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 Las TIC en la Educación han dado lugar a nuevos retos no  sólo paralas formas de producción, representación, difusión y acceso al conocimiento sino también para crear nuevas condiciones que brindan la posibilidad deconstruir ambientes de aprendizaje que ofrecen comunicación sincrónica y asincrónica.

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 Las TIC en la Educación han dado lugar a nuevos retos no  sólo paralas formas de producción, representación, difusión y acceso al conocimiento sino también para crear nuevas condiciones que brindan la posibilidad deconstruir ambientes de aprendizaje que ofrecen comunicación sincrónica y asincrónica.

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Facultad de Ingeniería - Universidad ORT Uruguay

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Charla "Realidad virtual aplicada a la educación" - Ing. Luis Calabria, Virginia Morrone

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Realidad Virtual y Aumentada en la educación superior

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🥽 REALIDAD VIRTUAL: EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN 👨‍🎓 | Documentales Interesantes

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Aprendizaje con realidad virtual: ¿es el futuro?

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Educar es complejo porque trabaja en el orden de lo humano. La inserción de la persona en la cultura ambiente, los valores que produce y los ejemplos en los cuales se apoya bajo la forma del lenguaje y del don de la palabra, es decir, actos de habla. 

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Educar es complejo porque trabaja en el orden de lo humano. La inserción de la persona en la cultura ambiente, los valores que produce y los ejemplos en los cuales se apoya bajo la forma del lenguaje y del don de la palabra, es decir, actos de habla. 

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 El rol del profesor parece decisivo para ofrecer las pautas de acción de los estudiantes, desarrollar ayudas en las diferentes fases y momentos del curso. Estas pautas o guías, en un sentido abierto y no de tendencia prescriptiva, evitan llevar a los participantes a una dependencia excesiva del docente. En algunos casos, los mensajes que envía el profesor contienen cierta cantidad de informaciones, sugerencias y orientaciones que pueden llegar a generar una saturación informativa.    

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 El rol del profesor parece decisivo para ofrecer las pautas de acción de los estudiantes, desarrollar ayudas en las diferentes fases y momentos del curso. Estas pautas o guías, en un sentido abierto y no de tendencia prescriptiva, evitan llevar a los participantes a una dependencia excesiva del docente. En algunos casos, los mensajes que envía el profesor contienen cierta cantidad de informaciones, sugerencias y orientaciones que pueden llegar a generar una saturación informativa.    

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 El profesor facilita al alumno instrumentos de acceso al medio, de desarrollo de construcción y de exploración de múltiples representaciones o perspectivas, favoreciendo así su inmersión en un contexto para el aprendizaje

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 El profesor facilita al alumno instrumentos de acceso al medio, de desarrollo de construcción y de exploración de múltiples representaciones o perspectivas, favoreciendo así su inmersión en un contexto para el aprendizaje

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La idea de la enseñanza y el aprendizaje mediados por las TIC  significan otra forma de recrear la imaginación, la cultura y la crítica

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La idea de la enseñanza y el aprendizaje mediados por las TIC  significan otra forma de recrear la imaginación, la cultura y la crítica

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Los logros de las TIC en la educación, brindan posibilidades comunicativas, permiten introducir metodologías de trabajo virtual en una sociedad caracterizada entre otras cosas, por la interconectividad, la multiculturalidad, la hipertextualidad, de condición paradójica y trazada por la incertidumbre.

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Los logros de las TIC en la educación, brindan posibilidades comunicativas, permiten introducir metodologías de trabajo virtual en una sociedad caracterizada entre otras cosas, por la interconectividad, la multiculturalidad, la hipertextualidad, de condición paradójica y trazada por la incertidumbre.

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Las TIC en la educación no pueden verse como una práctica educativa que simplemente incorpora un medio o un recurso, pues educar en y con las nuevas tecnologías requiere un conjunto de condiciones pedagógicas, económicas, políticas y culturales, considerando que no solo es un espacio informacional y comunicacional sino también un espacio social.

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Las TIC en la educación no pueden verse como una práctica educativa que simplemente incorpora un medio o un recurso, pues educar en y con las nuevas tecnologías requiere un conjunto de condiciones pedagógicas, económicas, políticas y culturales, considerando que no solo es un espacio informacional y comunicacional sino también un espacio social.

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La tecnología de la Realidad aumentada es cada vez más utilizada en el aula de clases

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La tecnología de la Realidad aumentada es cada vez más utilizada en el aula de clases