# data[].attributes.body
Het filmpje thuis laten bekijken klinkt mooi in theorie, maar...op een kansarme school met weinig leerlingen die een thuis een computer hebben is dit moeilijk haalbaar. Misschien wel leuk om het tijdens de lesuren te doen.

# data[].attributes.body
Het activeren van de voorkennis zijn terug de fundamenten aanhalen waarop verder zal worden gebouwd. Wanneer deze fundamenten onvolledig, niet de juiste vorm hebben of niet stevig genoeg zijn, dan wordt hetgeen wat erop wordt gezet wankel of stort (deels) in.

# data[].attributes.body
Voorkennis activeren is belangrijk.

Dit is ook handig uit te voeren via advanced organisers. Ik onthoud er vier. Grafische, verklarende, verhalende en vergelijkende advanced organisers. Elk met hun eigen systeem. Je kan hier ook flipped learning inzetten, en de leerlingen voorbereiden op een nieuwe les door ze thuis al te laten werken met een advanced organiser.

# data[].attributes.body
Ik neem vooral de praktische voorbeelden mee uit deze module.

# data[].attributes.body
iets fantastisch

verschillende soorten advance organizers. Afwisselen in manieren van voorkennis opvragen.

Communicatieve vaardigheden die horen bij voorkennis

# data[].attributes.body
Ik neem mee dat er verschillende soorten advance organizers zijn en dat deze ook elk hun eigen voordelen en nadelen hebben. Elke les zal ik stilstaan bij welke advance organizers nu het beste zou helpen bij het opfrissen van de voorkennis.

# data[].attributes.body
Ik had er nog niet bij stil gestaan hoe belangrijk het activeren van voorkennis is. En dat er 4 verschillende soorten advanced orginasers bestonden omd at te kunnen doen. Deze tactieken ga ik vooral onthouden en gebruiken.

# data[].attributes.body
Dankzij flipped learning kun je de voorkennis van de leerlingen goed activeren. Zo heb je meer tijd ook tijdens de les om bezig te zijn met de moeilijke leerstof.

# data[].attributes.body
Ik neem mee dat het zeer belangrijk is om voorkennis te activeren. Zo kunnen leerlingen direct nieuwe leerstof koppelen en linken leggen. Ik vond de manier van de flipped learning leuk om te zien, dat is een nieuwe manier die ik nog niet kende en wellicht wel ga gebruiken in mijn eigen klas.

# data[].attributes.headline
Opmerkelijk verschil tussen de 2 testgroepen bij het experiment, groot verschil bij de resultaten. Het inzetten van de juiste strategieën is dus zeker het nadenken waard!

# data[].attributes.subject
Opmerkelijk verschil tussen de 2 testgroepen bij het experiment, groot verschil bij de resultaten. Het inzetten van de juiste strategieën is dus zeker het nadenken waard!

# data[].attributes.body
Afhankelijk van wat er moet geactiveerd worden zijn er verschillende strategieën die je kan gebruiken om deze op een passende manier toe te passen. Ik neem zeker de verschillende soorten 'advance organizer' en de werkvorm 'flipped learning' mee.

# data[].attributes.body
Ik vind het gebruik van filmpjes of andere oefeningen voor de les effectief start interessant, om zo ten eerste de voorkennis te activeren en anderzijds te controleren wie nog moeite heeft met een onderdeel.

# data[].attributes.body
Dat er soorten adv. org. zijn.

Dat deze op een handige manier de voorkennis terug kunnen activeren. De flipped learning geeft ook wat ruimte om tijdens een les sneller de voorkennis terug op te roepen/aan te spreken.

# data[].attributes.body
Dat er verschillende soorten advance organizers bestaan. Dat het zeer belangrijk om voorkennis te activeren omdat de nieuwe kennis dan wordt gelinkt aan de kennis die je al weet.

# data[].attributes.body
Bij het aanbrengen van nieuwe leerstof i het belangrijk om de voorkennis van de leerlingen te activeren.

Doordat ze hun voorkennis gaan activeren kunnen ze nieuwe leerstof koppelen aan de info die ze al kennen/kunnen.

