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La escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla le abrió las puertas a sus estudiantes con un cálido recibimiento con el cariño que se merecen junto con la policía nacional para darles un ambiente de seguridad y un sentimiento de regreso a casa velando por el crecimiento de los estudiantes año a año donde en el camino reciben nuevos conocimientos y experiencias para seguir desarrollándose a fondo como maestros gestores de cambio y apuntando hacia un nuevo año próspero y de aventuras emocionantes junto con sus compañeros y docentes. A pocos minutos de la gratificante bienvenida se hacía un llamado a los estudiantes para posicionarse dentro de la cancha deportiva donde se iba a realizar un pequeño evento donde se presentaban a los profesores de los respectivos cursos para tener en cuenta y familiarizarse con ellos para posteriormente tener una mejor labor en el trabajo/estudio de docentes y estudiantes. Además, que se les dio una bienvenida amigable a los niños que pasan de quinto de primaria a sexto de secundaria para que estén al tanto del entorno que los rodea y que pueden confiar firmemente en la cualificación del personal encargado de su aprendizaje. Vamos a adelantarnos un poquito y resumir las primeras semanas que se basaban en la Presentación de los profesores y estudiantes para conocerse mejor y de paso explicarles la metodología de su clase y los temas a dar en los tres periodos académicos.

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Vamos a mirar cuidadosamente uno de los famosos eventos de nuestro maravilloso y folclórico carnaval de barranquilla y esta es LA GRAN PARADA DE COMPARSAS y es que en nuestro carnaval se siente la alegria por doquier y los eventos no se quedan cortos siendo increíblemente hermosos cada uno de ellos en este fantástico evento que dio apertura el tercer día del majestuoso desfile las diversas comparsas avanzan para dar alegria y demostrar nuestra cultura colombiana con cada segundo que pasa, liderada por nuestra queridísima reina del carnaval de los niños junto con la comparsa de reinas y reinitas, otras de las reconocidas comparsas que dieron la apertura fueron la comparsa de tradición popular Selva Africana, la comparsa Impacto Social del adulto mayor, la comparsa de fantasía Afro Caribe, la comparsa Ilusión Caribe, la Comparsa Torito en Carnaval y la Comparsa Son africano. El recorrido se vio iluminado y maravillado por la gran emoción que se sentía en el aire gracias a los fantásticos bailes y disfraces que modelaban al público barranquillero y turístico.

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''LA MARIMONDA'' es un disfraz famoso y común en el carnaval de barranquilla en el cual se puede representar en diversos colores y ese es el caso de los colores(rojo, verde, amarillo) de nuestra majestuosa e histórica bandera de barranquilla pero hay otra bandera no tan conocida pero que tiene peso en la importancia en la sociedad de hoy en día gracias a sus esfuerzos en numerosos años y esa es la bandera de nuestra queridísima Escuela Normal Superior. Pero que tiene que ver ese disfraz en particular y nuestra institución y es que ambos conceptos representan la cultura y el folklore de nuestra ciudad barranquilla siendo la marimonda una figura de emoción y representación hacia nuestro pasado y la escuela normal siendo una institución que preserva e inculca la importancia de nuestros orígenes y guiando a generación tras generación por un camino de amor a nuestra patria y apoyándose en practicas realizadas en el ''Magaly'' como el aprendizaje de músicas folclóricas o danzas que hacen parte de la cultura Barranquillera-Colombiana.(ESTE ARTICULO HA SIDO ESCRITO EN BASE AL CRITERIO DEL CREADOR)

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La música es una de las representaciones folclóricas mas comunes en el carnaval de barranquilla este elemento es sumamente importante para nuestra cultura así que se puede asociar a nuestra Escuela Normal Superior se basa en principios folclóricos para generar un nuevo pensamiento critico y un mejor sistema educativo en donde nos enseñan algunas bases de músicas y danzas culturales que son reconocidas en el carnaval de barranquilla para no perder de vista nuestro origen y nuestra cultura indígena-colombiana

