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Como recuperar os estudantes quanto aos assuntos não compreendidos durante a pandemia?

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Como encontrar o ponto de equilíbrio entre autoridade e liberdade no acompanhamento dos trabalhos em grupo? Será que poderia desdobrar em maior equidade nas participações dos estudantes dentro dos grupo? Será que atividades mais simples ajudariam? Poderiam ser mobilizados construtores de habilidades para tanto? Poderiam ser despertadas motivações intrínsecas? O volume de trabalho que se precisa investir nesses planejamentos ante a tantas demandas do professor, poderá ser adaptado?

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Engajamento: quais problemas podem gerar interesse para aprendizagem matemática? Como considerar questões relacionadas à faixa etária, ao contexto socioeconômico e os interesses pessoais (projeto de vida)?

Quais as consequências da diminuição da autonomia docente para planejar com qualidade e equidade, personalizando situações de ensino?

Como despertar continuamente o interesse dos estudantes para aprender mais? Quais benefícios do Trabalho em Grupo e como superar resistências dos colegas em relação a inovações, a novas metodologias?

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1.Falta de Engajamento, motivação, interesse e empatia dos alunos na sala de aula; 2. Comportamento com pouco comprometimento na sala de aula; 3. Problemas sociais interferindo no comportamento dos alunos: como o ambiente externo (questões sociais) interferem na sala de aula? 4.Avaliação como ponto de apoio na aprendizagem; 5. Até que ponto o professor pode contribuir com as questões sociais dos alunos nos vários níveis

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Em sala de aula as crianças se agrupam por " status ", como realinhá-los sem desconforto?
Definição de temas, atividades em relação ao trabalho em grupo em turmas de 6º ano que haja engajamento?
Conceito de equidade para o professor formador e o professor que está na sala de aula no ensino básico

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Estela, Meiriane, Ricardo - Dimensões afetivas entre os estudantes, os processos e objetos de ensino. Incentivo ao conhecimento “social”, algo que faça sentido para o/a estudante e uma proximidade maior do mundo “real” com a escola.

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1) Como verificar se houve aprendizagem significativa, se houve internalização para além da memorização? Meu estudante realmente aprendeu?

2) Salas heterogêneas (como todas!) têm estudantes com diferentes personalidades e histórias de vida. Como esses perfis influenciam os papéis que eles/elas assumem nos trabalhos em grupo?

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Como proporcionar maior participação em aulas de Matemática e Ciências; Como estimular a alfabetização científica em sala de aula; Como elaborar uma avaliação que permita saber se os alunos aprenderam.

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Andréa Noda/SP, Maria José/UFMA, Juliana/UFMG, Juliano/Sumaré-SP): trabalhar /pesquisar a equidade e status com alunos do EJA, planejamento, a gestão da sala de aula (como mediar conflitos?); motivação e o contágio emocional (como as emoções dos professores impactam os estudantes, e vice-versa).

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Nosso grupo conversou sobre a dificuldade em elaboração de problemas abertos e desafiadores o suficiente para promover o engajamento dos estudantes, e conversamos ainda sobre o excesso de conflitos que surgem entre os alunos, os quais atrapalham o processo de ensino-aprendizagem, pois, os professores utilizam muito tempo resolvendo tais conflitos e sobra pouco tempo para o trabalho com os conteúdos planejados.

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Linguagem
Trabalho em grupo
Interesse e motivação
Avaliação

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Metodologia e disciplinar; cabo de guerra (equação de segundo, expressão algébrica, expressão numérica); educação financeira; estágio supervisionado

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Como a participação da sala de aula pode favorecer a aprendizagem.
Como engajar os alunos e desenvolver as competências socioemocionais no contexto de perda de autonomia pedagógica, diante da atual situação do material digital que está sendo imposto pelo estado de São Paulo. Andrews, Lisiane, Olivia, Meire

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Priscila/Célia UFRJ, Marinês USP, Wilson USP e Natalía USP

A inquietação da gestão da sala de aula e trabalho em grupos heterogênios na EJA por questões de diferenças geracionais.
Aprendizagem centradas no estudante.
Metodologias para equidade em que todos os estudantes aprendam, conhecer os estudantes.
As formas como o afeto influenciam o aprendizado dos estudantes
o processo de aprendizagem.