# data[].attributes.body
Het activeren van de voorkennis is heel belangrijk dit kan door gebruik te maken van een advance organizer. Je gaat niet alles van de vorige les opnieuw uitleggen, maar je gaat het linken aan de nieuwe leerstof.

# data[].attributes.body
Het is heel belangrijk dat je de voorkennis van de leerlingen activeert. Dit kan aan de hand van een advance organizer. Hierbij is het dan belangrijk dat er verwezen wordt naar de leerstof die de leerlingen al beheersen en naar de nieuwe leerstof.

Voorkennis is heel belangrijk omdat de leerlingen zo de nieuwe leerstof veel makkelijker onthouden.

# data[].attributes.body
voorkennis activeren door terug te blikken en daarna vooruitblikken

# data[].attributes.body
Dat de leerlingen via flipped learning de leerstof al eens op voorhand kunnen doornemen. Ook als leerkracht kan je er controlevragen instoppen, zo kan je zien welke leerlingen hier nog moeite mee ervaren.

# data[].attributes.body
De uitlegfilmpjes met onderbrekingen waarbij er wordt gepolst naar wat ze nog weten (flipped learning)

Dat je verschillende soorten advanced organizers hebt die je kan afwisselen.

# data[].attributes.body
Voorkennis activeren is belangrijk en zorgt voor een beter leerproces.

# data[].attributes.body
Is een belangrijke strategie om het leren te ondersteunen. Nieuwe leerstof leer je gemakkelijker als je eerst de voorkennis oproept. Dit kan je doen met advance organisers. De rol van de leerkracht is hierbj belangrijk: hij moet de link kunnen leggen en zorgt voor het effectief activeren van de voorkennis bij de lln.

# data[].attributes.body
Nieuwe leerstof is makkelijker aan te leren als je kan vertrekken vanuit de voorkennis. Dit kan door gebruik te maken van verschillende advance organizers, daar zijn er 4 verschillende van. Belangrijk is ook de rol van de leerkracht. Het is aan de leerkracht om ook telkens de link te leggen en ook zelf de voorkennis effectief activeren.

# data[].attributes.body
Het activeren van voorkennis zorgt ervoor dat leerlingen reeds gekende leerstof kunnen linken aan nieuwe leerstof. Hierbij kan je gebruikmaken van advance organizers.

# data[].attributes.body
Ik neem mee dat het activeren van voorkennis heel belangrijk is en dat dit kan door middel van een advance organizer. Er bestaan vier verschillende soorten. De voorbeelden met het filmpje en de afbeeldingen vond ik heel interessant, en dat ga ik zeker meenemen naar mijn stage.

# data[].attributes.body
Het is zeer belangrijk om bij de start van een les de voorkennis te activeren. Je gaat niet alles van de vorige les nog eens uitleggen, maar je gaat het koppelen aan de nieuwe leerstof. Via een advance organizer kun je de voorkennis terug oproepen.

# data[].attributes.headline
Voorkennis activeren + advance organiser

# data[].attributes.subject
Voorkennis activeren + advance organiser

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om voor je een start met nieuwe leerstof, de voorkennis van de leerlingen boven haalt. Hierbij ga je nog eens herhalen wat ze in de vorige les zagen en kan je dit linken aan de nieuwe leerstof. Het is belangrijk om die voorkennis te activeren, zo kunnen de leerlingen vlotter de nieuwe leerstof leren. Dit kan via verschillende advance organisers. Je gaat de voorkennis activeren aan de hand van een schema.

# data[].attributes.body
Het activeren van de voorkennis is essentieel bij het leerproces. Door de voorkennis te activeren, ga je eerst gaan terugblikken, nadien kan je vooruitblikken. Bij het terugblikken worden de reeds aanwezige kennisschema's uit het langetermijngeheugen geactiveerd.

# data[].attributes.body
In elke les even kort terugblikken op wat we vorige les gedaan hebben. Zeker bij een les met nieuwe leerstof, de voorkennis die echt nodig is in deze les voldoende goed herhalen.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk dat ik de voorkennis bij de leerlingen activeer voor ik begin aan een nieuwe les.

