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TEI. Seguimos luchando contra el acoso. NaviTei

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TEI. Seguimos luchando contra el acoso. NaviTei

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El alumnado media entre el alumnado y el resultado es este encuentro. Seguimos las pistas..... Y cuando se acercaba la Navidad celebramos el NaviTEI.

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PRESENTACIÓN TEI _Porfolio Dpto. Orientación Mª Dolores

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WELCOME SIGNS IN THE LANGUAGES WE SPEAK IN OUR SCHOOL. KNOWING THE ePEL.

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WELCOME SIGNS IN THE LANGUAGES WE SPEAK IN OUR SCHOOL. KNOWING THE ePEL.

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Comenzar a utilizar el ePEL como herramienta para mejorar en las destrezas del inglés es una idea que a los alumnos/as de 1º Bachillerato les ha calado hondo. Así saben que pueden reflejar sus experiencias con el idioma en él.

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TRATAMIENTO DEL AGUA POTABLE EN DIFERENTES CULTURAS Y LENGUAS. ODS 6 AGUA LIMPIA. 

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TRATAMIENTO DEL AGUA POTABLE EN DIFERENTES CULTURAS Y LENGUAS. ODS 6 AGUA LIMPIA. 

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En Taller de Economía de 3º ESO se toman muy en serio el estudio de los ODS. El ahorro de agua y todo el proceso de tratamiento es objeto de estudio de muchos países.

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Materia: TALLER DE ECONOMÍA

Mari Carmen García García

mc.garciagarcia3@edu.gva.es

00 Descriptores culturles

01 BIOGRAFÍA

02 DOSSIER

03 Pasaporte

Descriptores culturales

K-13+++ Saber que entre las culturas existen similitudes similitudes y diferencias

K-13.1 +++ Saber que cada cultura posee su propio funcionamiento

Saber hacer

S-1 + Saber analizar culturas

S-1.9 ++ Saber analizar ciertas particularidades de orden social como consecuencias de las diferencias culturales

S-4+Saber hablar de determinados aspectos de otras de otras culturas

S-4.4 ++ Saber argumentar a favor de la diversidad cultural {ventajas, desventajas, dificultades...} y construir una opinión propia al respecto

A Sensibilidad / Respeto / Valorización con relación a las culturas y a la diversidad de las lenguas y culturas

Nos estamos quedando sin agua potable y, además el agua potable está mal repartida en el muno y dentro de zonas de un país

QUÉ SE PUEDE HACER A NIVEL MUNDIAL Y PERSONAL

Algunas zonas necesitan de la ayuda de quienes tienen más agua. Debemos ser solidarios

Lo que podemos hacer para ahorrar agua potable

la vida submarina está en peligro ¿Qué podemos hacer?

Vamos a representar todo lo que hemos aprendido

TAREA 1: ODS 6

TAREA 2 : EL AGUA ES UN RECURSO LIMITADO

TAREA 3: LA HUELLA HÍDRICA.

TAREA 4: ODS 14 VIDA SUBMARINA

TAREA 5: Representación gráfica

TAREA 1: tras visionar el vídeo del ODS 6, indica cuáles son las metas que persigue

Atividad 1.- en grupos de 3-4 alumnos/as, comparar los dos gráficos y comentar qué relación hay entre el estrés hídrico, la población de cada continente y la proporción de agua dulce.

TAREA 2 : EL AGUA ES UN RECURSO LIMITADO
* ¿Hay razones para pensar que en África y Asia hay escasez de agua? ¿Por qué? * ¿Ves alguna relación entre tener acceso al agua y la riqueza de un país?
* ¿Has encontrado en el mapa tu lugar de residencia? ¿Hay agua accesible en el territorio donde vives? ¿Se consume mucha agua en tu lugar de residencia?

* ¿Conocéis algún elemento que contamina el agua y degrada los recursos de agua? ¿Cuál/cuáles? * La contaminación del agua produce consecuencias perjudiciales en el medio ambiente y en las personas. Aportad unos ejemplos de cada caso.

* ¿Conoces algún caso de contaminación del agua en tu municipio? ¿De dónde procede la contaminación? ¿Qué consecuencias ha tenido? ¿Se ha hecho alguna acción en tu municipio para denunciar la contaminación o limpiar el medio ambiente?

