# data[].attributes.body
https://www.spatial.io/s/Ozlems-A-I-Classroom-660e7e0f95fc7b808aa66eeb?share=3181515252546171187

# data[].attributes.attachment_link.description
Spatial has the most fun collection of free online games. No download required. Play our beautifully crafted 3D games with friends on web, mobile, and VR.

# data[].attributes.body
English Teacher

# data[].attributes.headline
Artırılmış gerçeklik ile ders işleyen bir öğretmen

# data[].attributes.subject
Artırılmış gerçeklik ile ders işleyen bir öğretmen

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
"A teacher teaching with augmented reality." created by @beth96 using Genie, A 3d generative foundation model

# data[].attributes.attachment_link.title
“A teacher teaching with augmented reality.” created by @beth96 using Genie, A 3d generative foundation model

# data[].attributes.attachment_link.title
Full Patient Heart from CT - with texture

# data[].attributes.attachment_link.description
Segmentation via Mimics Model editing via Meshmixer Texturing via Blender - Full Patient Heart from CT - with texture - Download Free 3D model by APIL (@apil_tgh)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
"38-year-old female classroom teacher named Derya" created by @derya3535 using Genie, A 3d generative foundation model

# data[].attributes.attachment_link.title
“38-year-old female classroom teacher named Derya” created by @derya3535 using Genie, A 3d generative foundation model

# data[].attributes.attachment_link.description
Buzz Lightyear - Download Free 3D model by patrick.ambrose2840

# data[].attributes.attachment_link.title
FCL Teknoloji İle Zenginleştirilmiş Öğrenme Ortamları ve Öğrenme Senaryoları

# data[].attributes.body
lumalabs.ai kelimeden 3D .. gemi kaptanı martı

# data[].attributes.body
lumalabs.ai ile kelimeden 3 D poker oynayan kedi

# data[].attributes.headline
readyplayer.me ile avatar olusturma ve arttırılmış gerçeklik

# data[].attributes.subject
readyplayer.me ile avatar olusturma ve arttırılmış gerçeklik

# data[].attributes.headline
öğrencileriyle beraber yapay zeka dersi veren öğretmen

# data[].attributes.subject
öğrencileriyle beraber yapay zeka dersi veren öğretmen

# data[].attributes.body
Microsoft 3D paint

Sketchfab (3D hazır şablonlar)

Luma a i ( yapay zeka ile metinden 3d oluşturma

Avaturn me (kendi avatarını oluşturma)

Readyplayer.me (kendi avatarını oluşturma)

# data[].attributes.body
leanardo ıle metinden görsel yapay zeka tasarımı... yazılan yönerge altın kanatlı bir kedi .. idi

# data[].attributes.body
ilkokulda drama sunum

# data[].attributes.attachment_link.description
A powerful AI tool that boosts productivity!Besides instant answers, explore search engine integration, PDF reading, Powerpoint generation and more!

# data[].attributes.body
3d teknoloji tasarım odaklı sınıf düzeni

# data[].attributes.body
İlkokul 1. sınıf çıkarma işlemi ders planı oluşturmak için size bazı önerilerde bulunabilirim. Öncelikle, çıkarma işleminin ne olduğunu ve nasıl yapılacağını öğrencilere anlatmanız gerekiyor. Bunun için akıllı tahta, boncuk, fasulye, nohut gibi somut materyaller veya görseller kullanabilirsiniz. Örneğin, 5 boncuğunuz olduğunu ve 2 tanesini aldığınızı göstererek, geriye kaç boncuk kaldığını sorabilirsiniz. Bu şekilde öğrenciler çıkarma işlemini somut olarak kavrayabilirler.

Daha sonra, çıkarma işlemini yazılı olarak yapmayı öğretebilirsiniz. Bunun için çıkarma işleminin sembolü olan eksi (-) işaretini tanıtabilirsiniz. Örneğin, 5-2=3 işlemini akıllı tahtada göstererek, eksi işaretinin çıkarma yapmak için kullanıldığını, eşittir (=) işaretinin ise sonucu gösterdiğini anlatabilirsiniz. Öğrencilere basit çıkarma işlemleri vererek, yazılı olarak yapmalarını isteyebilirsiniz.