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Políticas de formação de professores com ênfase no desenvolvimento do protagonismo discente.

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1) Como estimular a apropriação, por parte da escola, dos saberes e práticas que estudantes trazem de suas famílias e comunidades.
2) Como potencializar a atenção das estudantes em sala de aula, considerando o desafio do uso das tecnologias e mídias sociais;
3) Como trabalhar pesquisa e o crescimento profissional dos professores de modo que tenha impacto significativo nas práticas de sala de aula;
4)Como uma proposta de educação antirracista pode contribuir para a promoção da equidade em sala de aula.

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Investigar, aplicar, analisar e avaliar metodologias e estratégias que promovam o engajamento intelectual dos alunos para uma aprendizagem significativa e que seja relevante para sociedade, contribuindo para que alunos compreendam o poder transformador que o conhecimento pode ter.

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Como a participação da sala de aula pode favorecer a aprendizagem.
Como engajar os alunos e desenvolver as competências socioemocionais no contexto de perda de autonomia pedagógica, diante da atual situação do material digital que está sendo imposto pelo estado de São Paulo.

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Como envolver todos os estudantes nas práticas de sala de aula (considerando alunos com deficiências, alunos desinteressados)

Produção de atividades de matemática adequadas para o trabalho em grupo

Como ampliar o engajamento dos professores e estudantes em questões socioambientais?

Propiciar ambientes acolhedores para os diversos estudantes

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- Onde se perdeu o interesse dos alunos pelo conhecimento? Eles têm acesso à informação, mas por vezes não demonstram interesse em conhecer/adquirir conhecimento. Como lidar com isso? Há como reverter? O que pode ser feito? (Contexto do Ensino Médio)

- Como articular as tecnologias e mídias, como o celular, com a educação?

- O espaço dado ao estudante para experimentar, elaborar e comunicar, antes que alguém (adulto) se antecipe, complete ou sentencie, furtando algumas etapas de construção por eles próprios.

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Quais práticas, do professor, podem contribuir para que o ensino seja equitativo?
Quais ações do professor podem facilitar a aprendizagem dos alunos?
Como garantir a aprendizagem de todos em uma sala heterogênea?

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Práticas em Ciência e Engenharia para interação com a BNCC e conceitos curriculares voltado para o desenvolvimento das práticas epistêmicas científicas.

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1. como ampliar repertório de práticas para que contemple a diversidade dos alunos/as e os mantenham engajados, motivados; 2. enquanto professores/as como "mensurar" o alcance da aprendizagem significativa dos alunos, levando em conta as dificuldades bem como as limitações ocorridas em sala de aula.

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Grupo 17 ( Estéfani, Rosângela, Valkiria, e Marines). Lista de interesses: 1. Pesquisa sobre as mudanças de comportamento do professor após o PED. 2 Quais estratégias que ele utiliza para aprofundar o conhecimento dele dentro de sala de aula. 3. Como utilizar a metodologia da história de vida e pesquisa ação para observar os professores. 4. Como ajudar para as 1000 decisões por dia de um professor diminuírem?

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Como engajar os estudantes em querer aprender?
Quais métodos coletivos para se desenvolver com estudantes que apresentam dificuldade de aprendizagem?
Quais os impactos do desenvolvimento neurológico na atenção do aluno em sala de aula ?
Dificuldade de Leitura e escrita no Ensino médio: uma análise no processo de ensino aprendizagem da Língua Portuguesa

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- Como os alunos aprendem?
- Como compartilham o que estão aprendendo ou que aprenderam?
- Como romper as barreiras para quebrar os traumas da matemática?
- Como aplicar a forma lúdica e contextualização no ensino da matemática?
- Como aproximar a linguagem matemática dos alunos?

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A Inteligência artificial pode ajudar no ensino da Matemática?