* Explica qué acciones podemos desarrollar en los casos anteriores para prevenir la degradación de los recursos de agua. ¿Ves alguna relación con los demás ODS?
* Si hay que ahorrar agua, en tu opinión, ¿qué medidas habría que tomar en el mundo para ello? ¿Si fueras Secretario/a General de la Organización de las Naciones Unidas, qué promoverías?
Estrés hídrico en el mundo

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Estrés hídrico en España

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1.- ¿Sabías que en África, con mayor estrés hídrico hay que personas recorren km para encontrar agua?

2.- ¿consideras correcto cómo se organizan para obtener el agua?

3.- ¿Qué piensas sobre el reparto de tareas?

Actividad 2. Tras el visionado del vídeo contestar las siguientes preguntas

"Chad Africa El milagro del agua"

Accede a la web de fundacionaquae.org

a) Explica qué es la huella hídrica y qué tipos de huella hay.

b) Accede a la calculadora y calcula tu huella hídrica

Tarea 3 la HUELLA HÍDRICA

TAREA 4: ODS 14 Vida submarina

Actividad 1

a) ¿Por qué dicen en el vídeo que nuestro planeta es azul?

Conocemos...¿Sabías que...?

Después de ver el siguiente vídeo indicad, por grupos, una cosa, de las 10 que se propone, que podríais hacer para contribuir a salvar los océanos.

Actividad 2 . 10 cosas que puedes hacer para salvar el océano.

United Nations Development Programme (UNDP)

Escribe una historia sobre la contaminación de los océanos y después la dibujas rellenando la siguiente plantilla de cómic:

Actividad 2: Realiza un dibujo alternativo al OD6 o 14 para realizar las insignias
PASAPORTE
Nerea E Martínez

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Materia: TALLER DE ECONOMÍA Mari Carmen García García mc.garciagarcia3@edu.gva.es 00 Descriptores culturles 01 BIOGRAFÍA 02 DOSSIER 03 Pasaporte Descriptores culturales K-13+++ Saber que entre las culturas existen similitudes similitudes y diferencias K-13.1 +++ Saber que cada cultura posee su propio funcionamiento Saber hacer S-1 + Saber analizar culturas S-1.9 ++

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FITXA REGISTRE ACTIVITAT'23 Trini Inglés

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AQUÍ JUGAMOS TODOS. TALLER PARA LA INTEGRACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIÓN DE PERSONAS MIGRANTES.

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AQUÍ JUGAMOS TODOS. TALLER PARA LA INTEGRACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIÓN DE PERSONAS MIGRANTES.

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Los alumnos y alumnas de 1º ESO han aprendido a recoger expresiones y sentimientos sobre las personas que vienen a vivir con nosotros y proceden de otros países.

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CONCLUSIONES Y ALGUNOS MATERIALES DE LA ACTIVIDAD

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Vídeo que da paso a la actividad para motivación de los alumn@s. Aquí jugamos todos.

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Cool messages

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Missatges güays.

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La divulgació de la tarea al centre és fonamental per a conciènciar del que aprenem a l'aula.

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PROYECTO: CULTURA HISPANOAMERICANA.

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Un viaje alucinante de nuestro alumnado por las culturas hermanas de tierras hispanoamericanas y sus culturas. Representan una parte importante de los alumn@s de nuestro insti.

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DOSSIER. ACERCANDO ORILLAS, CONSTRUYENDO PUENTES

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DOSSIER. ACERCANDO ORILLAS, CONSTRUYENDO PUENTES

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Un paseo por nuestras culturas hermanas de Iberoamérica realizado paso a paso por nuestro alumnado. ALUCINANTE!!

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BIOGRAFÍA. PRINCIPALES HÉROES Y HEROÍNAS DE LA MITOLOGÍA CLÁSICA. SU INFLUENCIA EN MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS.

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BIOGRAFÍA. PRINCIPALES HÉROES Y HEROÍNAS DE LA MITOLOGÍA CLÁSICA. SU INFLUENCIA EN MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS.

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Todo lo que se puede aprender sobre LOS MITOS CLÁSICOS descrito por nuestras alumnas de CULTURA CLÁSICA de 3º ESO.