Son olarak, çıkarma işlemi ile ilgili etkinlikler yapabilirsiniz. Bunun için öğrencilere çıkarma işlemi içeren problemler, bulmacalar, oyunlar, şarkılar, hikayeler vb. sunabilirsiniz. Örneğin, öğrencilere "Ali'nin 10 elması var. 3 tanesini arkadaşına veriyor. Ali'nin kaç elması kalıyor?" gibi problemler sorabilirsiniz. Ya da öğrencilere çıkarma işlemi ile ilgili bir şarkı söyletebilirsiniz. Bu şekilde öğrenciler çıkarma işlemini eğlenceli bir şekilde pekiştirebilirler.

İlkokul 1. sınıf çıkarma işlemi ders planı oluşturmak için size yardımcı olabilecek bazı kaynaklar da paylaşabilirim. Bu kaynaklarda çıkarma işlemi konu anlatımı, çalışma kağıtları, etkinlikler, videolar vb. bulabilirsiniz. Kaynaklar şunlardır:

- [1. Sınıf Çıkarma İşlemi Konu Anlatımı - İlkokul Derslerim](^1^)

- [1. Sınıf Çıkarma İşlemi Konu Anlatımı - İlkokul Derslerim](^2^)

- [1. Sınıf Matematik 1.SINIF ÇIKARMA İŞLEMİ ŞABLONU Çalışma Kağıdı](^3^)

- [1. Sınıf Çıkarma İşlemi Etkinlikleri – Sınıf Öğretmenleri İçin Ücretsiz ...](^4^)

Umarım size yardımcı olabilmişimdir. Başka bir sorunuz veya isteğiniz varsa, lütfen bana bildirin. 😊

Kaynak: Bing ile konuşma, 07.03.2024

(1) 1. Sınıf Çıkarma İşlemi Konu Anlatımı - İlkokul Derslerim. https://ilkokulderslerim.com/1-sinif/1-sinif-cikarma-islemi-konu-anlatimiakilli-tahta-uyumlu.

(2) 1. Sınıf Çıkarma İşlemi Konu Anlatımı - İlkokul Derslerim. https://ilkokulderslerim.com/video/1-sinif-cikarma-islemi-konu-anlatimi.

(3) 1. Sınıf Matematik 1.SINIF ÇIKARMA İŞLEMİ ŞABLONU Çalışma Kağıdı. https://www.derslig.com/icerik-detay/dokuman/20170-1sinif-cikarma-islemi-sablonu.

(4) 1. Sınıf Çıkarma İşlemi Etkinlikleri – Sınıf Öğretmenleri İçin Ücretsiz .... https://www.ilkokul1.com/1-sinif-cikarma-islemi-etkinlikleri/.

# data[].attributes.body
A bedroom set with walnut and smoke coloured

# data[].attributes.body
ChatGPT ile 40 Dakikalık bir ders planı hazırladım

# data[].attributes.body
Exploring Conditional Sentences - Type 3

Objective:

Students will be able to construct and use If clauses type 3 correctly in sentences.

Assessment:

Students will write a short story using at least 5 If clauses type 3 correctly to demonstrate their understanding of the grammar concept.

Key Points:

Understand the structure of If clauses type 3.

Differentiate between the conditional clauses and the main clauses.

Identify keywords that signal If clauses type 3.

Practice forming sentences using If clauses type 3.

Apply If clauses type 3 in context.

Opening:

Engage students with a real-life scenario where the outcome could have been different if certain conditions were met.

Ask students to reflect on how past actions could have changed different outcomes if different choices were made.

Introduction to New Material:

Explain the structure of If clauses type 3 using examples and visual aids.

Discuss how If clauses type 3 are used to talk about unreal situations in the past.

