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Sou formada em artes plásticas pela Faculdade Paulista de Arte, e pedagogia pela Unisa.
Estou com aulas de arte nas turmas 1A, 1B, 1C, 1D, 3A e 3B e aulas de projeto de vida com as turmas 1A, 1B, 1C, 1D, 2A e 2B

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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1. Participar das reuniões de alinhamentos/formação com com o COE sobre Projeto de Vida. com o objetivo de conhecer e discutir sobre o Projeto de Vida dos alunos da Escola em sua individualidade, no mínimo a cada 15 dias;

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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2. Conhecer os tutorandos em sua individualidade, promovendo alinhamentos individuais, realizando tutorias garantindo que todos os tutorados sejam beneficiados e acompanhados continuamente – individual 80% - 1 ou 2 por mês a cada tutorado, 20% coletiva – 1 por mês;

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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3. Promover projetos de convivência na escola para garantir respeito às diferenças socioemocionais e socioculturais, com foco: - Conservação do Patrimônio – bens duráveis e materiais, principalmente desperdício e mal uso dos bens de consumo (Projeto Conviva) a ser realizado em tutoria coletiva;

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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4. Apoiar Projetos como Bullying e Cyberbullying (Projeto Grêmio e Conviva- constante) a ser realizado em aulas de projeto de vida; - Generosidade: Gentileza gera gentileza a ser realizado em acolhimento com as turmas da 1 séries e nas aulas de projeto de vida; - Reflexões sobre racismo e crenças com turmas de 1 e 3 séries em arte no mês de novembro, assim como o projeto de consciência negra “Lembrar é resistir”. Diversidade Sexual e de gênero será realizado com turmas das 1 séries em arte junto com oSimpósio - Consciência de gênero- realizando roda de conversa e cartazes de conscientização.

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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5. Construir o Programa de Ação e desenvolver com qualidade que impactem o desempenho profissional e melhoria da aprendizagem dos alunos, realizando o PDCA sempre que necessário;

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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Protagonismo - Respeito a individualidade

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6. Elaborar Contratos Pedagógicos e combinados com todas as turmas (1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 3A e 3B) em parceria com os alunos;

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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7. Realizar reuniões de pais/responsáveis com  professores coordenadores da   3A e/ou tutores sobre Projeto de Vida e Excelência Acadêmica;

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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8. Incentivar e/ou acompanhar os alunos em visitas pedagógicas como feira de profissões, que ajudem com o projeto de vida.

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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9. Realizar roda de conversa, alinhamentos pedagógicos entre alunos e professores coordenadores de turma, tutores e tutorados, quando necessário sobre as competências socioemocionais, socioculturais, solução de conflitos, entre outros temas.

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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Protagonismo - Promoção do protagonismo juvenil

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10. Apresentar o Guia de Aprendizagem e divulgar na sala de arte para todos os alunos terem acesso fácil

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11. Participação nas Formações Continuadas e ou Orientações promovidas pela Escola, Diretoria de Ensino, Seduc com frequência mínima de 90% (quando houver)

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12. Cumprir prazos de acordo com o calendário escolar, agenda ou cronograma de demandas escolares, seguindo cronograma escolar;

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13. Promover gestão de sala de aula com eficiência, inovação, domínio e autonomia, buscando despertar o interesse e a criatividade dos alunos;

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14. Ser assíduo, cumprir prazos, participar ativamente das demandas da unidade escolar;

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15. Contribuir  nos eventos realizados na escola, ainda que seja uma contribuição quanto à organização espacial da escola, com participação no Sarau - Entre canção e poesia mulher- com apresentação de dança, pinturas e painel de entrada. Apoiar no projeto Matemática viva elaborando aula sobre ângulo para as primeiras séries e colaborando nas atividades organizadas pelos professores de matemática. Apoio no projeto Consciência negra - Lembrar é resistir- com roda de conversa e reflexão sobre expressões racistas. outros que poderá ocorrer durante o ano;

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Sem nome (Post para Instagram (Quadrado))

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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1. Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o Programa Ensino Integral, assim como cumprir o currículo das disciplinas da Formação Geral Básica e das diversificadas, utilizando o material digital;

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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2. Explorar o uso das ferramentas digitais, plataformas e recursos tecnológicos deixando as aulas mais interativas;

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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3. Promover e incentivar orientações sobre assuntos relacionados à temas socioculturais, como a festa junina, realizando um resgate cultural, que atendem às expectativas da realidade da comunidade escolar e da sociedade em que ela está inserida;

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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4. Realizar reuniões de pais/responsáveis sobre os princípios e premissas do PEI e resultados de aprendizagem dos estudantes.