# data[].attributes.body
Voorkennis activeren is essentieel om nieuwe kennis beter te begrijpen en te linken aan de aanwezige kennis(schema's) uit het langetermijngeheugen. Dit kan met flipped teaching (leerlingen op voor de les de relevante voorkennis laten doornemen).

# data[].attributes.body
Het activeren van de voorkennis is een belangrijke basis om het langetermijngeheugen weer naar boven te halen. Daarop kan je dan verder bouwen.

# data[].attributes.body
In elke les vertrek ik vanuit de voorkennis van de leerlingen en dan ga ik over naar het onderwerp.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om voorkennis te activeren om dingen te begrijpen en verwerken die met de leerstof te maken hebben en ook om die voorkennis hiermee te linken. Het is belangrijk om eerst terug te blikken vooraleer we vooruitkijken. Voorkennis activeren kunnen we doen met behulp van advance organizers of flipped learning.

# data[].attributes.body
Belangrijk om de voorkennis te activeren door eventueel gebruik te maken van advance organizers.

# data[].attributes.body
Eerst terugblikken om dan de kennisschema's op te roepen en vervolgens vooruit te kijken.

# data[].attributes.body
terugblikken en vooruitblikken

# data[].attributes.body
op voorhand nadenken wat de lln al kennen of kunnen ifv de nieuwe les.

Deze kennis en vaardigheden bij het begin van de les expliciet opnieuw ophalen en linken met de nieuwe leerstof.

# data[].attributes.body
flipped learning en het aanbieden van visuele ondersteuning om de voorkennis te activeren

# data[].attributes.body
visueel materiaal als ondersteuning/kapstok

# data[].attributes.body
Het is super belangrijk om voorkennis eerst op op te roepen voordat je aan nieuwe leerstof begint.

# data[].attributes.body
Deze instructiestrategie zorgt ervoor dat de leerlingen gemotiveerd worden voor de lessen Frans, omdat ze het gevoel hebben dat ze 'een voorsprongetje' hebben door het reeds bekijken van een filmpje of van de leerstof.

# data[].attributes.body
Het activeren van de voorkennis is niet gewoon de leerstof van de vorige les opnieuw uitleggen. Het activeren van de voorkennis moet effectief zijn door eerst terug te blikken en daarna vooruit te kijken, de nieuwe leerstof te linken aan de reeds gekende leerstof. Dit kan door gebruik te maken van advance organizers. Daarnaast kan ook gebruik gemaakt worden van 'flipped learning'. Dit houdt in dat de leerlingen op voorhand de leerstof al eens kunnen doornemen.

# data[].attributes.body
Het activeren van voorkennis en het gebruik van advance organizers is belangrijk omdat ze leerlingen helpen nieuwe leerstof beter te begrijpen en te verwerken. Door eerst op te halen wat al gekend is, kunnen leerlingen nieuwe informatie gemakkelijker koppelen aan bestaande kennis in hun langetermijngeheugen. Een advance organizer biedt daarbij extra structuur, bijvoorbeeld via een schema of vergelijking, waardoor de leerstof overzichtelijker wordt en de cognitieve belasting vermindert. Zo wordt leren doelgerichter, duidelijker en effectiever.

# data[].attributes.body
Door advance organizers te gebruiken ga je op een actieve manier de voorkennis opfrissen. Dat is belangrijk om linken te kunnen leggen met nieuwe leerstof.

# data[].attributes.body
Belangrijk om voorkennis te activeren vooraleer er wordt doorgegaan naar de nieuwe leerstof. De leerlingen halen de kennisschema's op uit hun LTG naar hun werkgeheugen. Om voorkennis op te frissen kan je gebruik maken van advance organizers / flipped learning (leerstof op voorhand laten doornemen door de lln)

# data[].attributes.body
Flipped learning

Leerlingen die op voorhand de leerstof doornemen.

# data[].attributes.body
Het activeren van voorkennis is belangrijk om nieuwe leerstof aan te brengen. Op die manier staan leerlingen nog eens stil bij datgene wat ze al kennen en kunnen ze hun voorkennis koppelen aan nieuwe leerstof.

