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Atienza,  Atienza, E., Bustama Bustamante, Ll. A., Cruz, M., Navarro, Navarro, P. y Nebreda, Nebreda, T. (2009). (2009). Del proyecto proyecto educativo a las programaciones del aula: la de las competencias básicas a la práctica educativa. Cuadernos de educación de Cantabria. Págs. 92 Págs.

Guerrero, M.V. (2017). Glosario: términos indispensables para elaborar el proyecto educativo. Recuperado de Recuperado de http://peialdia.blogspot.com.co/2017/0 http://peialdia.blogspot.com.co/2017/09/glosario-te 9/glosario-terminos-indispensables- rminos-indispensablespara.html

Maciel, C., Burguez, S. & González, V. (2014). En Planificación educativa: perfiles y configuraciones. Administración nacional de educación pública. 98 págs

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Las evidencias de aprendizaje se caracterizan por ser producciones o actuaciones que dan cuenta de qué sabe y/o puede hacer el estudiante ante una situación en un contexto determinado, en relación con los criterios de evaluación establecidos para evaluar el aprendizaje (RVM N. ° 094-2020-MINEDU)

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(García, 2010, p. 81) son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado.

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Según Wiggings (1993), se considera como retroalimentación aquella clase de información que proporciona al estudiante conocimientos directos que puede utilizar tanto en su desempeño actual como en el esperado.

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Amarante, (2000:11) considera que “la palabra gestión hoy en día es muy usada en educación cuando se quiere describir o analizar el funcionamiento de una escuela.

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Vargas Murillo (2017) citando a Morales (2012), que los “recursos didácticos son un conjunto de materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que pueden ser tanto físicos como virtuales, asumiendo como condición, despertar el interés de los estudiantes” (p.69).

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Montealegre. M (2008) un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodología definida.

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Como lo afirma Jurado (2000:97) "un indicador de logro es un desempeño esperable en un determinado momento del proceso de aprendizaje. Los desempeños a su vez son la realización de las competencias".

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“Reunión sistemática de  evidencias a  fin  de  determinar  si en realidad  se  producen ciertos cambios en  los alumnos y establecer  el grado de  cambio en  cada estudiante” (Bloom y otros” (1971: 15).

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Gimeno Sacristán (1991) y Gimeno Sacristán y Pérez (1996), los currículos emiten un equilibrio de intereses y fuerzas que gravitan sobre cómo se presenta el sistema educativo en un momento histórico, y es a través de esos intereses y fuerzas sociales que se realizan los fines de la educación formalmente escolarizada.

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Francisco Imbernón (1996: 64) afirma que: “la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

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En este sentido, de acuerdo con Díaz y Hernández (2010, p. 58), “son procedimientos utilizados por el agente de enseñanza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos”.

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"las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación" (Weinstein y Mayer, 1986, p. 315).

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son los conjuntos de características personales y conocimientos que confieren a las personas la capacidad para desempeñar las funciones correspondientes a su ocupación de manera satisfactoria en relación a los objetivos y estrategias de la organización en que se encuentre (Llopart,1997).

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“La planificación es una disciplina metodológica como un proceso de reflexión y acción racional que permite determinar lo que se ha de hacer en el presente o en el futuro para lograr los objetivos proyectados. En fin, es la previsión de las actividades y de los recursos, tanto humanos como materiales para el logro de los objetivos que se desean alcanzar, es un proceso para determinar a donde ir de la manera mas eficiente y económica posible”. (Molina, 2006).

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Establecen las prioridades y criterios, abordando la amplitud de equipamientos y la disposición de recursos, así como el presupuesto y las metas a largo plazo. Además, se describe como el conjunto de acciones necesarias para lograr un objetivo específico.(Atienza, et al., 2009; Fratín, 2012; Morales, 2011).