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O texto narrativo é uma forma de contar histórias que apresenta uma sequência de eventos ou experiências. Pode ser fictício ou baseado em eventos reais, que por norma capta mais facilidade a atenção dos leitores. Por norma inclui personagens, um narrador e um enredo. Este género permite ao leitor mergulhar na narrativa.

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O QUE É LITERATURA? Introdução ao texto literário

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Através da literatura torna se possível expressar os nossos sentimentos utilizando a escrita como meio. Nela são transmitidas ideias, emoções e reflexões, cujos recursos são a narrativa, poesia e drama com a afinidade de criar obras literárias para os leitores.

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O QUE É LITERATURA? Introdução ao texto literário

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Segundo Ricardo Reis a poesia lírica inclui textos literários que se encaixam no estilo lírico. Embora normalmente sejam escritos em forma versos, isto não é uma característica exclusiva. A criação poética pode ser vista de diversas perspectivas: como um momento de revelação, um sonho, um devaneio, uma inspiração súbita ou o resultado de um trabalho árduo.

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O meu nome é Ana margarida Moreira Morais tenho 19 anos e sou de Lousada conselho este pertencendo ao distrito do Porto.  Fiz parte durante cerca de 5 anos do teatro amador da minha aldeia onde apresentei várias peças em que duas delas foi atriz principal. Frequento neste momento o primeiro ano de licenciatura em  educação básica no Instituto Politécnico Bragança na Escola Superior  de Educação.

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Ricardo reis avalia o campo literário como um basto dominio de fronteiras algo fluídas.

O campo literário dedica-se às atividades relacionadas com a literatura. Nele existem várias entidades que desempenham funções fundamentais, tais como editoras, estabelecimentos de venda de livros, bibliotecas, instituições académicas, organizações literárias, premiações e críticos.

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Ao ser criado este portfólio vai permitir-me  desenvolver o hábito de registo e resumo das aulas dadas  na cadeira de introdução aos estudos literários e também aprofundar as minhas aprendizagens ao longo do tempo de uma forma mais clara e criativa

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A instituição literaria refere-se a práticas e autores que permitem dar à literatura uma dimensão de estabilidade e notoriedade pública. A literatura pode ser considerada uma instituição na medida em que possui: -uma dimensão sociocultural-histórica-estética. A institucionalização da literatura, especialmente no Ocidente, deve-se às academias e às mentalidades académicas que garantiram a notoriedade e a instabilidade literárias.

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A literatura como instituição

Quando falamos da literatura como instituição, referimo-nos ao conjunto de práticas, normas, valores e estruturas que organizam a produção, circulação, receção e legitimação dos textos literários numa determinada sociedade ou comunidade. Aqui estão algumas das principais dimensões dessa instituição:

1. Cânone Literário: O cânone literário representa um conjunto de obras consideradas exemplares ou de grande valor artístico e cultural dentro de uma tradição literária específica. Estas obras geralmente recebem reconhecimento e são estudadas e celebradas ao longo do tempo, contribuindo para a construção da identidade cultural de uma sociedade.

2. Instituições Literárias: Existem diversas instituições que desempenham papéis importantes na promoção e disseminação da literatura, tais como editoras, livrarias, bibliotecas, prémios literários, academias de letras, entre outras. Estas instituições exercem influência sobre o mercado editorial, os padrões estéticos e as práticas de leitura.

3. Crítica Literária: A crítica literária é uma parte essencial da instituição literária, envolvendo a análise e interpretação das obras, bem como a avaliação de sua qualidade estética e seu significado cultural. A crítica literária contribui para a formação de consensos sobre a importância e o valor das obras, influenciando a sua receção e interpretação.

4. Educação Literária: A literatura é frequentemente ensinada nas escolas e universidades como parte do currículo educacional. Através do ensino da literatura, as instituições educacionais buscam transmitir conhecimentos sobre as obras literárias, desenvolver habilidades de leitura crítica e promover o apreço pela diversidade cultural e estética.

