masse blieben nur die privat organisierten Winkelschulen. Diese Schulen genossen jedoch wenig Ansehen, weil dort oft schlecht oder gar nicht ausgebildete Lehrer unterrichteten.

Mitte des 17. Jahrhunderts verlor die Kirche im Zuge der Aufklärung an Einfluss. Die Wissenschaft schob sich immer mehr in den Vordergrund. Der Mensch forschte, experimentierte und entdeckte. Die Entwicklung der eigenen Fähigkeiten rückte in den Fokus. So äußerte der englische Philosoph John Locke den Gedanken, dass der Mensch bei seiner Geburt ein leeres Blatt sei, das erst durch seine Erziehung beschrieben werde.

Im Laufe des folgenden Jahrhunderts wurde erstmals Kindheit als ein eigener Lebensabschnitt betrachtet. Davor waren Kinder wie "kleine Erwachsene" behandelt worden. Ein besonderes Augenmerk auf die Erziehung von Kindern richtete Johann Heinrich Pestalozzi. Der Schweizer Pädagoge förderte die ganzheitliche Entwicklung der Kinder und gilt als früher Wegbereiter der Reformpädagogik.

"Wer sein Kind liebt, der züchtigt es!" Nach diesem Motto erzog die patriarchalische Gesellschaft der wilhelminischen Zeit Ende des 19. Jahrhunderts ihre Kinder: Zucht und Ordnung, Befehl und Gehorsam waren die Schlagworte, der Rohrstock ein gängiges Erziehungsinstrument.

Gewünscht waren gottes- und obrigkeitsfürchtige Menschen, gut beschrieben in Heinrich Manns Roman "Der Untertan", der 1914 erstmals veröffentlicht wurde.

Rechtlich gesehen waren Frauen und Kinder Eigentum des Vaters oder Ehemannes. In der Praxis war Kindererziehung allerdings Frauensache: Sie zogen die Kinder im engeren Wortsinn lediglich auf. Wichtig war in erster Linie, dass sie überhaupt heranwuchsen.

Erziehung selbst geschah oft mehr oder weniger unbewusst, durch Beobachten und Nachahmen. So übernahmen Kinder zumeist die Traditionen und Verhaltensweisen ihrer Eltern.

Ende des 19. und zu Anfang des 20. Jahrhunderts wehrten sich einige Pädagogen gegen das autoritäre Denken der herkömmlichen Schulen. Sie wollten den Geist der reinen Lernschule überwinden und riefen ein neue Form der Erziehung ins Leben: die Reformpädagogik.

Berühmte Vertreter dieser Erziehungsrichtung waren der Schweizer Johann Heinrich Pestalozzi, die Italienerin Maria Montessori oder der Brite Alexander Sutherland Neill. Letzterer machte sich besonders durch die Gründung der Internatsschule Summerhill einen Namen.

Ziel aller Reformpädagogen war es, das Kind als Individuum zu achten und seine kreativen Kräfte zu wecken und zu fördern. Wichtige Punkte dieses Erziehungsstils waren die Selbsttätigkeit der Kinder, das freie Gespräch und Lernen durch Handeln.

Einen gewaltigen Rückschritt in Sachen Erziehung erfuhren die Deutschen während der NS-Zeit. Geprägt vom totalitären Anspruch in allen Lebensbereichen, herrschte auch an der Erziehungsfront bedingungsloser Gehorsam. Eigenständiges Denken und selbstverantwortliches Handeln wurden aus den pädagogischen Konzepten des Dritten Reichs verbannt.

Andersdenkende Lehrer und Erzieher wurden vom Schuldienst ausgeschlossen. Unterrichtsinhalte verbreiteten ausschließlich das nationalistisch-rassistische Rollenbild von Kindern, Frauen und Männern.

Nach dem Zweiten Weltkrieg stellte sich den Alliierten die Frage, wie sie die NS-Erziehungsideale durch andere Konzepte ersetzen konnten. In den westlichen Zonen bemühten sich die Besatzer um eine demokratische Neugestaltung des Unterrichts. In der sowjetischen Zone sollte eine marxistisch-leninistische Erziehung die Deutschen zu besseren Bürgern machen. Bald jedoch herrschten in der Indoktrination und autoritäres Denken vor.