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Quais evidências na aprendizagem do professor em cursos de pós-graduação são encontradas a partir das práticas orientadas de ensino elaboradas pelo docente a partir do modo como são planejadas, abrangendo três etapas (definição de objetivos, avaliação e desenvolvimento de atividades), que incorporam em seu currículo práticas orientadas de ensino (mentoria, tutoria ou estágio)? Alessandra Silva e Verônica Figueiredo

Como formadores de professores da Rede Municipal de São Paulo planejam uma formação continuada de professores de Ciências Naturais. Isabela Iagallo

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Como mensurar estratégias de ensino que são de fato interessantes para promover a aprendizagem para temáticas complexas ou abstratas.
Como o ensino para equidade deve/ pode se dar em relação ao ensino para o combate à crise climática? Como a percepção de risco interfere no planejar do professor?
Em que medida o planejamento de antecipação de problemas possibilita ter discussões matemática mais ricas em sala de aula?
Como motivar os estudantes na disciplina de matemática, especialmente no contexto das escolas públicas (principalmente nesse momento de pós pandemia e de uso excessivo de redes sociais e dispositivos eletrônicos)?

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Questões interdisciplinares

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Gestão de sala aula. Como os graduandos podem desenvolver habilidades  para mediar conflito em sala.

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Atividade de práticas pedagogia,pois eles aprendem mais

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Momento com Rachel Lotan: Pesquisa a serviço do desenvolvimento de salas de aula equitativas, democráticas e de excelência

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Momento com Rachel Lotan: Pesquisa a serviço do desenvolvimento de salas de aula equitativas, democráticas e de excelência

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Pergunta: em qual fenômeno relacionado à sala de aula você está mais interessado e por quê?

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clique na imagem para acessar a SESSÃO DE ENCERRAMENTO no zoom

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clique na imagem para acessar a SESSÃO DE ENCERRAMENTO no zoom

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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clique na imagem para acessar a SESSÃO GERAL 

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clique na imagem para acessar a SESSÃO GERAL 

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Clique na imagem para acessar a SALA DE ABERTURA do zoom

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Clique na imagem para acessar a SALA DE ABERTURA do zoom

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Este espaço é de todas, todos e todes! Clique na imagem e compartilhe aquela foto do evento, aquele texto bacana, aquela música tudo a ver, o poema perfeito... 

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Este espaço é de todas, todos e todes! Clique na imagem e compartilhe aquela foto do evento, aquele texto bacana, aquela música tudo a ver, o poema perfeito... 

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Discussão da aplicação de sequência didática com finalidade de criação de modelo da visão humana através de atividade experimental de câmara escura

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Discussão da aplicação de sequência didática com finalidade de criação de modelo da visão humana através de atividade experimental de câmara escura

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Ricardo Luís De Ré (Ânima)

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Relato - Discussão da aplicação de sequência didática com finalidade de criação de modelo da visão humana através de atividade experimental de câmara escura

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Trabalho em grupo para equidade nos anos finais do Ensino Fundamental

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Trabalho em grupo para equidade nos anos finais do Ensino Fundamental

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Yanna Helle Rodrigues Miranda; Daniel de Brito; Giliane Felismino Sales (UVA-Sobral)

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“Eu fiz uma bactéria de espinhos”: planejamento reverso no contexto da Educação Infantil

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“Eu fiz uma bactéria de espinhos”: planejamento reverso no contexto da Educação Infantil

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Aline Pietro Marques e Anelise Grünfeld de Luca (IFC)

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Relato - “Eu fiz uma bactéria de espinhos” planejamento reverso no contexto da Educação Infantil

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Sala 9 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 9 - clique na imagem para acessar o zoom

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Trabalho em grupo  para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, confer…

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Engajamento disciplinar produtivo e práticas epistêmicas: construtos para avaliação da aprendizagem em uma atividade sobre drogas no Ensino Médio

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Engajamento disciplinar produtivo e práticas epistêmicas: construtos para avaliação da aprendizagem em uma atividade sobre drogas no Ensino Médio