5. Movimentos Literários e Tendências Estéticas: A literatura é permeada por movimentos literários e tendências estéticas que surgem em diferentes momentos históricos e contextos culturais. Estes movimentos e tendências influenciam a produção e receção das obras, moldando as expectativas estéticas e os valores literários de uma época.

Em suma, a literatura como instituição é um sistema complexo que engloba múltiplos aspetos da vida cultural e social, desde a produção e disseminação das obras até a sua interpretação e valorização. Esta instituição desempenha um papel fundamental na construção e manutenção da identidade cultural de uma sociedade, bem como no desenvolvimento do pensamento crítico e da sensibilidade estética dos indivíduos.

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A dimensão sociocultural em poemas do período ditatorial.

Durante os períodos ditatoriais, os poemas frequentemente refletiam as tensões, injustiças e opressões sociais e culturais presentes na sociedade. Serviam como formas de resistência, expressão de protesto e busca por liberdade. Aqui estão algumas dimensões socioculturais frequentemente abordadas em poemas desse período:

1. Repressão e Censura: Os poetas muitas vezes enfrentavam censura e repressão por parte do regime ditatorial, o que os levava a explorar temas como a perda de liberdade de expressão, o medo da punição e a necessidade de resistir à opressão.

2. Violência e Abusos de Poder: Os poemas frequentemente denunciavam a violência e os abusos cometidos pelas autoridades ditatoriais, incluindo prisões arbitrárias, tortura, desaparecimentos forçados e execuções extrajudiciais.

3. Solidariedade e Resistência: Os poetas muitas vezes celebravam a solidariedade entre os oprimidos e destacavam os atos de resistência e coragem contra o regime ditatorial, inspirando esperança e união entre aqueles que lutavam por mudança.

4. Memória e Testemunho: Muitos poemas serviam como testemunhos das injustiças e horrores vividos durante o período ditatorial, preservando a memória das vítimas e dos acontecimentos históricos para as gerações futuras.

5. Identidade Nacional e Cultura Popular: Alguns poetas exploravam a identidade nacional e a cultura popular como formas de resistência contra a dominação estrangeira ou a imposição de uma ideologia autoritária, celebrando tradições locais e valores compartilhados.

6. Esperança e Transformação: Apesar das adversidades, muitos poemas transmitiam uma mensagem de esperança e resistência, expressando a crença na possibilidade de mudança e na construção de um futuro mais justo e livre.

Essas dimensões socioculturais nos poemas do período ditatorial refletem o papel crucial da literatura como uma ferramenta de resistência, testemunho e mobilização social em tempos de opressão e injustiça. Capturam as vozes e as experiências daqueles que lutaram por liberdade e justiça, deixando um legado duradouro de coragem e resiliência.

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Literatura e mimese.

Na literatura, a mimese refere-se à capacidade de um texto de imitar ou representar a realidade. Romances, contos e poemas são exemplos de formas literárias que utilizam a mimese para criar narrativas que retratam o mundo real ou imaginário.

Desde os tempos da Grécia Antiga, filósofos como Platão e Aristóteles discutiram a natureza da mimese na arte. Aristóteles, em sua obra "Poética", defendia a ideia de que a arte, incluindo a literatura, deveria imitar a realidade de forma a representar a verdade universal, enquanto Platão via a mimese como uma cópia inferior da realidade, potencialmente enganosa e corruptora para a alma.

Ao longo da história da literatura, escritores e críticos têm abordado a relação entre literatura e mimese de várias maneiras. Alguns argumentam que a literatura deve buscar representar a realidade de forma precisa e fiel, enquanto outros defendem que a arte deve ser mais criativa e imaginativa, e não necessariamente imitar a realidade de maneira direta.

Além disso, a mimese na literatura pode assumir várias formas, desde a representação realista e detalhada da vida cotidiana até a criação de mundos e personagens completamente fictícios. Autores como Shakespeare, Tolstói, Virginia Woolf e Gabriel García Márquez exploraram diversas formas de mimese em suas obras, utilizando técnicas literárias como o realismo, o naturalismo, o surrealismo e o simbolismo para representar a realidade de maneiras diferentes.