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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Formação continuada - Domínio do conhecimento

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5. Realizar atividade adaptada de acordo com necessidade dos alunos (Ana Carolina, Livia Andrade, Agatha, Josué, Laissa, Tainá Oliveira, Rayssa e Rayani);

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6. Participar de reuniões de Conselho de Escola, APM, entre outras com Prazo orientações pertinentes e objetivas;

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7. Monitorar a aprendizagem e a recuperação das habilidades em defasagem de todos os alunos da Escola;

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8. Realizar a avaliação de aprendizagem dos alunos de acordo com o que é trabalhado em sala de aula por meios e instrumentos diversificados, individual ou coletivo, sendo no mínimo três tipos de avaliação no bimestre com direito à recuperação Contínua;

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9. Buscar formação continuada, contribuindo com a excelência em gestão do professor Cristiano de matemática, a fim de colaborar com a aprendizagem dos alunos PCDs em sua individualidade;

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10. Trabalhar os conteúdos da Formação Geral Básica e da parte diversificada, utilizando o material digital, no dia a dia da sala de aula e contextualizar com o projeto de vida dos alunos, utilizando metodologias variadas, de acordo com a realidade dos alunos e considerando suas deficiências, limitações, dificuldades, contexto social, personalidade, escolhas, opções, crenças;

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11. Realizar aulas práticas com objetivo de investigar o conhecimento com atividades de mão na massa e experimentação, relacionado aos conteúdos e habilidades propostos pelo Currículo de acordo com o material digital;

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12. Estudar os Cadernos do PEI e os documentos, assim como acompanhar e replicar as novidades sobre o Programa;

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13. Participar das formações, orientações e reuniões oferecida Escola, Diretoria de Ensino, SEDUC, EFAPE, Parceiros da Educação, entre outros, se houver;

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14. Ouvir atentamente e aceitar as críticas e sugestões dos alunos, professores, funcionários, gestores, supervisor e dirigente, buscando desenvolver melhor a função

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Formação continuada - Disposição para mudança

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Formação continuada - Disposição para mudança

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15. Reavaliar o meu comportamento e prática de acordo com as devolutivas de cada um dos membros da comunidade escolar, Diretoria de Ensino, Parceiros da Educação;

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1. Conhecer e analisar o calendário escolar de acordo com a legislação, possibilitando que a comunidade escolar possa analisá-lo elaborando sugestões para aprová-lo;

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2. Planejar, elaborar e revisar o Programa de Ação;

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3. Planejar aula de acordo com o currículo de forma a atender todos os discentes em suas particularidades;

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4. Executar as ações do Plano de Ação da Escola, do Programa de Ação e demais planos: Conviva, Conselho de Escola, entre outros, incentivando a participação ativa da comunidade escolar com foco na melhoria dos resultados de aprendizagem;

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5. Realizar e/ou participar das formações continuadas em ATPC oferecidas pela Escola, Diretoria de Ensino, Parceiros da Educação, SEDUC com dedicação exclusiva e sem distrações com outras atividades durante o período da formação;

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6. Executar o plano de aula planejado com foco na aprendizagem de todos os estudantes, aplicando o PDCA se necessário;

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7. Acompanhar e fiscalizar os recursos financeiros de acordo com a decisão dos colegiados e com as orientações dos órgãos competentes;

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8. Promover um ambiente de aprendizagem efetiva em sala de aula, em que todos os estudantes se sintam estimulados a aprender;

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9. Criar estratégias de ensino e aprendizagem para envolver todos os alunos no dia a dia da aula, possibilitando recuperação e fortalecimento do conhecimento relacionados aos conteúdos e habilidades abordados na dinâmica de aulas e atividades;

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10. Registrar ocorrências em descumprimento do contrato de convivência de alunos em sala de aula com objetivo de solucionar possíveis problemas no processo de aprendizagem e atitudes comportamentais que comprometem o bom andamento da aula.

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11. Realizar avaliação e autoavaliação das formações, das aulas Prazo ministradas, encontros, projetos por meio de rubrica ou formulário;

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12. Realizar avaliação da equipe (Avaliação de Desempenho PEI);

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13. Realizar PIAF, revisando quando necessário;

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14. Realizar ações corretivas e complementares na prática educativa que auxiliem na melhoria dos resultados de aprendizagem;

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15. Atender às propostas das devolutivas de acompanhamento do trabalho pedagógico e/ou administrativo;

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1. Realizar alinhamentos e roda de conversa com os alunos e equipe escolar, construindo vínculos positivos no cotidiano da Escola em busca da harmonia entre os pares sempre que necessário;

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2. Promover parcerias positivas para as disciplinas Eletivas, atividades multidisciplinares e projetos;

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3. Tratar todas as pessoas com urbanidade, respeito, gentileza, buscando ser justo e imparcial nas colocações e manifestações de opiniões;

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4. Oferecer apoio e ajuda sempre em prol da melhoria da qualidade do ensino, da aprendizagem e da garantia à educação pública, entendendo como ser ativo, participativo e imparcial no processo educacional, independentemente de crenças, raça, ideologia, gênero por meio das tutorias coletivas, alinhamento com a turma de coordenação, entre outros;

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5. Colaborar com o processo de substituição de aulas, planejar as atividades e produzir material de acordo com a realidade da turma, considerando o tempo de aula e o domínio do conhecimento dos estudantes;

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6. Colaborar com autonomia no ambiente de trabalho que favoreça o clima escolar, evitando atritos mal resolvidos, rivalidades, disputas, falta de comunicação entre os pares com profissionalismo, ética, respeito e generosidade.