Er zijn verschillende hulpmiddelen om de voorkennis op te frissen zoals advance organizers, flipped learning...

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om voorkennis te activeren, omdat je nieuwe kennis hieraan kan linken. De leerlingen hebben al kennisschema's in hun hoofd. Dit betekent dat de nieuwe kennis vlotter geleerd kan worden dan dat dit volledig nieuwe kennis zou zijn.

# data[].attributes.body
flipped learning - leerinhoud door leerlingen op voorhand laten doornemen

Advance organizers

# data[].attributes.body
belangrijk om voorkennis te activeren vooraleer je verder wilt bouwen aan nieuwe leerstof

dit kun je eventueel doen door gebruik te maken van advance organizers

# data[].attributes.body
Het is van belang om voorkennis te activeren om zo nieuwe leerstof te verwerken.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om voorkennis op te frissen, het neemt even tijd in beslag, maar heeft op lange termijn leerwinst. Voorkennis ophalen kan op verschillende manieren, ga opzoek naar wat het best past voor de les.

# data[].attributes.headline
Voorkennis activeren is niet gewoon de leerstof heruitleggen. Je gaat terugblikken  en linken aan de nieuwe leerstof. Je kan hierbij gebruik maken van advance organizers. 

# data[].attributes.subject
Voorkennis activeren is niet gewoon de leerstof heruitleggen. Je gaat terugblikken  en linken aan de nieuwe leerstof. Je kan hierbij gebruik maken van advance organizers. 

# data[].attributes.headline
Advance organizers moeten niet moeilijk of super indrukwekkend zijn

# data[].attributes.subject
Advance organizers moeten niet moeilijk of super indrukwekkend zijn

# data[].attributes.body
De leerlingen hebben een houvast nodig om woorden uit het werkgeheugen op te slaan in het langetermijngeheugen. Advance organizers dienen als middel om die houvast te bieden en nieuwe associaties te maken.

# data[].attributes.body
Niet enkel vorige leerstof vermelden maar actief even oefenen.

# data[].attributes.body
Activeer voor elke les de voorkennis (niet alleen bij Frans, maar ook taal, rekenen, Godsdienst, wero, ...): het maakt de nieuwe aan te leren leerstof betekenisvoller voor de leerlingen en ze gaan het makkelijker verwerken.

# data[].attributes.body
Advance organizers inzetten bij een luisteroefening + aanbreng van woordenschat (welke woorden ken ik al? Welke kan ik afleiden): makkelijk in te zetten!

# data[].attributes.body
Wat neem ik mee:

Advanced organizers hoeven niet ingewikkeld te zijn

Voorkennis activeren kan ook om strategieën gaan

Werkvorm 'flipped learning' kan bijvoorbeeld ook in contractwerk of als onderdeel van de dagstart

# data[].attributes.body
advanced organizers: grafisch, verklarend, vertellend en vergelijkend

# data[].attributes.body
Voorkennis activeren aan de hand van advance organizers of flipped learning.

Voorkennis activeren is belangrijk om te kunnen vooruitkijken.

# data[].attributes.body
Advanced organizers

Vergelijkende

Grafische

Vertellende

Vooruitblikkende

Belang van voorkennis opvragen

Onderdelen van voorkennis opvragen

Terugblikken

Vooruitblikken

# data[].attributes.body
Advanced organizers

Transparante woorden

Beeldmateriaal

Voorkennis ophalen is heel belangrijk

# data[].attributes.body
terugblikken om vooruit te blikken

werken met afbeeldingen tijdens het beluisteren van de dialoog

activeren van voorkennis is niet gewoon de vorige les herhalen!

# data[].attributes.body
flipped learning

de voorkennis activeren

ondersteunend visueel materiaal gebruiken

transparante woorden

# data[].attributes.body
Terugblikken

Kennisschema's

Vooruitkijken

# data[].attributes.headline
voorkennis is een heel belangrijke stap! Dit zorgt ervoor dat de nieuwe info beter begrepen wordt en zal blijven hangen. 

# data[].attributes.subject
voorkennis is een heel belangrijke stap! Dit zorgt ervoor dat de nieuwe info beter begrepen wordt en zal blijven hangen. 