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O modo lírico: características, géneros e subgéneros

O modo lírico é uma das principais formas de expressão na literatura, caracterizado pela expressão dos sentimentos, pensamentos e emoções pessoais do autor. Diferencia-se dos outros modos literários, como o narrativo e o dramático, pela sua ênfase na subjetividade e na expressão individual.

Distinguiremos no policódigo literário os seguintes códigos:

Código fónico-rítmico, que regula aspetos no âmbito da poesia, mas também da prosa. Este pode, como vimos, manter relações com os outros códigos;

Código métrico, que regula a organização da forma de expressão dos textos poéticos, no que respeita à constituição do verso, à combinação e agrupamento dos versos em estrofes;

Código estilístico, que regula as microestruturas formais do conteúdo e da expressão do texto literário, organiza a coerência textual;

Código técnico-compositivo, que regula a organização das macroestruturas formais do conteúdo e da expressão literária;

Código semântico-pragmático, que regula a produção de unidades resultantes da interação de fatores lógico-semânticos, histórico-sociais e estético-literários;

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Texto literário: ficionalidade

A ficcionalidade é uma característica central do texto literário, que se refere à capacidade da obra de criar um mundo imaginário, personagens fictícios e eventos que não correspondem necessariamente à realidade objetiva. Essa dimensão ficcional permite aos escritores explorarem temas, ideias e experiências de maneira inventiva e criativa, sem estarem limitados pelos factos ou pela veracidade histórica.

Ao criar um texto literário ficcional, o autor tem a liberdade de inventar personagens, lugares e situações que não existem no mundo real. Essa liberdade permite uma ampla gama de possibilidades criativas, desde mundos de fantasia até representações estilizadas da realidade. Por meio da ficção, os escritores podem explorar questões profundas e universais, bem como entreter, emocionar e desafiar os leitores.

A ficcionalidade também permite que os leitores experienciem uma forma de escapismo, mergulhando em mundos alternativos e vivenciando histórias emocionantes e cativantes. Ao se envolver com personagens fictícios e tramas inventadas, os leitores podem explorar diferentes perspectivas e expandir a sua compreensão do mundo.

No entanto, embora os textos literários sejam ficcionais por natureza, isso não significa que sejam desprovidos de significado ou relevância. Muitas obras de ficção abordam questões profundas e complexas, exploram dilemas morais, sociais e políticos, e oferecem insights perspicazes sobre a condição humana.

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Literatura como cosmovisão e signo ideológico

A literatura pode ser vista como uma cosmovisão, ou seja, como uma forma de compreender e interpretar o mundo. Ela reflete não apenas as experiências individuais dos autores, mas também as perspetivas culturais, sociais e históricas de uma época ou comunidade. Como tal, a literatura muitas vezes expressa uma visão de mundo única e complexa, que influencia e é influenciada pelas crenças, valores e ideologias presentes na sociedade.

Além disso, a literatura pode ser considerada um sinal ideológico, pois reflete e comunica ideologias subjacentes, conscientes ou inconscientes, presentes na cultura de um determinado tempo e lugar. As ideologias podem ser políticas, sociais, religiosas ou filosóficas, e estão muitas vezes incorporadas nas obras literárias através de temas, personagens, enredos e símbolos.

A literatura, portanto, não é apenas uma forma de entretenimento ou expressão artística, mas também uma ferramenta poderosa para explorar e contestar ideologias dominantes, bem como para promover novas formas de pensar e entender o mundo. Ela desafia as nossas perceções e convida-nos a questionar as normas estabelecidas, oferecendo insights profundos sobre a complexidade da experiência humana e as tensões presentes na sociedade.

Por meio da análise crítica da literatura como cosmovisão e sinal ideológico, os leitores podem desenvolver uma compreensão mais profunda das forças que moldam a cultura e a política, bem como das possibilidades de transformação e resistência que a literatura oferece.

