# data[].attributes.body
har du fået set " undskyld vi er her" jeg kan ikke finde det til dag 6?

# data[].attributes.body
fine beskrivelser , hvor du her kommer med pædagogisk indsigt. jeg kunne godt savne kilder, fra hvor du har din viden fra

# data[].attributes.body
jeg kan se du har fokuseret på den sociale historie. jeg kunne nok godt have tænkt mig at den havde afspejlet en dags arbejde med flere pædagogiske refleksioner

# data[].attributes.body
1)     Udarbejd en legeaktivitet der inkluderer et barn eller ung med ASF-forstyrrelser.

Aktiviteten kan foregå i en børnehave, i skole/understøttende undervisning eller SFO/fritidshjem. -
hvor finder jeg den???
den kan jeg ikke se på dagen?

# data[].attributes.body
tak for tanker om din sociale historie. dog lidt kort, og jeg kunne godt tænke mig lidt flere af dine pædagogiske refleksioner omkring den sociale historie

# data[].attributes.attachment_link.title
dag 6 definitinonen på udviklings hæmning m.m

# data[].attributes.headline
Beskrivelse af et fiktivt barn med Autisme spektrum forstyrrelse

# data[].attributes.subject
Beskrivelse af et fiktivt barn med Autisme spektrum forstyrrelse

# data[].attributes.attachment_link.title
Beskrivelse af et fiktivt barn med autisme spektrum forstyrrelse dag 4

# data[].attributes.attachment_link.title
Dag 4 Autisme spektrum AFS afklaring og fordybelse

# data[].attributes.body
Gode overvejsler om Anton og aktivitet. Man kunne også gøre sig overvejelser omkring hvordan man kan støtte Anton undervejs. Evt når det bliver svært...det at være "foran" ham i aktivteten, vide når ting bliver svære og guide ham på foran:-)

# data[].attributes.body
Fin afklaring af ADHD samt god beskrivelse af barn med ADHD:-)

# data[].attributes.attachment_link.title
51_handleplan-skabelon- juni 23 vuf dag 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Beskrivelse af fiktivt barn med ADHD dag 2

# data[].attributes.body
Fin beskrivelser og forklaringer..I forhold til handleplansskema er en kommentar at det er vigtigt at den unge er med til at udfylde/ formulere mål fordi....

# data[].attributes.body
Der er hul igennem:-)

# data[].attributes.body
Der er observationsmetoden hvor man er fokuseret og iagttager bestemte situationer mens man objektivt notere ned i observationsskemaer hvad situationen viser og man derefter kan handle ud fra det.

Så er der Video - observation hvor man ser hele forløbet i sammenhæng og derved kan  kan  danne sig et bedre overblik over situationen.
De bruges også til udvikling af den pædagogiske praksis, eller til tværfaglige møder hvor man drøfter et specifikt barn.

Log -bog
Bruges til nedskrivning af hurtige observationer og undringspunkter som kan foregå på et specifikt tidspunkt af dagen, som kunne være spisesituationer, gaderobe ,wc, legepladsen osv.
Log - bog bruges ofte af studerende .

# data[].attributes.body
Subjektiv er hvis man fortolker, mener og tror noget, der ligger til grund for det man ser og høre på det man observere

Objektiv er når man er fordomsfri, neutralt og man ikke inddrager sine egne forhåndsantagelser. Man beskriver kun det man ser og høre i observationen.

# data[].attributes.headline
Hvorfor kan observationer være nyttigt pædagogisk redskab?

# data[].attributes.subject
Hvorfor kan observationer være nyttigt pædagogisk redskab?

# data[].attributes.body
Observationer er nyttige til at man kan støtte op omkring trivsel, læring, og udvikling hos barnet, og på den måde blive klogere på hvordan man skal sætte ind med hjælp til barnet, og samtidig se hvor der sker udvikling i forløbet.

# data[].attributes.headline
Hvilke pædagogiske årsager kan der være til at udføre en observation?

# data[].attributes.subject
Hvilke pædagogiske årsager kan der være til at udføre en observation?

# data[].attributes.body
For at finde svar på undren, afklare en problemstilling, den personlige udvikling hos barnet, adfærd og trivsel hos barnet og hvis der skal sparring med tværfagligt team.

# data[].attributes.body
observationsskema fra Albertslund kommune

# data[].attributes.body
Målgruppen er børn og unge med særlige behov, mennesker med psykiske eller fysiske funktionsnedsættelser og mennesker med sociale vanskeligheder

# data[].attributes.body
Socialpædagogikken er rettet mod udsatte grupper i samfundet i alle aldersgrupper med forskellige problemer, som kan være psykiske, fysiske, funktionsnedsættelser, hjemløshed, kriminelle, misbrugere og flygtninge. De er alle nogen der har særlige behov for hjælp.
Hjælpen vil være støtte til at indgå i samfundet og fællesskabet.
Hjælpen vil ofte være på en døgninstitution, bofællesskab, i private hjem som hjemme hos "ere" eller som gadeplans arbejder.

# data[].attributes.body
Specialpædagogik er rettet mod mennesker med særlige behov som giver en funktionsnedsættelse der kræver at der er hjælp til konsekvenserne af den.
Arbejdsområdet kan eks. være specialklasser eller skoler som har elever med særlige diagnoser, det kan også være støtte funktioner i daginstitutioner.