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por una parte este principio cuando habla del olvido, me parece que el niño lo hace intrínsecamente , sin embargo, el actuar en si sera la clave para conocer si el alumno tiene ese conocimiento( acción motriz,) por medio de como realiza y actúa.

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Debe exiatir un trabajo aiatematizado que lleve a lograr en realidad la adquisición de loa conocimientos de forma sólida

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Que los propósitos esten vinculados a los propósitos del grupo como a los individuales para tener a todos en cuenta

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Sinceramente este principio no lo llevo mucho a la practica, solo en cuestiones especiales ya que no me enfoco para evaluarlo, más pienso que se da mucho de forma espontanea entre los mismos niños por medio de los juegos

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Asimilar los principios hasta que se interiorice, seleccionar los métodos y medios de enseñanza para trabajar sistemáticamente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en contra del olvido.

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Que la enseñanza sea comprensible de acuerdo a las características individuales del alumno, y el docente manejar actividades de acuerdo al nivel de sus conocimientos

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Conjuntar los intereses del grupo y de cada uno de los miembros con los propósitos propuestos.

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Enseñanza comprensible y posible de acuerdo con las características individuales del alumno. Implica conocer el nivel intelectual y académico de cada uno de los grupos y tomarlo como punto de partida para adecuar las dificultades e ir superándolas gradualmente.

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En esta teoria se fomenta la curiosidad científica yvlkevanfo al educando a la autogestion y a lograr la autonomía

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Cuando trabajo por fases sensibles  me parece que este principio pedagógico lo estoy utilizando, sin embargo la individualización si me parece que es algo complejo, lo puedo ver medio captar por medio de listas de cotejo.

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Contempla 2 sentidos transmisión de conocimientos y la adquisición de los mismos por parte de los discentes.

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Consiste en vincular datos reales y las clasrs debe ser concretas

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Surge de la necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus generalidades teóricas

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Me parece que este principio pedagógico no lo utilizo mucho, si acaso les hago preguntas, más no me enfoco como tal en la reflexión, ni la memorización( quizás solo la mecanización de las habilidades motrices)

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Enseñar la importancia de la practica con criterio para comprobar la teoría, y resaltar la importancia de los contenidos teoricos en la solucion de problemas

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La teoría establece el sistema de contenidos curriculares que se debe transmitir a los estudiantes. El docente estructura sus actividades para involucrar la información a los alumnos.

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Es a través fe contenidos curriculares previamente eatructurados y planeados, se diseñan metodologías para darle sentido a los contenidos.

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Enseñar la realidad de manera sistematica. Debe aportar conocimientos estructurados y planeados de la manera que el estudiante los integre como parte de un todo.

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Trabajo sistemático y consciente durante el proceso de enseñanza aprendizaje , la sistematización de la practica abonando a los procesos de aprendizaje.

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Este principio prácticamente lo veo en cada clase, puesto que mucho de mi labor es observar a los alumnos su avance, me parece que donde dejo de lado este principio es cucando no doy pie a que el puedan expresar de viva voz o por escrito o en ilustración, lo hago muy pocas veces.

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Es apoyado en la realidad, en conocimientos verdaderos, el profesor enseña científicamente y va de lo cientifico a lo educativo

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La enseñanza de hechos, principios, leyes debe tener un carácter científico apoyado a la realidad.

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La tarea principal del directivo coadyuvar el aprendizaje entre pares , fomentando el respeto , dialogo, la empatía y sobre todo, una gran responsabilidad y conciencia de que sus esfuerzos individuales son importantes para el logro de los objetivos grupales.

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Este principio pedagógico lo puedo ver mas en la fase 4 y 5, ya que los estudiantes empiezan a vincular lo logrado y trabajado( habilidades desarrolladas) directamente en las actividades pre-deportivas y deportivas

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Constituye la exigencia de que la enseñanza sea comprensible , flexible y reflexiva posible de acuerdo con las características de cada individuo.

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Debe existir un trabajo sistemático y consciente durante el proceso de enseñanza aprendizaje ya que es importante la preparación pedagógica, pero a su ves prestar atención a las diversas estrategias sugeridas.

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se ve enfocado en EF en las fases de desarrollo motriz, donde el niño experimenta, manipula, desarrolla las acciones motrices básicas (rodar- gatear, reptar entre otras) para luego pasar a la siguiente fase,siendo mas compleja, la dificultad entra cuando la madurez motriz de los alumnos tiende a ser heterogénea, eso dificulta los tiempos y planeación.

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Se deben conjuntar los intereses del grupo y los de cada uno de sus miembros, con la finalidad de lograr los objetivos.

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La dirección del maestro debe fomentar, con su tarea diaria, cualidades como la inquietud intelectual, la curiosidad científica, la disciplina hacia el estudio, la constancia, la tenacidad, el autocontrol en su aprendizaje, la honestidad . Llevando así mismo una autonomía y autogestión mejorando de su practica , ala vez tiendo una formación continua.

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La enseñanza debe ser comprensible y posible de acuerdo con las características individuales del alumno.

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Fomentar cualidades como la inquietud intelectual, la curiosidad científica, la disciplina hacia el estudio, la constancia, la tenacidad, el autocontrol en su aprendizaje y la honestidad.

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Tiene que ver con la realidad de nuestro contexto y la aplicación de lo planeado en la práctica.

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Involucrar los datos reales con sus generalizaciones teóricas a través de un proceso planeado para su apropiación por los alumnos.

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Este tipo desde la gestión directiva es la estructuración de actividades practicas en la que los docentes más con las acciones de mejora para el desarrollo de habilidades y actitudes docentes.

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Estructurar actividades prácticas en donde el alumno se involucre más en la información recibida. Hacer la práctica pero comprobando la teoría.

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Cada disciplina debe aportar conocimientos previamente estructurados y planeados de manera que el estudiante los integre como parte de un todo.

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La enseñanza debe estar apoyada en la verdad, brindando conocimientos verdaderos, considerando elementos pedagógicos adecuados, aprovechando cada situación de la enseñanza.

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Organizar toda la curricula vigente desde el diagnostico hasta la producción , cabe mencionar que la sistematización utilizando estrategias y metodologías

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Proporciona las condiciones adecuadas para orientar el proceso de enseñanza -aprendizaje . En la parte directiva es dar seguimiento a esas condiciones , así mismo sugerir al docente que cada momento que se vive en la clase es una situación de enseñanza para los alumnos.

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En el área de Educación Física (EF) el carácter científico se ha dejado de lado en varios aspectos, sin embargo por medio la biomecánica, las ciencias del deporte, se ha abierto un camino para entender el cuerpo humano y es sorprendente los avances que hay, sobre todo en el deporte.