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7. Promover a participação democrática de pais e responsáveis nas reuniões, orientando-os quanto ao envolvimento do estudante e da família no processo educativo;

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8. Cumprir os dias letivos de acordo com o Calendário Escolar sendo pontual nos horários determinados;

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9. Apoiar todas as ações do Plano de Ação da escola, sendo sujeito ativo e responsável para eficiência dos resultados;

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10. Apoiar e participar do projeto de matemática, realizando uma atividade na área para ajudar na defasagem.

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11. Participar ativamente no projeto Sarau, realizado pela da área de linguagens, contribuindo com danças, cartazes e painel decorativo

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12. Incentivar a participação da comunidade escolar em todos os eventos organizados pela Escola (Culminâncias de Clubes Juvenis, Eletivas e Projetos);

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13. Participar democraticamente das decisões da escola, considerando a opinião e a contribuição de todos;

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14. Envolver a comunidade escolar na identificação das causas e soluções dos problemas do cotidiano da escola, inclusive os de sala de aula (quando houver);

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15. Atender às solicitações e orientações da Escola, Seduc, da Diretoria de Ensino, assim como da Parceiros da Educação;

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16. Atuar como profissional responsável pela aprendizagem de todos os alunos e pela melhoria dos resultados educacionais, possibilitando a recuperação contínua e o direito do estudante em realizar todas as atividades propostas

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17. Substituir aulas, quando necessário, de acordo com a orientação da coordenação pedagógica, facilitando o processo educativo com qualidade no ensino e na aprendizagem do aluno;

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18. Incentivar a assiduidade do aluno e a utilização do uniforme escolar (Camiseta), incentivando no mínimo 90% de frequência discente e reforçar a conscientização da importância da identificação e pertencimento à instituição escolar, assim como senso de igualdade no vestuário em relação ao outro.

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19. Elaborar painéis temáticos nas dependências da escola, visando os acontecimentos e seguindo orientações da COE;

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1. Realizar alinhamentos quando necessário com momentos reflexivos a fim de que os sujeitos tenham visão crítica dos acontecimentos e possam rever suas ações;

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2. Agir com ética, ponderação, respeito, empatia, tolerância e generosidade;

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3. Solucionar conflitos (se houver) de forma imparcial;

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4. Incentivar a cultura de paz, escuta ativa, priorizando a resolução dos problemas por meio de soluções práticas e viáveis dentro da realidade e da legislação vigente;

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5. Modificar estratégias que não estão atendendo as demandas, realizando PDCA (se necessário);

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6. Analisar os resultados das avaliações com foco na priorização das habilidades em defasagem e com baixo desempenho a fim de reestruturar o plano de aula de todas as áreas do conhecimento;

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7. Apoiar simulados do SARESP com foco no envolvimento do aluno no processo das avaliações externas;

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8. Realizar busca ativa e projeto de conscientização sobre a frequência escolar;

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9. Conscientizar os alunos da importância da consolidação de seus projetos de vida, auxiliando-os neste processo;

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10. Aplicar novas práticas e aulas mais atrativas que despertem maior interesse dos alunos e consequentemente favoreçam a aprendizagem;

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11. Participar de encontros entre a comunidade escolar para tratar das questões socioemocionais das pessoas da escola, em rodas de conversa e reflexões em projeto de vida e nas tutorias;

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12. Promover e atuar em eventos culturais (como festa junina e Sarau) e sociais (como simpósio e consciência negra) com a participação ativa do protagonismo sênior e do protagonismo juvenil, permitindo ao aluno colocar em prática sua criatividade;

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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13. Registrar as boas práticas da escola nos grupos de WhatsApp e nas redes sociais (Facebook e Tik Tok);

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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14. Criar portfólio (físico ou virtual) de ações que evidenciem a prática pedagógico e caracterize o trabalho singular do profissional;

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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Replicabilidade - Registro de boas prática

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15. Registrar as reuniões, alinhamentos, formações, planejamento e replanejamento anual, entre outros em livros ata próprios;

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16. Difundir boas práticas durante as reuniões formativas e de alinhamentos propostas pela Escola;

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17. Analisar o varal de sonhos e compartilhar ações que potencializam o Projeto de Vida dos alunos com toda a comunidade escolar;

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18. Divulgar ações de melhoria de aprendizagem, compartilhando ações e estratégias, metodologias no ATPC ou nos grupos virtuais;

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19. Apresentar práticas inovadoras na escola, na rede ou nos eventos da Parceiros da Educação com objetivo de atingir profissionais dentro e fora da unidade escolar;

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20. Conhecer o Modelo de Gestão, os princípios e premissas do Programa Ensino Integral para outros profissionais ou escolas PEI;

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21. Compartilhar boas práticas, documentos e ferramentas de gestão com outros profissionais ou outras unidades escolares.

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Formação continuada - Disposição para mudança

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Formação continuada - Disposição para mudança

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16. Modificar estratégias e metodologias de acordo com as necessidades da comunidade escolar, visando a qualidade do ensino e da aprendizagem;