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Las heroínas de la mitología griega tienen mucho que ver con las actuales.

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Heroínas de la mitología griega Portfolio_compressed

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Pasaporte ok de la cultura clásica

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Portfolio-Pasaporte (Cultura Clásica 3º ESO)

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DÉJEUNER DU MATIN. CALIGRAMA DE UN POEMA. JAQUES PRÉVERT 

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DÉJEUNER DU MATIN. CALIGRAMA DE UN POEMA. JAQUES PRÉVERT 

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Portfolio Alexis infografía del Poema de Jacques Prévert

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A partir de un poema de Jacques Prévert el alumnado de 2º de la ESO conocerá su estilo de poema y versos que utiliza. Deberá ser capaz de elaborar un poema breve del mismo estilo y exponerlo.

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BIOGRAFÍA, DOSSIER Y PASAPORTE. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

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BIOGRAFÍA, DOSSIER Y PASAPORTE. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

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DOSSIER. LOS DERECHOS HUMANOS DECLARADOS POR LA ONU

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DOSSIER. LOS DERECHOS HUMANOS DECLARADOS POR LA ONU

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En el ámbito lingüístico juega un papel importante el lenguaje jurídico y la declaración de igualdades de todos los seres humanos de la Tierra. El alumnado toma conciencia asimismo de ciudadano universal.

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OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA

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OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA

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Entre el 24 y el 31 de marzo de 2023 fue una experiencia inolvidable de convivencia multicultural entre el alumnado de 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato del insti.

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DOSSIER: OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA

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DOSSIER: OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA

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Aquí incluímos los resultados de todas las actividades realizadas con documentos, archivos de fotos, audios, vídeos y diplomas. ¡Una pasada de días! Aprender idiomas y culturas con inmersión completa.

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PASAPORTE: OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA.

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PASAPORTE: OLIMPIADAS EUROPEAS, DÍA DEL DEPORTE Y CONVIVENCIA EN TABARCA.

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Todo lo que el alumnado ha aprendido y alcanzado en sus saberes sobre la convivencia entre alumnos/as de todas las nacionalidades europeas. Un aprendizaje inestimable para profes y alumnos/as

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Ficha del PEL. Cultura Clásica. Héroes y heroínas de a mitología clásica.

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Ficha del PEL. Cultura Clásica. Héroes y heroínas de a mitología clásica.

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JORNADAS CULTURALES INTERNACIONALES. PROYECTO ERASMUS+K4MAD. LAS 4Rs del RECICLAJE. MARCANDO DIFERENCIAS.

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JORNADAS CULTURALES INTERNACIONALES. PROYECTO ERASMUS+K4MAD. LAS 4Rs del RECICLAJE. MARCANDO DIFERENCIAS.

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Una experiencia inolvidable para alumnos/as y profesorado que han participado

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ERASMUS R4MAD: Recover, reuse, reduce, recycle- Making a difference JORNADAS CULTURALES INTERNACIONALES. Del 24 al 31 de marzo de 2023 ÍNDICE proyecto erasmus: EL RECICLAJE Y LA SOSTENIBILIDAD. making a difference la preparación VISITA A AIJU VISITA A la ua VISITA A AIJU lA DESPEDIDA la preparación El primer día, 24 de marzo, dimos la bienvenida a los estudiantes Erasmus acompañados de sus profesores.

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We love beeing colaborative!!!!

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Nuestros alumn@s de 3º de ESO tienen el visado de ida y vuelta.

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La visita de estudiantes y profesores/as europeos nos ha motivado para integrarnos en sus culturas y aprender palabras interesantes en sus idiomas.

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Aprovechando nuestra "Asociación Juvenil IES Solidario Torrellano"y la presencia de visitantes europeos a finales de marzo, organizamos un día solidario con donaciones para ACHNUR.

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Mercadillo solidario Portfolio europeo Dpto Religión

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ENCUESTA DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN A LA VISITA-INTERCAMBIO ERASMUS +K4MAD RESULTADOS Y ESTADÍSTICAS.

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ENCUESTA DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN A LA VISITA-INTERCAMBIO ERASMUS +K4MAD RESULTADOS Y ESTADÍSTICAS.

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Evaluation of the meeting in Spain (students)