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PROTOCOLO 2

Objetivo general: fomentar el cuidado de la tierra en las personas

Objetivos específicos: ciudadana, pedagógica y comunicativa

Criterio: el trabajo y esfuerzo de los participantes

Descripción: en el día de la tierra nos hicieron saber cómo nuestras acciones están perjudicando negativamente nuestro amado y querido planeta y a tomar conciencia sobre lo que está pasando, ya que si continuamos de esta manera para un futuro cercano no habrá vida donde habitar y nuestro planeta se convertiría en uno árido y desolado y es que nuestros océanos y mares, ríos y lagunas, han sido contaminados poco a poco a lo largo de la historia, nuestros ecosistemas están cada vez menos llenos de vida a tal punto de bajar drásticamente la supervivencia de la inmensa cantidad de diversidad de flora y fauna y llevarlos al borde de la extinción, por esto nos mostraron como podemos evitarlo, comenzando por reciclar y separar los residuos de desechos en las diferentes canecas, esto con actividad divertida y charlas, ademas de unas conmovedoras canciones para animarnos a cambiar el destino de nuestro maravilloso mundo, y es que se nota el esmero de la comunidad normalista y los demas participantes en este increíble acto

Evaluación: La organización del evento fue muy bien elaborada, se nota la preparación y esfuerzo de cada uno de los participantes por otro lado el apoyo de el público normalista fue un factor importante

Compromiso: Los estudiantes y adultos que participaron y sirvieron de público se empeñaron a ayudar a la ejecución excelente del acto y cambiar su modelo de vida para después cambiar el mundo

Experiencias: Se realizaron actividades como obras teatrales desfiles con ropa reciclables canciones música y una charla

Reflexión pedagógica: las actividades están muy bien organizadas y un punto a recalcar fue la creatividad de los actos ayudaría mucho que la charla estuviera complementada con ejemplos físicos

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Objetivo: general recordar los distintos tipos de idiomas y diversidad étnica

Objetivo: específico que los estudiantes recuerden la importancia de la diversidad

Competencia: ciudadana pedagógica comunicativa

Criterio: la organización del alto y la clara transmisión de información a los estudiantes

Descripción: en el día del idioma se presentaron distintos tipos de actividades en las cuales nos recalcan la importancia de mejorar las diferentes idiomas que nos hacen saber que nadie es igual que somos diferentes y único así como recargarnos nuestro origen en el cual civilizaciones surgieron y crearon sus propias formas de comunicación y así ser más organizados de las cuales derivaron nuevo idiomas dejándonos nuestra herencia cultural y marcándonos como predecesores de dichos historias

Evaluación: se recalcó la organización como de costumbre y se pudo presenciar un alto maravilloso en el cual todos los participantes dieron su esfuerzo para que todas se lleve a cabo de la mejor manera y nos puso otra vez contento recordándonos por qué representamos nuestro escudo normalista

Compromiso: tener en cuenta nuestro origen y orgullecernos por ser parte de nuestra cultura y de tener nuestro habla además de que somos únicos y por ello inigualables

Reflexión: los idiomas son peculiares y únicos y por eso hay que valorarlos y no perder el camino ya que al fin de cuenta todos somos pero con una forma distinta de comunicarnos

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Objetivo general: conmemorar a los maestros que enseñan a sus pupilos

Objetivo específico: recordar la importancia y necesidad de los maestros

Competencia: ciudadana pedagógica y comunicativa

Criterio: la organización del evento

Descripción: en el día del maestro nos llamaron a la cancha para celebrar a estas grandes personas que sin ellas la evolución humana se estancaría poco a poco los maestros llegaban a sus asientos con un delegado estudiantil que se les asignó para posteriormente recibir una bienvenida y caminar por la alfombra roja a aceptar un reconocimiento luego se prepararon unos bailes festivos para que sientan nuestro amor y calidez ya que todo lo que sabemos se lo debemos a ellos

Evaluación: fue un acto a memorar y se sintió el cariño de aprecio de los estudiantes

Compromiso: recordar la importancia de un maestro y el sistema educativo para con nuestros futuros y esforzarnos al máximo para aprender de nuestro tutores certificados

Experiencias: fue muy divertido y emocionante a la hora del llamado de docentes que culminó con unas fantásticas obras hacia ellos

Reflexión pedagógica: los maestros en verdad son necesarios y hay que agradecerles dándoles cariño y siento entusiastas y obedientes en el estudio