In der BRD sorgte der sogenannte Sputnik-Schock von 1957 für eine Reformierung des Bildungssystems. Die Russen hatten in jenem Jahr den Satelliten Sputnik ins Weltall geschossen. Dass gelungen war, wurde einem Vorsprung in der naturwissenschaftlichen Ausbildung zugeschrieben.

Für den westlichen Rückstand gegenüber der Sowjetunion wurde deshalb das Bildungssystem verantwortlich gemacht. Wenige Jahre später stellte der Pädagoge Georg Picht in seiner Artikelserie "Die deutsche Bildungskatastrophe" das deutsche Erziehungssystem in Frage.

In der BRD erlangte die antiautoritäre Erziehung der 1960er-Jahre besondere Aufmerksamkeit. Nach Jahren von Drill und Disziplin sorgte die Studentenbewegung für ein Kontrastprogramm: In freien Schulen und sogenannten Kinderläden sollten die Kinder bewusst zu Ungehorsam und Kritikfähigkeit erzogen werden.

Auf die antiautoritäre Erziehung folgte die Antipädagogik der 1970er-Jahre. Sie forderte dazu auf, Kinder in ihrer Entwicklung sich selbst zu überlassen. Die Antipädagogik sah in der Erziehung ein Zeichen von Unsicherheit, eine Art Notwehr von Erwachsenen gegenüber Kindern und betrachtete sie sogar als Gehirnwäsche.

Im 21. Jahrhundert sprechen sich Pädagogen in der Mehrzahl für eine demokratische Erziehung aus. Dadurch sollen Kinder lernen frei zu denken, Entscheidungen selbst zu treffen und sich auf ein gleichberechtigtes Zusammenleben einzustellen. Lehrer und Erzieher sind sich heute allerdings weitgehend darüber einig, dass eine gute Erziehung Kindern auch Grenzen und Regeln mitgeben muss.

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Von autoritärer Erziehung über die Reformpädagogik bis hin zu demokratischen Verhältnissen zwischen Erwachsenen und Kindern - Ziele und Stile der Erziehung haben sich in den vergangenen Jahrtausenden stark verändert.

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-Methoden der Schwarzen Pädagogik waren bis zum 19. Jahrhundert noch gang und gäbe
- Publizistin Katharina Rutschky prägte den Begriff später in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts
-Der Begriff übte Kritik an Erziehungs- und Bildungsansätzen der vorausgegangenen Jahrhunderte
-beschreibt Strafen, Kontrolle, Gewalt, Demütigungen oder Einschüchterungen
-die schwarze Pädagogik wird auch Pädagogik der Gewalt genannt (körperlich als auch psychisch)

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-Anhand von Evas Familie wird deutlich, dass es die Männer waren, die Entscheidungen für und über ihre Frauen und Töchter trafen.

-Noch abhängiger als die Frauen sind die Kinder: Sie werden nicht nur zu harter Feldarbeit herangezogen, in allen Aspekten ihres Lebens waren

sie vollkommen abhängig vom Vater und dessen Stellung innerhalb der Gemeinschaft sowie von den gängi- gen Normen und Werten, nach denen sie sich unbedingt zu richten hatten.

-Auch scheinbar nebensächliche Aspekte wie die Sitzordnung bei Tisch, die nach verschiedenen Stufen der „sittlichen Reife“ wechselnde Kinder- kleidung und Begrüßungs- oder Dan- kesrituale zwischen Eltern und Kindern verweisen auf zeitgenössische Päda- gogik:

-Im „Methodenbuch für Väter und Mütter der Familie und Völker“ von 1880 (Rutschky, 1977) beispiels- weise wird detailliert beschrieben,

wie man diese Erziehungsmethoden gezielt verwendet, um Kindern ihre völlige Abhängigkeit von der Willkür der Eltern vor Augen zu führen und ihren Willen zu brechen.

-Ein Pfarrer, der seiner Tochter ein weißes Band ins Haar und seinem Sohn ein nämliches um den Hals bindet als Zeichen der Tugend und Unschuld, die sie längst verloren haben, auch wenn er sie in sie hineingebläut hat.