Address the common misconception that If clauses type 3 are used for likely future outcomes.

Guided Practice:

Provide guided examples for students to practice forming If clauses type 3.

Scaffold questioning from simple to complex sentence structures.

Monitor student performance by circulating the room and providing feedback as students work through examples.

Independent Practice:

Assign students a worksheet with sentences to complete using If clauses type 3.

Expect students to write their own scenarios using If clauses type 3 to showcase mastery of the concept.

Closing:

Have students share one If clause type 3 sentence they created and explain the scenario it describes to the class.

Extension Activity:

Challenge early finishers to create a dialogue between two people using If clauses type 3 to navigate a hypothetical situation.

Homework:

Homework: Ask students to create a comic strip using at least 3 If clauses type 3 to depict different alternate scenarios.

Standards Addressed:

Language Arts Standard: Demonstrate command of the conventions of standard English grammar and usage when writing or speaking.

Language Arts Standard: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening.

Exercises

Choose the correct option.

1.In which type of scenario are If clauses type 3 typically used?
A) Present real situations
B) Future possible outcomes
C) Past unreal situations
D) Hypothetical future events

2.What is the main purpose of using If clauses type 3?
A) To predict certain outcomes
B) To talk about current events
C) To discuss past unreal situations
D) To describe definite facts

3.How can students apply If clauses type 3 in real-life scenarios?
A) By talking about present situations
B) By making predictions about the future
C) By reflecting on past decisions and their outcomes
D) By discussing hypothetical future events

4.What common misconception about If clauses type 3 should be addressed?
A) They are used for likely future outcomes
B) They only apply to present situations
C) They can only talk about past events
D) They are used for describing definite facts

5.What language arts standards are addressed when using If clauses type 3?
A) Vocabulary development
B) Reading comprehension
C) Grammar and language usage
D) Writing conventions and style

# data[].attributes.headline
Robotik Kodlama 6. Sınıflara Yönelik Günlük Plan

# data[].attributes.subject
Robotik Kodlama 6. Sınıflara Yönelik Günlük Plan

# data[].attributes.body
Tarih: 2024-03-12

Gün: Salı

Süre: 45 dakika

Konu: Robot Tasarımı ve Oluşturma

Hedefler:

Öğrenciler robotların temel parçalarını ve işlevlerini öğrenir.

Öğrenciler basit bir robot tasarlayabilir ve oluşturabilir.

Öğrenciler problem çözme ve takım çalışma becerilerini geliştirir.

Gerekli Materyaller:

Lego Mindstorms veya benzeri robotik kitleri

Bilgisayar

Robotik kodlama yazılımı (Scratch, MBlock vb.)

Kağıt, kalem

Makas

Etkinlik:

1. Giriş (10 dakika)

Öğretmen, robotların ne olduğunu ve ne işe yaradığını sorarak derse başlar.

Öğretmen, robotların temel parçalarını ve işlevlerini gösterir ve açıklar.

Öğretmen, öğrencilere robotik kodlamanın ne olduğunu ve ne işe yaradığını anlatır.

2. Etkinlik (30 dakika)

Öğrenciler, 2-3 kişilik gruplar halinde çalışarak basit bir robot tasarlar ve oluşturur.

Öğrenciler, robotlarını tasarlamak için kağıt ve kalem kullanabilir.

Öğrenciler, robotlarını oluşturmak için Lego Mindstorms veya benzeri robotik kitlerini kullanabilir.

Öğrenciler, robotlarını kodlamak için Scratch veya MBlock gibi robotik kodlama yazılımını kullanabilir.

Öğrenciler, robotlarını test eder ve gerekirse tasarımlarında ve kodlarında değişiklik yapar.

3. Değerlendirme (5 dakika)

Öğrenciler, robotlarını sınıfa sunar.

Öğretmen, öğrencilere robotlarının tasarımı, işlevi ve kodlaması hakkında sorular sorar.