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Sarah Eliane de Matos Silva (UFMG); Fábio Augusto Rodrigues e Silva (UFOP); Juliana Carvalho Tavares (UFMG)

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Trabalho completo - Engajamento disciplinar produtivo e práticas epistêmicas_construtos para avaliação da aprendizagem em uma atividade sobre drogas no Ensino Médio

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Conversas científicas para a equidade na participação e relações em sala de aula de Ciências: desafios da transposição metodológica das conversas numéricas

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Conversas científicas para a equidade na participação e relações em sala de aula de Ciências: desafios da transposição metodológica das conversas numéricas

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Olívia Maria Pereira Duarte; Andresa Oliva; Jaílson Santos de Novais; Mário Marques da Silva Júnior; Letícia Andrade; Jamile Lucena; Bilzã Marques de Araújo (UFSB)

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ProvocAÇÃO - Conversas científicas para a equidade na participação e relações em sala de aula de Ciências desafios da transposição metodológica das conversas numéricas

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Registro memorialístico como ferramenta para a aprendizagem sobre grupos heterogêneos

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Registro memorialístico como ferramenta para a aprendizagem sobre grupos heterogêneos

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Priscila Tamiasso Martinhon e Célia Souza (UFRJ)

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Sala 5 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 5 - clique na imagem para acessar o zoom

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Trabalho em grupo  para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Formação continuada com práticas orientadas: um estudo sobre o impacto na aprendizagem do professor em relação ao planejamento do ensino

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Formação continuada com práticas orientadas: um estudo sobre o impacto na aprendizagem do professor em relação ao planejamento do ensino

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Verônica Cristina de Almeida e Silva Barros Figueiredo e Alessandra Pereira da Silva (UniBH)

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ProvocAÇÃO - Formação continuada com práticas orientadas_um estudo sobre o impacto na aprendizagem do professor em relação ao planejamento do ensino

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O planejamento das professoras-formadoras como prática para a formação de uma comunidade de aprendizagem docente

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O planejamento das professoras-formadoras como prática para a formação de uma comunidade de aprendizagem docente

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Márcia Lopes Reis (UNESP); Glaucia Degrève (USP);  Rosebelly Nunes Marques (USP); Verónica Marcela Guridi (USP)

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ProvocAÇÃO - O planejamento das professoras-formadoras como prática para a formação de uma comunidade de aprendizagem docente

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Conversas numéricas na promoção de equidade na participação e relações em salas de aula de Matemática e Ciências

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Conversas numéricas na promoção de equidade na participação e relações em salas de aula de Matemática e Ciências

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Bilzã M. de Araújo (UFSB); Fernando Carnaúba (Canoa, Universidade de Columbia); Jaílson S. de Novais (UFSB); Jeanne D. de O. Passos (UECE); Disney D. de L. Oliveira (UFAM); Olivia Duarte (UFSB); Francisco E. da S. Feitosa (UFAM); Ana C. R. Barros (UFSB); Lilian V. de A. Zamadei (UFSB); Regina M. da C. S. Maia (UFSB); Elaine S. Dias (UFSB); Marcos V. F. Calazans (UFSB); Andresa Oliva (UFSB); Mário M. da Silva Jr (UFSB); Letícia A. Silva (UFSB); Jamile L. S. Cristo (UFSB); Lorenna I. G. da Silva (UECE); Estefane O. Souza (UECE); Vitória R. de O. Abensur (UFAM); Roberta dos S. Rodrigues (UFAM); Danúsia C. Lago (UFBA)

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ProvocAÇÃO - Conversas numéricas na promoção de equidade na participação e relações em salas de aula de Matemática e Ciências

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Uso do planejamento reverso em oficinas didáticas em Licenciatura de Ciências em Manaus/AM

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Uso do planejamento reverso em oficinas didáticas em Licenciatura de Ciências em Manaus/AM

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Saulo Cézar Seiffert Santos e Aldeniza de Lima Cardoso (UFAM)

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Relato - Uso do planejamento reverso em oficinas didáticas em Licenciatura de Ciências em Manaus-AM

