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DENSIDADE E SOLUBILIDADE

COMPONENTE CURRICULAR:

CIÊNCIAS

TURMA: 5 ANO A

DURAÇÃO: 1 AULA

RECURSOS: BACIA COM ÁGUA, VÁRIOS TIPOS DE OBJETOS, COPO, ÁGUAS E SAL, ESMALTE E AZEITE.

HABILIDADE: (EF05CI01A) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas, dos materiais, como densidade e solubilidade.

OBJETIVO: Conhecer o que é densidade, observar e testar matérias mais ou menos densos.

Conhecer o que é solubilidade observar e testar substâncias solúveis e insolúveis.

No decorrer da nossa experiência fui perguntado e questionando os alunos e eles foram respondendo e participando de forma ativa dessa vendo e vivendo na prática o que já tinham aprendido na teoria.

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Turma: 5 ANO A

Duração: 1 aula

Componente Curricular : Matemática

Habilidade (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em fiferentes situações.

Esse dia foi um teste, porém já colocamos a mão na massa, tive a ajuda da professora Brenda para conectar eles a plataforma do MATIFIC.

OBJETIVO, dessas aulas do MATIFIC é eles aprenderem e brincar, esse é o grande diferencial para eles, ajudar a tornar a aprendizagem mais leve.

METODOLOGIA

Fui orientado-os conforme suas dificuldades e dúvidas, e desta maneira realizamos um trabalho prazeroso, principalmente para os alunos.

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Elaborando e Resolvendo problemas em grupos.

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Elaborando e Resolvendo problemas em grupos.

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DATA:06/03/2024

TURMA: 5ANO A

DURAÇÃO: 2 AULAS

RECURSOS: MATERIAL DIGITAL.

HABILIDADE:(EF05MA07) Consiste em resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e racionais, cuja a representação decimal seja finita.

ESTRATÉGIA: Utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

OBEJETIVOS: Reconhecer, formular e resolver problemas que envolvam operações de adição no contexto do campo aditivo, utilizando estratégias diversas.

Compartilhar estratégias de resolução de problemas de adição, contribuindo para a aprendizagem colaborativa e para o desenvolvimento coletivo de soluções.

Trabalhamos em grupos, cada grupo elaborou o seu problema, para que os demais grupos pudessem resolver, e com isso foi uma troca de Aprendizagem, eles leram seus problemas e os resolveram no seu caderno e na lousa na hora da correção.

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Habilidade: EF15LP16 Consiste em Ler e Compreender em colaboração com os colegas e com ajuda do professor e mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos maior porte como contos populares, de fadas, acumulativos, de Assombração etc.

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Habilidade: EF15LP16 Consiste em Ler e Compreender em colaboração com os colegas e com ajuda do professor e mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos maior porte como contos populares, de fadas, acumulativos, de Assombração etc.

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Habilidade: EF89LP35 consiste em: Criar Contos ou Crônicas.

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Acolhimento dos alunos- 15 de fevereiro 

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Acolhimento dos alunos- 15 de fevereiro 

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Estratégia: Usamos o material digital passo a passo das aulas, para a confecção dos livrinhos Contos de Assombração. 

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Estratégia: Usamos o material digital passo a passo das aulas, para a confecção dos livrinhos Contos de Assombração. 

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Objetivo: É desenvolver a criatividade, despertar a imaginação, motivar a curiosidade, aprimorar o vocabulário, as habilidades linguísticas e a reflexão através da leitura. 

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Objetivo: É desenvolver a criatividade, despertar a imaginação, motivar a curiosidade, aprimorar o vocabulário, as habilidades linguísticas e a reflexão através da leitura. 

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TURMA: 5 ANO A

DURAÇÃO: 1 AULA

RECURSOS: MATERIAL DIGITAL

HABILIDADE: (EF05CI01A) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais, como densidade, condutibilidade térmica, respostas as forças magnéticas, solubilidade, respostas às forças mecânicas, dureza, elasticidade, dentre outras.

(EF05CI01B) Identificar e relatar o uso de materiais em objetos mais utilizados no cotidiano e associar as escolhas desses materiais às suas propriedades para o fim desejado como, por exemplo, a condutibilidade elétrica em fiações, a dureza de determinados materiais em aplicações na i nfraestrutura de casas ou construção de instrumentos de trabalho no campo na indústria, dentre outras.

OBJETIVOS: Conhecer o que é resistência, dureza e elasticidade, identificar a diferença entre resistência e dureza, observar diversos objetos do nosso cotidiano que mostram materiais resistentes, duros e elásticos.

Levei para aula alguns objetos, elásticos, duros e resistentes, e fui elaborando perguntas para os alunos e eles foram respondendo, eles puderam ver e tocar nesses objetos mostrados nessa aula de ciências, eles tiveram a oportunidade de vivenciar a prática, complementando ainda mais a teoria.

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TURMA: 5ANO A

DURAÇÃO: 2 AULAS

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA.

RECURSOS: MATERIAL DIGITAL

HABILIDADE:(EF05CI01A) Resolver a multiplicação com números naturais, com multiplicador natural e diferente de zero ( TABUADA).

ESTRATÉGIA: Utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmo.

OBJETIVO: A MEMORIZAÇÃO DA TABUADA.

Foi feito grupos de 3 alunos onde 2 alunos sem ver, colocava na testa um número cada um, e o terceiro aluno falava o resultado da tabuada, enquanto os dois alunos com número na testa tinham que saber qual seria esse número que estaria na testa deles.