Öğretmen, öğrencilerin problem çözme ve takım çalışma becerilerini değerlendirir.

Ekstra Etkinlikler:

Öğrenciler, robotlarını kullanarak basit bir görev veya oyun tasarlayabilir ve oynayabilir.

Öğrenciler, robotlarını kullanarak bir hikaye veya animasyon oluşturabilir.

Öğrenciler, robotlarını kullanarak bilimsel bir deney yapabilir.

Notlar:

Öğretmen, öğrencilerin beceri seviyesine göre etkinliği uyarlayabilir.

Öğretmen, öğrencilere farklı robotik kitleri ve kodlama yazılımları hakkında bilgi verebilir.

Öğretmen, öğrencileri robotik kodlama yarışmalarına katılmaya teşvik edebilir.

Kaynaklar:

Lego Mindstorms: https://www.lego.com/en-us/mindstorms

Scratch: https://scratch.mit.edu/

MBlock: https://mblock.cc/

Robotik Kodlama Eğitimleri: [geçersiz URL kaldırıldı]

Bu günlük plan, robotik kodlamaya yeni başlayan 6. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır. Plan, öğrencilere robotların temel parçalarını ve işlevlerini öğretmeyi ve basit bir robot tasarlayıp oluşturmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Plan, problem çözme ve takım çalışma becerilerini geliştirmeye de yardımcı olmaktadır.

Umarım bu günlük plan size yardımcı olur.

# data[].attributes.headline
8th Grade Daily Programme: Expressing experiences

# data[].attributes.subject
8th Grade Daily Programme: Expressing experiences

# data[].attributes.headline
Derya Av Hartuç, Chat gbt ders planı hazırlama

# data[].attributes.subject
Derya Av Hartuç, Chat gbt ders planı hazırlama

# data[].attributes.headline
Exploring Ancient Civilizations through Virtual Reality

# data[].attributes.subject
Exploring Ancient Civilizations through Virtual Reality

# data[].attributes.headline
Exploring Environmental Issues: A Multimedia Journey

# data[].attributes.subject
Exploring Environmental Issues: A Multimedia Journey

# data[].attributes.headline
ChatGPT ile 11. Sınıf İngilizce dersi için Kültürel miras hakkında plan hazırlama

# data[].attributes.subject
ChatGPT ile 11. Sınıf İngilizce dersi için Kültürel miras hakkında plan hazırlama

# data[].attributes.body
Ders Planı: Kültürel Miras

Amaç: Öğrencilerin kültürel miras kavramını anlamalarını ve bu mirasın önemini kavramalarını sağlamak.

Süre: 2 ders saati (2x40 dakika)

Ders 1: Giriş ve Tanıtım

Öğrencilere Soru: "Kültürel miras nedir? Bu konuda neler biliyorsunuz?"

Tanıtıcı Sunum: Kültürel mirasın tanımı, türleri ve önemi hakkında kısa bir sunum yapın. UNESCO Dünya Mirası Listesi'nden örnekler verin.

Grup Tartışması: Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve birlikte Türkiye'deki önemli kültürel miras yerlerini tartışmalarını sağlayın.

Ders 2: Kültürel Mirasın Korunması ve Gelecek Nesillere Aktarılması

Sunum: Kültürel mirasın korunması ve restorasyonun önemi hakkında bir sunum yapın. Örnek olarak Türkiye'de yapılan restorasyon projelerinden bahsedin.

Etkinlik: Öğrencilere, seçtikleri bir Türk kültürel miras yerini seçip, koruma ve tanıtma planı hazırlamalarını isteyin. Bu planı kısa bir sunumla sınıf önünde paylaşmalarını sağlayın.

Son Değerlendirme: Öğrencilere, öğrendikleri şeyleri bir kağıda yazıp, ders boyunca yaşadıkları deneyimleri paylaşmalarını isteyin.

Değerlendirme: Öğrencilerin sunumlarına ve ders boyunca katılımlarına göre değerlendirme yapılacaktır.