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A dimensão sociocultural na literatura refere-se à forma como as obras literárias refletem e influenciam aspetos da sociedade e da cultura em que são produzidas. Aqui estão algumas das principais características dessa dimensão:

1. Representação da Realidade Social: Muitas obras literárias retratam aspetos da vida social, como relações familiares, estruturas de poder, divisões de classe, conflitos étnicos e políticos, bem como questões económicas e ambientais. Essas representações fornecem insights sobre a condição humana e os dilemas sociais de uma determinada época.

2. Exploração de Temas Sociais e Culturais: A literatura frequentemente aborda temas relevantes para a sociedade e a cultura, como justiça, igualdade, identidade, pertencimento, discriminação, entre outros. Os autores podem usar suas obras para questionar normas sociais, confrontar preconceitos e promover a reflexão sobre questões éticas e morais.

3. Contexto Histórico e Cultural: As obras literárias são influenciadas pelo contexto histórico e cultural em que são produzidas. Elas refletem as condições sociais, políticas, económicas e culturais de seu tempo, bem como as influências culturais e intelectuais que moldam a visão de mundo dos autores e leitores.

4. Interpretação e Receção: A interpretação das obras literárias é influenciada pelas experiências, valores e perspetivas socioculturais dos leitores. As obras podem ser lidas de maneiras diferentes dependendo do contexto cultural e social de quem as lê, e a sua receção pode mudar ao longo do tempo à medida que a sociedade e a cultura evoluem.

5. Impacto e Transformação Social: A literatura pode ter um impacto significativo na sociedade e na cultura, contribuindo para a conscientização, inspirando a mudança e promovendo a empatia e a compreensão mútua. As obras literárias podem desafiar o status quo, oferecer novas perspetivas sobre questões sociais e culturais e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Em resumo, a dimensão sociocultural na literatura abrange a relação dinâmica entre as obras literárias e a sociedade e cultura em que são produzidas e recebidas. Essa dimensão é fundamental para a compreensão da função e do significado da literatura como uma forma de expressão artística e como um reflexo das complexidades da condição humana.

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poema pré-25 de abril do poeta português Ary dos Santos, intitulado "Estamos Condenados":

Estamos condenados, já se vê,

pelas notícias que ninguém nos conta.

Estamos condenados, sem remédio,

pela propaganda de esperança

que nos vendem os vendedores de ilusões.

Estamos condenados, desde sempre,

pela tradição que nos legaram

os pais fundadores e os pais vigaristas.

Estamos condenados, é fatal,

a não sermos salvos pelos democratas

de ontem e de hoje.

Estamos condenados, fiquemo-nos por aqui,

a pagar tributo aos donos disto tudo

e aos que têm coragem de o ser

sem mentirem e sem saberem mentir.

Este poema de Ary dos Santos reflete as frustrações e as lutas enfrentadas pelo povo português antes da Revolução dos Cravos em 25 de abril de 1974. Aborda temas como a opressão política, a injustiça social e a corrupção, revelando um sentimento de resignação e desesperança perante a situação política e social do país na época.

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Texto, contexto, intertexto e hipertexto.

Texto, contexto, intertexto e hipertexto são conceitos fundamentais na teoria literária e nos estudos culturais. Aqui está uma explicação de cada um:

1. Texto: O texto é uma unidade significativa de comunicação verbal que pode assumir várias formas, incluindo obras literárias, artigos, ensaios, etc. No contexto da teoria literária, o texto refere-se especificamente à obra escrita, seja um poema, um romance, uma peça de teatro ou qualquer outro tipo de expressão verbal.

2. Contexto: O contexto refere-se ao conjunto de circunstâncias que envolvem a produção, recepção e interpretação de um texto. Isso pode incluir o ambiente histórico, social, cultural e político no qual o texto foi escrito, bem como as influências pessoais e literárias do autor. Entender o contexto de um texto é fundamental para interpretá-lo corretamente e apreciar suas nuances.

3. Intertexto: O intertexto é a relação entre diferentes textos, ou seja, como um texto faz referência, cita ou dialoga com outros textos. Essas referências podem ser explícitas ou implícitas e podem envolver paródia, citação direta, alusão ou qualquer outra forma de incorporação de elementos de outros textos. O conceito de intertexto destaca a natureza interconectada da literatura e como os textos estão constantemente em diálogo uns com os outros.

