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（微信：道客阅读）

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《看图写话：猫和老鼠》 语文二年级上册第七单元

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【童学】丨课例《看图写话：猫和老鼠》

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《看图写话：猫和老鼠》 本次童话写作课例是选自部编版语文二年级上册第七单元中的写话。

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《看图写话》公开课优质课【特级教师新课标】

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《看图写话》公开课优质课【特级教师新课标】_哔哩哔哩_bilibili

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《看图写话》公开课优质课【特级教师新课标】, 视频播放量 726、弹幕量 0、点赞数 3、投硬币枚数 0、收藏人数 29、转发人数 17, 视频作者 语文教师助手, 作者简介 （整理的相关资源仅供交流学习之用，若有侵权请联系本人删除)，相关视频：[212节课全]文老师的看图写话课-技巧课001-写好一句话一四要素.mp4，【大语文功底课】《看图写话60讲》跟北大老师一起从小培养孩子的观察/理解/描述能力，一等奖！《青山处处埋忠骨》公开课优质课【特级教师 新课标】，《夜色》公开课优质课【新课标 特级教师】，新课标！《十六年前的回忆》公开课优质课六年级下册【特级教师】，《汤姆·索亚历险记》公开课优质课【新课标任务群】，五下《军神 》第一课时公开课优质课【特级教师 示范课】，新课标！五年级下册《杨氏之子》公开课优质课【特级教师】，新课标！《中国美食》公开课优质课【特级教师 新课标】，一等奖！《传统节日》公开课优质课【新课标】

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三年级看图写作

课例：《放风筝》

出处: 统编语文教育

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统编课例||三下《习作 看图画，写一写》

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01教学目标1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。2．能把自己看到的、想到的写清楚。3．能与同学分享习作，并

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一年级看图写作

课例：《欢乐猴山》—— 探索可爱的猴子世界

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1.学习多幅图画的观察分析，根据图画内容进行多角度想象。

2.学习多幅图画的有序口语表达与书面表达，用上四个表示时间的词语讲故事，写故事。

3.通过多种形式的交流展示，激发学生写话与想象的兴趣。
教学重难点：
1.根据图画内容进行多角度想象与写作。

2.学习有序的口语和书面表达。
教学过程： 一、故事导入，引出话题
1.同学们，喜欢听故事吗？（出示小老鼠皮皮和蛋壳的故事）今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧。

2.这时，三个小动物来到草地上散步，发现了这半个鸡蛋壳，看看它们是谁？(板贴：小虫子，蚂蚁和蝴蝶)它们三个利用这半个蛋壳，度过了非常美好的一天，你们想知道它们是怎么玩的吗？让我们快快走进语文园地四的看图写话去一探究竟吧！（板书课题：写话）

设计意图：用故事导入，创设与"看图写话"内容相关的情境，激发学生的表达愿望，教师的讲述为孩子们提供了语言示范，也为学生写话作铺垫。
二、整体感知，理清顺序
1.瞧，他们来了，在这四幅图中藏着一个小秘密，这个小秘密悄悄地告诉我们图片的排列顺序，你们发现了吗？（引导学生观察图片右下角的小圆点排序。）

2.通过初步观察我们理清了图片的排列顺序，现在请你们再仔细观察四幅图，说说小虫子、蚂蚁和蝴蝶它们把蛋壳做成了什么?（板书：跷跷板玩，乘热气球，做小房子，睡摇篮）除了它们用蛋壳做的事情不一样，你还发现哪里不一样？（天气，时间）

3.课本上也有四个表示时间词，（课件出示时间词：早上、过了一会、到了下午、天黑了）读一读，你发现了什么？（表示时间，从早到晚）你能根据图画内容，把这四个表示时间的词语，分别送到4幅图中吗？（引导学生交流后把时间词放到对应的图中）

小结：通过仔细观察，我们不但理清了四幅图的排列顺序，知道了小动物们用鸡蛋壳所做的事情不一样，还发现四幅图的时间不同、天气不同。看来，仔细观察我们就能从图片中发现更多的信息。（板贴：仔细观察）

4.请按照图片的顺序，用上下面的句式，同桌接力把四幅图的内容说完整，每个人说两幅图。（指同桌回答）

课件出示句式：（什么时间）（谁）把蛋壳做成了（什么），在（哪里）（干什么）。

【设计意图】这一环节，在学生整体感知图意的基础上，借助几个表示时间的词语串联故事，引导学生学会用"时间+地点+人物+事件"的句式有顺序地说话。
三、示范举例，习得方法
（一）指导观察第一幅图，总结学法