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Objetivo general: reconocer el esfuerzo de los trabajadores

Objetivo específico: agradecerles por todo su trabajo

Competencias: ciudadanas pedagógicas y comunicativa

Criterio: lo demostrado hacia los trabajadores que día a día nos ayudan en el ámbito laboral

Descripción: en el día del trabajador como siempre nos llamaron a la cancha Y es que hay una sorpresa para los trabajadores anteriormente nosotros hayamos hecho una recolecta de anchetas para regalárselas ese día nos juntamos todo para agradecerle su máxima esfuerzo ya que siempre verán por el cuidado de nuestra escuela y por el cuidado de nuestros estudios se dieron unas palabras de agradecimiento y se entregaron las galletas luego se hicieron bailes la emoción se sentía por las nubes y aunque empezó a llover no detuvo la bienvenida y calidez hacia esas personas que se fueron gustosamente con sus regalos para llegar a otra vez a un día a día en su trabajo

Evaluación: el evento fue muy especial en el que se pasó muy bien y se pudo demostrar el agradecimiento

Compromiso aportar nuestro granito de arena para aliviar esa carga que tienen esas personas en el trabajo

Experiencias: fue muy divertido ya que ellos son los que siempre nos ayudan a que lleguemos y esté todo limpio o por ejemplo que esté todo ordenado

Reflexión pedagógica los trabajadores son personas bastante necesarias y bastante importantes en el ámbito educativo ya que hay tareas múltiples que necesitan personal para ejecutarlas y hay que agradecer que estamos con ellos y nos ayudan

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Objetivo general: liberación de estrés para los estudiantes

Objetivo específico: que los estudiantes se encuentren en una vida llena de felicidad

Competencia: ciudadana pedagógica comunicativa

Criterio: el esfuerzo de docentes y representadores de la escuela para darnos nuevas y divertidas actividades

Descripción: al comenzar la semana no hacía un llamado para asistir a la cancha deportiva para darnos una información Y es que los representantes educativos prepararon una semana llena de actividades interactivas y fantásticas con el motivo de aliviar esa carga de estrés que teníamos acumulándose día tras día y recordarnos la felicidad y lo más importante nuestra interacción con Dios ya que él es el que hace posible todo esto día tras día nos llevaban a la cancha para darnos una que otra sorpresa para reírnos y permanecer felices al culminar la semana se inauguraron los juegos de la normal

Evaluación: la semana de la felicidad fue una semana maravillosa donde todos en la institución tuvimos participio y se pudo ver la organización y el esfuerzo que pusieron en ello para que tuviéramos un buen día

Compromiso: nos comprometemos a seguir en nuestro vida felizmente disfrutando de la compañía de nuestros seres queridos y la maravilla que nos regala Dios

Experiencia fue una semana muy entretenida en la que nos divirtamos demasiado

Reflexión: pedagógica hay que ver lo bueno de las cosas y no dejarnos preocupar por los desafíos que da la vida sino afrontarlos con todas nuestras fuerzas y confiar en Dios

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Objetivo general: recargar la importancia de los deportes de los estudiantes

Objetivo específico: que los estudiantes puedan disfrutar de los deportes en el sistema escolar

Competencia: ciudadana pedagógica y comunicativa

Criterio: los estudiantes tuvieron un papel importante y se se ejecutó todo con orden

Descripción: los deportistas se organizaron adecuadamente en fila según sus grados y su selección para luego llegar al saludo olímpico hacia los anillos posteriormente se hizo el respectivo canto del himno del país ciudad e institución más tarde se inauguraron con amor juegos fantásticos entre los docentes y los de pfc que emocionaron a la audiencia normalista

Evaluación: la organización del evento en un punto a recalcar de que todo se efectuó una manera increíble y que demostró a la normal como institución de alto calibre

Compromiso: tener una competencia sana prevaleciendo los valores enseñados en la escuela

Experiencias: fue un evento maravilloso en el que se pudo sentir el aire de felicidad y por deportivo

Reflexión pedagógica: los deportes son importantes para recalcar la importancia del trabajo en equipo y mantener la mente saludable

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1. Fecha:

Misa Miércoles de ceniza: 5 de marzo de 2025

Proyecto de democracia (Votaciones): 26 de febrero de 2025; 21 de marzo de 2025;

Carnaval Normalista : 27 de febrero de 2025

2. Tema Generador: La escuela, un contexto para la investigación

3. Tema de la Clase:

Misa miércoles de ceniza

Proyecto de democracia ( votaciones)

Carnaval Normalista

4. Actividad:

Misa.