4. Hipertexto: O hipertexto é uma forma de texto não linear que utiliza links ou conexões hipertextuais para permitir a navegação não linear através do conteúdo. Em um hipertexto, o leitor pode seguir diferentes caminhos de leitura, pulando de uma parte do texto para outra por meio de links. Este conceito é frequentemente associado à literatura digital e à internet, onde o hipertexto é utilizado em formatos como páginas da web, e-books interativos e obras de ficção hipertextual. O hipertexto destaca a natureza fluida e não linear da leitura e da escrita em ambientes digitais.

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O modo narrativo: características.

O modo narrativo é uma das formas principais de expressão na literatura e é caracterizado pela narração de eventos, ações e situações por parte de um narrador. Aqui estão algumas das suas características:

1. Narração de Eventos: O modo narrativo geralmente envolve a contagem de uma série de eventos ou ações que ocorrem ao longo de um período de tempo específico.

2. Presença de um Narrador: Uma voz narrativa que conta a história e guia o leitor através dos eventos. O narrador pode ser um personagem dentro da história (narrador interno) ou uma entidade externa à história (narrador externo).

3. Ponto de Vista: O modo narrativo pode ser apresentado a partir de diferentes pontos de vista, como primeira pessoa (quando o narrador é um personagem da história e usa "eu" para contar a história), terceira pessoa (quando o narrador está fora da história e usa "ele" ou "ela" para se referir aos personagens) ou, mais raramente, segunda pessoa (quando o narrador se dirige diretamente ao leitor, usando "tu" ou "você").

4. Desenvolvimento de Personagens: Os personagens são frequentemente desenvolvidos ao longo da narrativa, com as suas características, motivações e relações sendo reveladas progressivamente.

5. Conflito e Resolução: A maioria das narrativas envolve algum tipo de conflito, seja interno (como conflitos emocionais ou morais enfrentados pelos personagens) ou externo (como lutas físicas ou sociais). A resolução do conflito é muitas vezes um elemento central da narrativa.

6. Estrutura Narrativa: As histórias podem seguir uma variedade de estruturas narrativas, como linear (em que os eventos são apresentados em ordem cronológica) ou não linear (em que os eventos são apresentados fora de ordem cronológica).

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As perspetivas teóricas da literatura

As perspetivas teóricas da literatura são abordagens ou escolas de pensamento que fornecem estruturas conceituais para entender e analisar obras literárias.

Claro, vou adaptar os termos para o português de Portugal:

1. Formalismo: Esta abordagem centra-se nos aspetos formais da obra literária, como a estrutura, o estilo, a linguagem e os dispositivos literários. Os formalistas estão interessados na análise interna da obra, sem considerar o seu contexto histórico ou biográfico.

2. Historicismo: Esta perspetiva considera o contexto histórico, social e cultural em que uma obra literária foi produzida. Os críticos históricos examinam como os eventos, ideias e valores de uma determinada época influenciam a produção e receção das obras literárias.

3. Marxismo: A análise literária através de uma lente marxista concentra-se nas relações de poder, classe e economia presentes nas obras literárias. Os críticos marxistas procuram identificar as ideologias e as estruturas sociais subjacentes nas obras, bem como as formas como elas perpetuam ou subvertem o status quo.

4. Feminismo: A abordagem feminista examina as representações de género, sexualidade e poder nas obras literárias, bem como o papel das mulheres na produção e receção da literatura. Os críticos feministas procuram ampliar e reavaliar o cânone literário para incluir vozes femininas sub-representadas.

5. Pós-colonialismo: Esta perspetiva foca-se nas experiências e representações das culturas colonizadas e nas relações de poder entre colonizadores e colonizados. Os críticos pós-coloniais analisam como as obras literárias refletem e respondem aos legados do colonialismo e da descolonização.