过渡：通过仔细观察我们说清楚了图画的基本意思，但这些小动物可不是木头人哦，图片上虽然看上去是不动的，可它们在玩游戏时也像我们一样会说话，能做动作，还有各种想法呢。咱们一起来瞧瞧他们是怎么玩的吧！（出示多媒体，无声小视频）

1.认真观看小视频：小虫子、蚂蚁和蝴蝶它们看到了什么，是怎么想的、怎么做的？又会说些什么呢？

（1）早上，（天气怎样？）小虫子、蚂蚁和蝴蝶来到了（什么地方，干什么？）走着走着，它们突然看到了（什么？怎么想的？）是怎么做的？又会说些什么呢？

（2）小虫子和蚂蚁玩跷跷板，想一想它们的心情怎么样？蝴蝶在旁边干什么呢？

2.把刚刚说的连起来了就是第一幅图的内容，现在请你们读一读这段文字，再听听老师看图说的话（早上，小虫子皮皮、蚂蚁和蝴蝶来到草地上，把蛋壳做成了跷跷板，玩得很开心。）比一比，你觉得哪个更好？

（多媒体呈现：早上，天气晴朗，小虫皮皮，蚂蚁和蝴蝶一起来散步。它们发现了半个蛋壳。小蝴蝶灵机一动 ，说道："我们用蛋壳玩跷跷板吧！"皮皮和蚂蚁不约而同地欢呼道："好呀！好呀！"说干就干，小蚂蚁把蛋壳翻了个身。小虫子皮皮找来一根长长的木棍，搭在蛋壳上，跷跷板做成了。皮皮和小虫子赶紧坐上去，玩了起来。小蝴蝶在一旁为它们歌唱。它们三个玩得十分开心。）

3.写法小结：我们通过仔细观察，写清楚了图上的画出来的内容，大胆想象了小动物们看到了什么，怎么想的，说了什么，怎么做的等内容。（板书:大胆想象）而这一看一想啊，让画面活了起来，故事也更精彩了!

（二）运用方法，说一说喜欢的一幅图。

1.现在请用上刚才这种边看边想的方法仔细观察剩下的三幅图，选择你最喜欢的一幅图，发挥想象，同桌互相说一说图上的内容。

2.同桌说一说。

3.指名交流，师点评。

【设计意图】这一环节，首先引导学生细致观察第一幅图，抓住小动物的表情和动作展开想象，想象小动物说的话和心里的想法，把图画内容完整的说出来了，初步习得表达的方法；接着由扶到放，提供语言支架，交流自己喜欢的一幅图。
四、自主选择喜欢的图片写话
过渡：接下来老师就把时间交给你，请你选择自己最感兴趣的一幅图，在认真观察的基础上，大胆想象，试着用上学过的词语把图上的内容写下来。老师相信你们个个都会是最有想象力的小作家。

1.选自己喜欢的图片写一写，课件出示写作要求。

教师口头提示：注意写话格式，每个自然段开头空两格，换行的时候顶格写，标点符号占一格；用上表示时间的词语作为自然段的开头；仔细观察图上的内容，包括图片环境（天气），大胆想象，把小动物们看到了什么，做了什么，说了什么写清楚，使故事变得有趣；试着用上学过的的好词好句。

有趣的故事得有个好听的名字，这个故事是围绕蛋壳和小动物们的一天来安排的，我们的题目可以写成：（ ）的蛋壳，（ ）的一天。

2.学生完成写话，师巡视指导。

3.选出优秀作品全班交流，集体评议。
课件出示星星评价表：

★书写工整，格式正确。

★使用了课本上表示时间的词语。

★通过观察写出了三个小动物把蛋壳做成了什么。

★大胆想象，写得有趣，能用上学过的词语。
板书设计：
_________的一天 ________的蛋壳

小虫子图片 玩跷跷板图片

仔细观察 乘热气球图片

小蚂蚁图片

大胆想象 做小房子图片

小蝴蝶图片 睡摇篮图片

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【教学案例】《看图写话》--工作室成员王丽送教课例

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《看图写话》--工作室成员王丽送教课例

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第104期【课例分享】五年级下册第五单元《人物描写一组》

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《人物描写一组》教学视频《人物描写一组》教学设计教材分析 《人物描写一组》由三个独立的片段组成,《摔跤》选

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【课例研讨】看图写话《小蚂蚁搬骨头》教学设计及课例研讨——泾川县第三小学二年级备课组

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看图写话《小蚂蚁搬骨头》教 学 设 计 执教：泾川县第三小学 薛丽婷寓思政教育于趣味故事中——以《小蚂