Bu ders planı, öğrencilerin kültürel miras kavramını anlamalarına ve Türkiye'nin zengin kültürel mirasının farkına varmalarına yardımcı olacaktır.

# data[].attributes.headline
Bilgisayar İşlemcileri konu başlıklı ders planı

# data[].attributes.subject
Bilgisayar İşlemcileri konu başlıklı ders planı

# data[].attributes.body
Bana Türkiye'de Ortaöğretim kurumları meslek lisesi 9. sınıf öğrencileri için bilgisayar işlemcileri konu başlıklı 40 dakikalık ders planını hazırla

Ders Planı

Konu: Bilgisayar İşlemcileri

Sınıf: Meslek Lisesi 9. Sınıf

Süre: 40 Dakika

Tarih: 07 Mart 2024

Yer: İzmir, İzmir, Türkiye

Hedefler:

İşlemcinin temel işlevlerini ve bileşenlerini açıklayabilmek

Farklı işlemci türlerini ve özelliklerini karşılaştırabilmek

İşlemci seçiminde dikkat edilmesi gereken faktörleri anlayabilmek

İşlemcinin bilgisayar sistemindeki rolünü kavrayabilmek

Gerekli Materyaller:

Beyaz tahta veya projeksiyon

Bilgisayar

İşlemci ile ilgili görseller ve diyagramlar

İşlemci karşılaştırması tablosu

Ders Akışı:

Giriş (5 Dakika):

Öğretmen, işlemcinin ne olduğunu ve bilgisayar sisteminde ne işe yaradığını sorarak derse giriş yapar.

Öğrencilerin işlemci hakkındaki ön bilgilerini pekiştirir.

Anlatım (20 Dakika):

İşlemcinin temel bileşenleri (kontrol ünitesi, aritmetik mantık ünitesi, bellek) ve işlevleri açıklanır.

Farklı işlemci türleri (masaüstü, dizüstü bilgisayar, mobil cihazlar, sunucu) ve özellikleri karşılaştırılır.

İşlemci seçiminde dikkat edilmesi gereken faktörler (saat hızı, çekirdek sayısı, önbellek, güç tüketimi) üzerinde durulur.

İşlemcinin bilgisayar sistemindeki diğer bileşenlerle olan ilişkisi ve etkileşimi anlatılır.

Etkinlik (10 Dakika):

Öğrencilere farklı işlemci modelleri ve özellikleri hakkında bilgi içeren bir tablo verilir.

Öğrenciler tablodan yola çıkarak işlemci karşılaştırması yaparlar.

Hangi işlemcinin hangi kullanım için daha uygun olduğunu tartışırlar.

Değerlendirme (5 Dakika):

İşlemci ile ilgili temel kavramlar ve bilgiler öğrencilere sorularak tekrar edilir.

Dersle ilgili akla takılan sorular cevaplanır.

Ek Kaynaklar:

Bilgisayar İşlemcileri Hakkında Bilmeniz Gereken Her Şey: [geçersiz URL kaldırıldı]

İşlemci Nedir? Nasıl Çalışır?: [geçersiz URL kaldırıldı]

İşlemci Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenler: [geçersiz URL kaldırıldı]

Notlar:

Ders planı, öğrenci seviyesi ve dersin işleniş süresine göre uyarlanabilir.

Etkinlik ve değerlendirme kısmı farklı alternatiflerle zenginleştirilebilir.

Görsel ve işitsel materyaller dersin daha etkili ve ilgi çekici olmasını sağlayabilir.

Umarım bu ders planı size yardımcı olur.

# data[].attributes.headline
Sizlerden alannızla ilgili bir ders planını yapay zeka ile oluşturmanızı belkiyorum.

# data[].attributes.subject
Sizlerden alannızla ilgili bir ders planını yapay zeka ile oluşturmanızı belkiyorum.

# data[].attributes.body
Kullanabileceğiniz bir kaç program adını paylaşıyorum:

Chatgpt

Copilot

Magicschool

Twee