# data[].attributes.body
De advance organizers blijven me zeker bij. Het zijn handige elementen die je kan inzetten bij het activeren van de voorkennis. Ze geven een duidelijke structuur weer van de les en je kan erin variëren. De leerlingen zijn op deze manier veel meer geboeid. Ik zal hier zeker gebruik van maken!

# data[].attributes.headline
Het activeren van de voorkennis is een hele belangrijke om verder te kunnen met volgende lessen. Dit kan op verschillende manieren.

# data[].attributes.subject
Het activeren van de voorkennis is een hele belangrijke om verder te kunnen met volgende lessen. Dit kan op verschillende manieren.

# data[].attributes.body
De verschillende mogelijkheden om voorkennis te activeren.

# data[].attributes.headline
Voorkennis activeren zorgt ervoor dat leerlingen de nieuwe info beter zullen begrijpen

# data[].attributes.subject
Voorkennis activeren zorgt ervoor dat leerlingen de nieuwe info beter zullen begrijpen

# data[].attributes.body
verschillende mogelijkheden om voorkennis te activeren

# data[].attributes.body
Dat het belangrijk is dat je voorkennis activeert. Dit doe je door terug te blikken. Er zijn heel veel advance organizers hiervoor. Anders kan je niet vooruit gaan.

# data[].attributes.body
Wanneer we nieuwe leerstof willen aanbrengen is het belangrijk dat we aan voorkennisactivatie gaan doen. In eerste instantie is het terugblikken. Hierbij worden reeds aanwezige kennisschema's bij de leerlingen geactiveerd. Vervolgens gaan we vooruitkijken. De voorkennis wordt gelinkt aan de nieuw leerstof.

# data[].attributes.body
Dat er verschillende advance organizers zijn (grafisch, verklarend, vertellend, vergelijkend). Dat de voorkennis activeren belangrijk is om terug te blikken om vooruit te kunnen gaan en dat je aan flipped learning kan doen door bv zelf een filmpje te maken die de leerlingen zelfstandig voor de les kunnen doornemen om de voorkennis te herhalen.

# data[].attributes.body
Het activeren van voorkennis helpt de leerlingen om de nieuwe leerstof beter te verwerken.

# data[].attributes.headline
Voorkennis activeren is zeer belangrijk. Je kan ook best vooruit- en terugblikken

# data[].attributes.subject
Voorkennis activeren is zeer belangrijk. Je kan ook best vooruit- en terugblikken

# data[].attributes.body
voorkennis activeren

flipped learning

de verschillende soorten advance organizers

# data[].attributes.headline
Het activeren van de voorkennis is hetzelfde als interesse opwekken. Voorkennis activeren is het herhalen van reeds gekende zaken die verbonden zijn of het aanbieden van zaken die verbonden zijn. Op die manier is het voor de kinderen makkelijker om hun nieuw geleerde zaken op te slagen in hun langetermijngeheugen.

# data[].attributes.subject
Het activeren van de voorkennis is hetzelfde als interesse opwekken. Voorkennis activeren is het herhalen van reeds gekende zaken die verbonden zijn of het aanbieden van zaken die verbonden zijn. Op die manier is het voor de kinderen makkelijker om hun nieuw geleerde zaken op te slagen in hun langetermijngeheugen.

# data[].attributes.body
De interactieve video's maken en waar dat kan. Wat advance organizers zijn. Dat je voorkennis ook thuis kan activeren tegen de volgende dag.

# data[].attributes.body
Zorg ervoor dat de voorkennis geactiveerd wordt. Hierdoor gaan de lln sneller de nieuwe leerstof kunnen verwerken indien hier een link tussen is. Dit kan adhv een zelfgemaakte video of andere advance organizers.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om altijd even een stap terug te nemen (door kinderen actief hun voorkennis te laten activeren over leerstof die ze nodig gaan hebben). Om vervolgens een stap vooruit te gaan. Hun kennis kan je terug opfrissen door bijv. allerlei advance organizers. Zo kunnen ze vervolgens de nieuwe leerstof beter linken aan wat ze al weten.