6. Psicanálise: A análise psicanalítica da literatura, influenciada pelas teorias de Sigmund Freud e Jacques Lacan, explora os aspetos inconscientes e simbólicos das obras literárias. Os críticos psicanalíticos estão interessados nas motivações e conflitos internos dos personagens, bem como nos processos de identificação e projeção.

7. Teoria Crítica: Esta abordagem examina a literatura em relação à cultura e à sociedade em geral, questionando as estruturas de poder e as ideologias dominantes. Os teóricos críticos estão preocupados com questões de opressão, emancipação e transformação social.

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O texto dramático e o espetáculo teatral

O texto dramático e o espetáculo teatral são duas partes essenciais do teatro, trabalhando em conjunto para criar uma experiência artística completa. Aqui está uma análise de cada um:

### O Texto Dramático:

1. Formato e Estrutura: O texto dramático é escrito em forma de diálogo entre personagens, muitas vezes com instruções para cenários e ações (cenas). Ele é estruturado em atos e cenas, divididos para ajudar na organização da narrativa.

2. Diálogo e Monólogo: O diálogo é a principal forma de comunicação entre personagens, enquanto o monólogo é um discurso feito por um único personagem, muitas vezes revelando seus pensamentos ou emoções internas.

3. Desenvolvimento de Personagens e Enredo: O texto dramático desenvolve personagens, suas motivações e conflitos, bem como o enredo que os envolve. As ações dos personagens impulsionam a história adiante, criando tensão e drama.

4. Tema e Mensagem: O texto dramático frequentemente aborda temas universais, como amor, poder, justiça, e explora esses temas por meio da interação entre os personagens e dos eventos da trama. Muitas vezes, o autor busca transmitir uma mensagem ou provocar reflexão no público.

### O Espetáculo Teatral:

1. Interpretação dos Atores: Os atores dão vida aos personagens do texto dramático por meio de suas interpretações, usando voz, expressão corporal e emoção para transmitir as nuances dos personagens e suas relações.

2. Encenação e Direção: A encenação envolve todas as decisões relacionadas à apresentação visual e espacial da peça, incluindo cenografia, iluminação, figurino e movimento de palco. O diretor é responsável por coordenar esses elementos para transmitir a visão artística da produção.

3. Produção Técnica: O espetáculo teatral também inclui elementos técnicos, como som e efeitos visuais, que ajudam a criar atmosfera e intensificar a experiência do público.

4. Recepção do Público: O espetáculo teatral é uma forma de arte ao vivo e interativa, com uma relação dinâmica entre os artistas no palco e o público na plateia. A reação e a resposta do público são uma parte integral da experiência teatral.

Em resumo, o texto dramático e o espetáculo teatral trabalham juntos para criar uma experiência única e imersiva para o público, combinando escrita, interpretação, direção e produção para dar vida a histórias e personagens de uma forma poderosa e cativante.

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O texto dramático é um género de literatura que se foca nas ações e no diálogo das personagens contidas na obra, obras essas que por norma  ão representadas em palco. Ele enfatiza o conflito, a tensão e as emoções conduzindo o enredo por meio de interações convenientes. Por meio de discursos poderosos e cenas intensas visa entreter, provocar reflexão e transmitir a experiências humanas profundas ao espetador ou leitor.

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Escritores destacantes na literatura portuguesa

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Escritores destacantes na literatura portuguesa

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Luís de Camões

Fernando Pessoa

Eça de Queirós

Camilo Castelo Branco

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Ser Poeta - Florbela Espanca (Cantado por Luís Represas)

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Ser poeta é ser mais alto, é ser maior
Do que os homens! Morder como quem beija!
É ser mendigo e dar como quem seja
Rei do Reino de Áquem e de Além Dor!

É ter de mil desejos o esplendor
E não saber sequer que se deseja!
É ter cá dentro um astro que flameja,
É ter garras e asas de condor!

É ter fome, é ter sede de Infinito!
Por elmo, as manhas de oiro e de cetim...
É condensar o mundo num só grito!

E é amar-te, assim, perdidamente...
É seres alma, e sangue, e vida em mim
E dize-lo cantando a toda a gente!