-Mit einem weißen Band fesselt er den Sohn nachts sogar ans Bett, damit er nicht Hand an sich legt, nicht fleischlichem Verlangen erliegt. "Das weiße Band" handelt also vordergründig von Autorität, Demütigung und Unterdrückung, aber viel mehr noch von den Folgen dieser repressiven Erziehung.

-Am deutlichsten ist der Unterschied der im Film gezeigten Erziehung zu heutigen Er- ziehungsidealen aber in der allgegen- wärtigen Prügelstrafe, vom Ochsen- ziemer des Pfarrers über die Reitgerte des Verwalters bis zur harten Hand des Bauern.

!häufig war eine Strafe die Prügelstrafe…!

Die Prügelstrafe in Schulen wurde in der DDR 1949, in der Bundesrepublik 1973 verboten. Das elterliche Züchtigungsrecht wurde erst im Jahr 2000 per Gesetzesänderung abgeschafft.

-Die Erwachsenen sind eine einzige Wand des Schweigens. Sie unterdrücken selbst ihre Liebsten auf mannigfaltige Weise, bis hin zum angedeuteten Inzest. Sie verdrängen die "Unfälle", wie sie sie nennen, scheinen die Täter gar nicht auffinden zu wollen. Und als der Lehrer seinen Verdacht äußert, wird dieser vom Pfarrer entrüstet im Keim erstickt.

-Aber auch die Kinder verstummen. Ein einziges Mal ist ein Kinderlachen zu vernehmen, signifikanterweise dann, wenn man sieht, dass sich ein Erwachsener erhängt hat. Ansonsten sieht man nur ihre teils verschreckten, teils versteinerten Gesichter.

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- Vater sagt seinem Sohn, dass er der Tochter nur hilft, weil es ihr nicht so gut geht
-Eigentlich missbraucht er jedoch seine Tochter sexuell
-…

# data[].attributes.body
https://www.politische-bildung-brandenburg.de/lexikon/schwarze-paedagogik
https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/medien/geschichten-von-schwarzer-padagogik-6717595.html
Sekundärliteratur: „Das normale Kind“
https://www.mega3.de/magazin/schwarze-paedagogik/
https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/medien/geschichten-von-schwarzer-padagogik-6717595.html

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Das Buch heißt: „Das Scheißleben meines Vaters, das Scheißleben meiner Mutter und meine eigene Scheißjugend". Der Film heißt: „Das weiße Band". Beide Werke, das aktuelle Buch von Andreas Altmann und der stets aktuelle Kinofilm von Michael Haneke, erzählen von verheerter Jugend. Altmann, Reisereporter und Kisch-Preisträger, nimmt seine Leidensjahre in Altötting, dem Wallfahrtsort eines irrational übersteigerten Katholizismus, zum Maß. Die Schreibattacke in der Vater-Sohn-Kriegszone liest sich wie Hassliteratur. Die Linie einer rabenschwarzen Pädagogik in der deutschen Familiengeschichte ist sehr lang, sie wird persönliches Drama, sie wird zum gesellschaftlichen, ja staatlichen Versagen: Terrorismus, Holocaust, Nationalsozialismus.

Kinder, Jugendliche, Gewalt und falsch ausgesteuerte Werte, das ist ein Generalthema des Österreichers Michael Haneke, so in „Bennys Video" (1992) und „Funny Games" (1997). „Das weiße Band" von 2009 sucht freilich nicht nach individuellen, sondern nach grundsätzlichen Antworten. Ein Historiendrama, das seine zeitliche Demarkationslinie überspringt. In einem norddeutschen Dorf, im Sommer 1913, werden mehrere Erwachsene Opfer gewollt herbeigeführter Unfälle, Kinder brutal verletzt. Regisseur und Autor Haneke zerlegt im Genre des vermeintlichen Thrillers das Werte- und Sozialgeflecht aus Schuld, Bestrafung, Heuchelei. Der Pfarrer (Burghart Klaußner) vergiftet seine Kinder mit protestantischen Dogmen. Schafft das große Monster, schafft kleine Monster, hart und im Hass gegen jene, die nicht so kaputt sind wie sie selbst?

Das stimmt schon, zugleich hat Haneke keinen vordergründigen Monsterfilm gedreht. Seine Figuren in den hypnotischen Schwarz-Weiß-Bildern, wie sie die Kamera von Christian Berger zeichnet, werden zu Vorboten jenes Unheils, das im Rassen- und Vernichtungswahn der Nazis Wirklichkeit wird.