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PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES PARTICIPANTES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA SOBRE O PED NO MÓDULO PLANEJAMENTO DE CURRÍCULO 

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PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES PARTICIPANTES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA SOBRE O PED NO MÓDULO PLANEJAMENTO DE CURRÍCULO 

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Marlene Feliciano Figueiredo; Antônio Glaudenir Brasil Maia; Daniel Brito (UVA-Sobral)

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Relato - Percepção dos professores participantes de Ciências e Matemática sobre o PED no módulo Planejamento de Currículo

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Comunidades de aprendizagem em prática: mediação e negociação em grupos de trabalho na formação de formadores do PED

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Comunidades de aprendizagem em prática: mediação e negociação em grupos de trabalho na formação de formadores do PED

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Júlia Chiti Pinheiro (UNESP); Anelise Grunfeld de Luca (IFC); Luana de Oliveira Hallai (Canoa)

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Relato - Comunidades de aprendizagem em prática_mediação e negociação em grupos de trabalho na formação de formadores do PED

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Sala 6 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 6 - clique na imagem para acessar o zoom

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Planejamento em ação para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, confer…

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Superando o viés crítico negativo na avaliação de projetos estudantis: sugestão com base em uma experiência

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Superando o viés crítico negativo na avaliação de projetos estudantis: sugestão com base em uma experiência

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Thierry R. J. Gasnier Thierry e Lidia Rochedo Ferraz (UFAM)

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Relato - Superando o viés crítico negativo na avaliação de projetos estudantis_sugestão com base em uma experiência

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Compartilhando com os estudantes os critérios de avaliação como apoio às aprendizagens de Química

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Compartilhando com os estudantes os critérios de avaliação como apoio às aprendizagens de Química

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Alessandra Novak (Ânima)

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Relato - Compartilhando com os estudantes os critérios de avaliação como apoio às aprendizagens de Química

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Construção de um instrumento de autoatributos discentes: autoavaliação diagnóstica a serviço da equidade em sala de aula

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Construção de um instrumento de autoatributos discentes: autoavaliação diagnóstica a serviço da equidade em sala de aula

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Marcel Bruno Pereira Braga (UFAM), Sidilene Aquino de Farias (UFAM) e Wilmo Ernesto Francisco Junior (UFAL)

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ProvocAÇÕES - CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE AUTOATRIBUTOS DISCENTES_ DIAGNÓSTICO A SERVIÇO DA EQUIDADE EM SALA DE AULA .docx

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Sala 8 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 8 - clique na imagem para acessar o zoom

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Avaliação para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Oficina de eletromagnetismo para professores - práticas para aprendizagem colaborativa

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Oficina de eletromagnetismo para professores - práticas para aprendizagem colaborativa

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Elen Toniato Baio; Gabriela Aparecida de Oliveira; Denise Fernandes de Mello; Márcia Lopes Reis (UNESP)

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Relato - Oficina de eletromagnetismo para professores_práticas para aprendizagem colaborativa

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Revitalização do trabalho em grupo no Ensino Superior: relato de experiência na disciplina Prática de Ensino em Higiene e Saúde

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Revitalização do trabalho em grupo no Ensino Superior: relato de experiência na disciplina Prática de Ensino em Higiene e Saúde

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Eliane Mattos Piranda (UFMS)

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Relato - Revitalização do trabalho em grupo no Ensino Superior relato de experiência na disciplina Prática de Ensino em Higiene e Saúde

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Salas heterogêneas: distribuições de papéis como estratégia para equidade discente

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Salas heterogêneas: distribuições de papéis como estratégia para equidade discente

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Roberto Santos Ramos; Maria Raimunda Santos Garcia; Maria de Fátima Sousa Silva (UFMA)

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Relato - Salas heterogêneas_distribuições de papéis como estratégia para equidade discente

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Este é o mural de apresentação do II ENPED! Clique sobre o logo, apresente-se e encontre a rede PED participante do evento.