# data[].attributes.headline
Activatie van voorkennis is zinvoller voor de kinderen dan hen alleen te motiveren. Het is ook niet belastend op het geheugen.

# data[].attributes.subject
Activatie van voorkennis is zinvoller voor de kinderen dan hen alleen te motiveren. Het is ook niet belastend op het geheugen.

# data[].attributes.body
Ik neem vooral mee dat het activeren van relevante voorkennis cruciaal is voor het leerproces. Het helpt de leerlingen om nieuwe informatie beter te begrijpen en onthouden door deze te koppelen aan wat ze al weten. Ik wil onthouden dat er verschillende soorten advance organizers zijn die ik kan gebruiken in mijn lessen, zoals grafische, verklarende, vertellende en vergelijkende organizers. Ik vond het ook heel interessant om meer bij te leren over flipped learning, hier kunnen de leerlingen zelfstandig nieuwe leerstof verwerken die we dan in de klas verder verdiepen. Het lijkt me praktisch gezien nog moeilijk om dit in mijn stageperiode uit te proberen, maar dit lijkt me zeker interessant om te doen als ik zelf voor mijn eigen klas sta.

# data[].attributes.body
Visueel materiaal kan helpen om voorkennis terug op te roepen en om deze te koppelen aan nieuwe kennis.

# data[].attributes.body
Ik neem het gebruik van verschillende soorten advance organizers, zoals grafische, verklarende, vertellende en vergelijkende organizers mee. Deze helpen om de leerstof beter te structureren en te begrijpen. Dit zal mijn lessen dynamischer maken en zal de leerlingen helpen om verbanden tussen oude en nieuwe kennis te leggen.

# data[].attributes.body
leerinhoud door leerlingen op voorhand laten doornemen

# data[].attributes.body
Om tot effectief leren te komen, moet je ervoor zorgen dat de nodige voorkennis over het onderwerp wordt geactiveerd. Dit zodat de kennis die nodig is om voort te bouwen op een nieuw onderwerp 'vooraan' ligt in het geheugen. Zo kan je de nieuwe leerstof makkelijk koppelen aan de reeds gekende leerstof. Door middel van verschillende technieken kan je de voorkennis activeren: flipped classroom, advanced organizers, ...

# data[].attributes.body
terugblikken om vervolgens te gaan vooruitkijken.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om de voorkennis te activeren. Niet enkel de interesse van de leerlingen te wekken. De digitale tools die in de video's voorkwamen vond ik zeer interessant. Alsook de advance organizers en flipped learning.

# data[].attributes.body
terugblikken

vooruitkijken

advance organizers

# data[].attributes.body
Dat voorkennis activeren zeer belangrijk is. De advanced organizers neem ik zeker mee.

# data[].attributes.body
Het is zeer belangrijk om voorkennis te activeren. Maar ook om vooruit te kijken en kennisschema's te herhalen.

# data[].attributes.body
Ik vind dit een heel handige manier van werken. In mijn stageschool moest ik dit ook op dezelfde manier doen als juf Natacha. Voordat we een dialoogje beluisterden, werd er gewerkt met verschillende afbeeldingen.

# data[].attributes.body
Door voorkennis te activeren, zijn de leerlingen actief aan het nadenken.

# data[].attributes.body
voorkennis activeren --> beter de nieuwe leerstof linken

# data[].attributes.body
Voorkennis activeren is belangrijk omdat leerlingen zo sneller tot leren komen. Het zorgt ervoor dat het werkgeheugen minder belast wordt omdat voorkennis uit het langetermijngeheugen wordt gehaald. Voorkennis activeren kan je doen met bijvoorbeeld een advance organizer of flipped learning. Advance organizers zijn verschillende weergaves die de leerkracht gebruikt om voorkennis te activeren. Flipped learning is dat leerlingen voor de les start de inhoud op voorhand doornemen. Bijvoorbeeld aan de hand van een filmpje.

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om de voorkennis te activeren voor je lessen Frans. Zo zorg je ervoor dat de leerlingen nieuwe leerstof beter zullen begrijpen en linken aan deze voorkennis.