Estrutura:
Este poema é um soneto, composto por catorze versos e dividido em dois quartetos e dois tercetos decassilábicos. O esquema rimático é ABBA/ABBA/CDC/EDE, contendo rima emparelhada e interpolada nas quadras (ABBA/ABBA) e nos tercetos rima interpolada e cruzada (CDC/EDE).

Recursos estilísticos:
As três primeiras estrofes apresentam uma série de definições genéricas do que é ser poeta. A autora utiliza vários recursos estilísticos para dar corpo a essas definições: a metáfora (“É ter garras e asas de condor”); a hipérbole (“É ser maior do que os homens”); a anáfora (repetição da forma verbal “É”); a comparação (“Morder como quem beija”); uma antítese (“mendigo” / “Rei”); a exclamação (“Morder como quem beija!”) e as reticências (“Por elmo, as manhãs de oiro e de cetim…”).

Interpretação do poema:
1ª estrofe: Para a autora, o poeta é um ser quase que sobrenatural , alguém que tem o poder de transformar o doloroso em prazer, o bruto em suave , que se sobressai através da sua escrita. Realça-se aqui uma relação com o texto bíblico, não que se refira ao beijo de Judas, «o traidor». O par paradoxal «morder-beijar» conduz-nos a uma leitura possível de que o poeta é um «traidor», precisa beijar para trair. Pois todo homem sente dor, o poeta sente além da dor.

2ª estrofe: Ele também é alguém que tem desejos incontroláveis sem mesmo saber o que deseja .
Comparado ao condor , ave de voo longo e solitário, fica o alerta implícito de que com o esplendor vem o isolamento.

3ª estrofe: Trava uma batalha sem fim , que anseia terminar. Protege-se nessa batalha com a sua imaginação - a arma mais poderosa de um poeta. O resultado dessa luta é a plenitude, o ser superior aos outros homens.

4ª estrofe: O sujeito poético afirma que ser poeta é, também, amar alguém e escrever esse amor, para que todos os saibam «E dizê-lo cantando a toda a gente!».

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Ser Poeta - Florbela Espanca (Cantado por Luís Represas)

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No rescaldo do vinte e cinco,

Ecoa o grito da liberdade,

Luz que irrompe o nevoeiro,

Em busca da verdade.

Vozes outrora silenciadas,

Agora ecoam alto e claro,

Em cada rua, em cada praça,

A esperança floresce raro.

O pós-vinte e cinco de abril,

É como o nascer de uma aurora,

Um tempo de reconstrução,

De uma nação que se enamora.

As correntes da opressão,

Foram quebradas pelo vento,

E nas asas da democracia,

Canta-se um novo tempo.

Mas não se esqueça jamais,

Dos que tombaram nessa luta,

Dos que deram tudo de si,

Pela pátria que os enxuta.

Que o vinte e cinco de abril,

Seja eternamente lembrado,

Como o dia em que Portugal,

Para a liberdade foi alçado.

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"Trova do vento que passa" por Manuel Alegre

Vento que passas e ris

Como um cavalo de estrada,

Faze-me a graça que eu fiz

De ficar nesta passada.

Passa, não passes sem mim,

Eu tenho sede e vontade;

Vento de voo, leva-me

Aonde o vento me leva.

Vento de levar folhas,

Vento de levar o nada,

Faze-me a graça que eu fiz

De ficar nesta passada.

Passa, não passes por mim

Que eu tenho sede e vontade;

Vento de levar folhas,

Vento de levar o nada.

Este poema de Manuel Alegre expressa a ideia da passagem do tempo e da vida, capturando a essência efémera da existência humana. A metáfora do vento representa a fluidez e a transitoriedade da vida, enquanto o desejo de ser levado pelo vento reflete uma aspiração por liberdade e mudança. A dimensão sociocultural está presente na medida em que o poema evoca a condição humana, a busca por significado e a necessidade de encontrar o nosso lugar no mundo em constante mudança.

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Ana MArgarida Morais - Texto poético_1 _1_

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Modelo trabalho do modo dramatico - IEL 2024 (5)