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Descrição: Com um ursinho de pelúcia, passando de um em um, e eles relatando o seus sonhos.

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Descrição: Com um ursinho de pelúcia, passando de um em um, e eles relatando o seus sonhos.

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Objetivo: Integrar o grupo e falar dos sonhos.

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Objetivo: Integrar o grupo e falar dos sonhos.

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Guia de Aprendizagem do primeiro bimestre 5 ano A.

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Guia de Aprendizagem do primeiro bimestre 5 ano A.

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Recursos: MATERIAL DIGITAL e MATERIAL IMPRESSO 

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Recursos: MATERIAL DIGITAL e MATERIAL IMPRESSO 

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Identificar a função na leitura e usar adequadamente, na escrita, ponto final, vírgula, interrogação, exclamação, dois pontos e travessão.

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Estratégias: Usamos a música ao nosso favor, uma forma das crianças aprender e memorizar cantando, compreendendo a função de cada ponto dentro de um texto.

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Estratégias: Usamos a música ao nosso favor, uma forma das crianças aprender e memorizar cantando, compreendendo a função de cada ponto dentro de um texto.

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Objetivos: Consiste em diferenciar na leitura de textos, os sinais de pontuação, e reconhecer na leitura essas pontuações o efeito de sentidos que decorre através delas.

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Objetivos: Consiste em diferenciar na leitura de textos, os sinais de pontuação, e reconhecer na leitura essas pontuações o efeito de sentidos que decorre através delas.

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Trabalhamos em grupos fazendo as atividades do material digital, pontuando os textos corretamente.

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Trabalhamos em grupos fazendo as atividades do material digital, pontuando os textos corretamente.

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Foi realizada a devolutiva da Avaliação Paulista, com os alunos do 5 Ano A, dando uma atenção especial para as questões com baixo índice de acertos, e todo esse trabalho foi acompanhado pela vice Diretora Néia.

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Recursos Utilizados: Uma assadeira de bolo e garrafas de refrigerantes.

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Recursos Utilizados: Uma assadeira de bolo e garrafas de refrigerantes.

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Habilidade: (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou a ideia de parte de um todo.

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Habilidade: (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou a ideia de parte de um todo.

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Estratégia: trouxe o concreto para trabalharmos, trouxe o bolo cortei e fui perguntado, qual a fração que representava, e os alunos iam respondendo, assim também fiz com as garrafas de refrigerantes.

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Estratégia: trouxe o concreto para trabalharmos, trouxe o bolo cortei e fui perguntado, qual a fração que representava, e os alunos iam respondendo, assim também fiz com as garrafas de refrigerantes.

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Objetivo: Identificar, calcular e representar as frações unitárias mais usuais de quantidades discretas e continuas.

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Objetivo: Identificar, calcular e representar as frações unitárias mais usuais de quantidades discretas e continuas.

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Duração: 2 Aulas

Turma: 5 Ano

Recurso Utilizado: Canudo de Refrigerante e barbante para a confecção dos polígono.

Habilidade: EF05MA17 : Reconhecer, nomear e comparar polígono, considerando lados, vértices e ângulos e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Estratégia: Utilizamos os canudo de refrigerante para a confecção e a memorização desses polígono, uma maneira diferente e divertida de aprender.

Objetivos: Discutir sobre as características dos polígono, distinguindo-os dos não polígono.

Pontuar características dos polígono.

Apropriar-se das características dos polígono para esboçá-los e distingui-los dos não polígono.

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Recursos Utilizados: Foi usado as peças do tangram que é formado por figuras geométricas, e foi feito varias figuras pelos os alunos.

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Recursos Utilizados: Foi usado as peças do tangram que é formado por figuras geométricas, e foi feito varias figuras pelos os alunos.

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Habilidade: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenha-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.  

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Habilidade: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenha-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.  

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Estratégia: comecei com a lenda da origem do tangram, incentivei os a explorar as características físicas das peças e a montar várias figuras diferentes.

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Estratégia: comecei com a lenda da origem do tangram, incentivei os a explorar as características físicas das peças e a montar várias figuras diferentes.

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Objetivo: Desenvolver habilidades cognitivas, espaciais e matemáticas, além de estimular a criatividade e aimaginação. 

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Objetivo: Desenvolver habilidades cognitivas, espaciais e matemáticas, além de estimular a criatividade e aimaginação. 

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Recursos Utilizados: Utilizamos o anexo do material digital de matemática, que tinha um jogo de dominó sobre porcentagem.

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Recursos Utilizados: Utilizamos o anexo do material digital de matemática, que tinha um jogo de dominó sobre porcentagem.

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Habilidade: EF05MA06, que consiste em associar as representações de porcentagem (10%, 25%, 50%, 75% e 100%)ás suas partes correspondentes( décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro).

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Habilidade: EF05MA06, que consiste em associar as representações de porcentagem (10%, 25%, 50%, 75% e 100%)ás suas partes correspondentes( décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro).

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Estratégia: Recortamos o anexo, organizei os grupos em níveis de proficiência, levei os para fora da sala de aula expliquei o jogo e eles começaram a brincadeira.

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Estratégia: Recortamos o anexo, organizei os grupos em níveis de proficiência, levei os para fora da sala de aula expliquei o jogo e eles começaram a brincadeira.