Burghart Klaußner, Ulrich Tukur und Rainer Bock agieren virtuos, die Kinderdarsteller sind überwältigend. In die Gesichter der - eben auch verzweifelten - Kinder zu schauen, war für die Kinogänger eine Anstrengung und wird für die Fernsehzuschauer eine Herausforderung. „Eine deutsche Kindergeschichte" heißt der Untertitel, der auch der Untertitel der Schreibtherapie von Andreas Altmann sein könnte. „Das weiße Band", ARD, Montag, 20 Uhr 15

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"Das weiße Band": Geschichten von schwarzer Pädagogik

# data[].attributes.attachment_link.description
Die ARD zeigt den preisgekrönten Film „Das weiße Band" von Michael Haneke. Im Genre des vermeintlichen Thrillers zerlegt er das Werte- und Sozialgeflecht aus Schuld, Bestrafung, Heuchelei, um das es auch im neuen Buch von Andreas Altmann geht.

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-NS-Zeit viele paralelen
-Mit rassischen Kategorien und strafen (z.B. Vernichtung) zu
- Kinder zu Soldaten=Kinder zu Erwachsenen
- in der DDR zielte der Begriff in besonderer Weise auf das System staatlichen Kinderheime und auf die Jugendwerkhöfe mit ihren  Strukturen, Methoden und Praktiken ab (drakonischen Bestrafungen der Kinder)
-Kritik am bundesdeutschen Bildungs- und Erziehungswesen sowie tabuisierten Missbrauchsfällen (z.B. „Haasenburg“-Heimen)

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-Gehorsam fordernd, unterdrückend,Ansehen, Macht, Würde, Prägung, ein Muster von Charakterzügen, vor allem die Bereitschaft zur Herrschaft und zur eigenen Unterwerfung

-Der "autoritäre Charakter" (Erich Fromm), den Haneke in "Das weiße Band" uns allen vorführt, ist geprägt von Merkmalen wie Destruktivität, Autoritarismus, Konformität, von Vorurteilen und einem ausgeprägten, verinnerlichten Habitus des Gehorsams.

-Diese autoritäre Persönlichkeit ist jedoch nicht etwa der ewige Duckmäuser, der Feigling, der vor allem aus Angst zurückschreckt. Es ist vielmehr jener Untertan, der das Hierarchische als etwas quasi Naturhaftes internalisiert hat, weil er selbst Teilhabe an der Macht will und auch oft bekommt

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- Versteckter als vor Jahrzehnten
- gibt nicht DIE Schwarze Pädagogig
- Beispiel heute: Kinder nicht immer trösten um sie abzuhärten
-Spielarten an Körper, Seele und Würde
- Menschen wollen ein NORMALES Kind erzeugen
- Entwicklungskontrollen Bsp. "Alters adequate Entwicklungsnorm"
-Leistungvergleiche und Leistungskontrollen (Schule)
- Kind wird  getestet, vermessen und abgeglichen
-"normales" Kind kann nur durch schwarze Pädagogik erzielt werden
- Schwarze Pädagogik wird in fällen wie Schule zur "normalen" Pädagogik
- gehört heutzutage zum Neoliberalismus

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-Pädagogische Ansätze könnten überflüssig werden
-genetisch perfekte Embryo wird erzeugt und der hat keine Abweichungen
-Frage: Was ist bildungspolitisch gewünscht?
-> „Eine nicht-schwarze Pädagogik müsste wieder viel stärker das Individuum in den Blick nehmen, sie müsste vor allem die Vielfalt akzeptieren – nur von der Vielfalt gibt es keine Norm.“ @Sabine Seichter

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-Erziehung ist ein Menschheitsproblem, von Anfang an bis heute. Die Erziehungsmethoden, die der Film zeigt, die uns heute grausam und brutal vorkommen, waren damals die offiziell anerkannten.

-Der Pfarrer ist kein böser Mensch, er ist zutiefst überzeugt, dass er das Richtige tut. Liest man die Erziehungsliteratur aus dieser Zeit, kann man seine blauen Wunder erleben.