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Sala 7 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 7 - clique na imagem para acessar o zoom

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ProvocAÇÕES

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Sala 4 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 4 - clique na imagem para acessar o zoom

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Trabalho em grupo para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Biohackeria na prática: fomentando a equidade e o aprendizado significativo através do replantio de tomates

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Biohackeria na prática: fomentando a equidade e o aprendizado significativo através do replantio de tomates

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Josiane Aparecida de Liz Jones (SESI SC)

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Relato - BIOHACKERIA NA PRÁTICA_ FOMENTANDO A EQUIDADE E O APRENDIZADO  SIGNIFICATIVO ATRAVÉS DO REPLANTIO DE TOMATES .docx

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Atividade em grupo para o ensino de Ecologia de populações e comunidades

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Atividade em grupo para o ensino de Ecologia de populações e comunidades

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Raysa Valéria Carvalho Saraiva e Anne Karine Martins Assunção (UFMA)

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Relato - Atividade em grupo para o ensino de Ecologia de populações e comunidades

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Práticas de Ciências alinhadas ao trabalho em grupo

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Práticas de Ciências alinhadas ao trabalho em grupo

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Rosângela Moreira Rodrigues (UVA)

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Relato - Práticas de Ciências alinhadas ao trabalho em grupo

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Sala 3 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 3 - clique na imagem para acessar o zoom

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Trabalho em grupo para a equidade

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Transposição das conversas numéricas: da Educação Básica para o Ensino Superior

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Transposição das conversas numéricas: da Educação Básica para o Ensino Superior

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Priscila Tamiasso Martinhon e Célia Souza (UFRJ)

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Relato - Transposição das conversas numéricas da Educação Básica para o Ensino Superior

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Promovendo a equidade e melhorando as relações em sala de aula por meio das Conversas Numéricas

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Promovendo a equidade e melhorando as relações em sala de aula por meio das Conversas Numéricas

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Ana Paula Cavalcante da Silva; Estefane Oliveira Souza; Lorenna Ingredy Gomes da Silva; Jeanne D’arc de Oliveira Passos (UECE)

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Relato - Promovendo a equidade e melhorando as relações em sala de aula por meio das Conversas Numéricas

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Números retangulares: aplicação de múltiplos e divisores para o trabalho em grupo

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Números retangulares: aplicação de múltiplos e divisores para o trabalho em grupo

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Diego Marques Mesquita (Ânima)

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Relato - Números retangulares_aplicação de múltiplos e divisores para o trabalho em grupo

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Sala 1 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 1 - clique na imagem para acessar o zoom

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Ensino de Ciências para a equidade

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Sequência didática construcionista no ensino de Ciências como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da equidade no Ensino Fundamental

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Sequência didática construcionista no ensino de Ciências como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da equidade no Ensino Fundamental

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Giliane Felismino Sales; Marlene Feliciano Figueiredo; Daniel de Brito; Yanna Helle Rodrigues Miranda (UVA)

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Relato - Sequência didática construcionista no ensino de Ciências como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da equidade no Ensino Fundamental

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Práticas de Ciências: para além da “receita de bolo”

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Práticas de Ciências: para além da “receita de bolo”

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Alessandra Novak (Ânima)

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Relato - Práticas de Ciências para além da “receita de bolo”

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Contextualização no Ensino de Eletroquímica

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Contextualização no Ensino de Eletroquímica

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Elen Caroline Martins Toniatto Baio e Denise Fernandes de Mello (UNESP)

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Relato - Contextualização no Ensino de Eletroquímica

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Sala 2 - clique na imagem para acessar o zoom

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Sala 2 - clique na imagem para acessar o zoom

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Ensino de Matemática para a equidade

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Encerramento do encontro

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Sessão 3: apresentação de trabalhos (salas 7 a 9)

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Momento com Rachel Lotan:
Pesquisa a serviço do desenvolvimento de salas de aula equitativas, democráticas e de excelência

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Pausa para almoço

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Sessão 2: apresentação de trabalhos  (salas 4 a 6)

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Sessão 1: apresentação de trabalhos  (salas 1 a 3)

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Abertura do encontro