Acto cívico, votaciones.

Acto cívico, presentaciones de Carnaval.

5. Objetivo General: Comprender el significado y la importancia de las celebraciones de eventos como el Carnaval de Barranquilla y ritos o tradiciones religiosas en la comunidad escolar; Valorar la importancia de la democracia y la participación ciudadana

6. Objetivo Específico:

- Analizar el significado del Miércoles de Ceniza y su relación con la fe cristiana

- Identificar las tradiciones y costumbres asociadas con el Carnaval.

- Comprender el proceso democrático y la importancia de la participación ciudadana en la toma de decisiones.

7. Competencias:

Ciudadanas, Pedagógicas y comunicativas.

8. Criterios:

- Participación activa en la celebración del Miércoles de Ceniza y el Carnaval Normalista

- Demostración de respeto y tolerancia hacia las diferentes creencias y tradiciones.

- Análisis y reflexión sobre el significado y la importancia de las celebraciones y tradiciones.

- Participación activa en el proceso democrático y la toma de decisiones

9. Descripción:

- Los estudiantes participaron en la celebración del Miércoles de Ceniza a traves de una Misa, y los que querían o podían fueron a colocarse su cruz en forma de ceniza.

- Los estudiantes escucharon las propuestas de los candidatos a gobierno escolar ( personero, contralor) y participaron en la votación.

- Los estudiantes vinieron a la escuela con su pinta Carnavalera y apreciaron las diferentes presentaciones relacionadas con el carnaval.

10. Evaluación:

- Participación de los estudiantes durante la celebraciones de carnaval , misa, votaciones y acto civico

11. Compromisos:

- Los estudiantes se comprometen a respetar y valorar las diferentes creencias y tradiciones

- Los estudiantes se comprometen a participar activamente en el proceso democrático y la toma de decisiones

12. Experiencia:

- Aprendí sobre la importancia de la cultura y la tradición en la comunidad escolar.

- Verifiqué la importancia de la participación ciudadana y la responsabilidad en el proceso democrático.

- Aprendí a valorar y respetar las diferentes creencias y tradiciones.

13. Reflexión Pedagógica:

- La celebración del Miércoles de Ceniza y el Carnaval Normalista me permitió reflexionar sobre la importancia de la fe y la tradición en la comunidad escolar

- El proceso democrático y la votación me permitieron reflexionar sobre la importancia de la participación ciudadana y la responsabilidad que tengo como estudiante en este proceso democrático para tener un buen gobierno en mi escuela.

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Fecha: 1 de abril de 2025

Tema generador: la escuela, un contexto para la investigación

Tema de clase: presentación de nosotras

Actividad: presentación

Objetivo general: promover la educación menstrual y el bienestar de los adolescentes mediante charlas informativas, entrega de productos y actividades educativas en instituciones, contribuyendo a reducir el tabú y mejorar la higiene

Objetivo específico: educar sobre el ciclo menstrual y sus cuidados, fortalecer la autoestima durante la pubertad, entregar productos y enseñar su uso adecuado rompiendo tabús sobre la menstruación.

Competencias: ciudadanas, pedagógicas y comunicativas

Competencias: ciudadanas, pedagógicas y comunicativas

Criterio: en esta presentación, se organizaron a los estudiantes de cada grado por separado, en el auditorio del primer bloque punto recibiendo los alumnos por parte de las instructoras información valiosa, al recibir la información se repartieron productos a las niñas, al finalizar la presentación, se distribuyeron a los estudiantes a sus respectivos salones.

Descripción: se caracterizó por un enfoque educativo y sensible sobre la menstruación, un impacto al romper tabúes, apoyando directamente a los adolescentes con productos y orientación, reforzando la confianza en la pubertad. Para que todos tengan una idea estimada de educación sexual y las consecuencias y virtudes que puede traer no emplearla o emplearla correctamente.

Evaluación: Permite medir su impacto en el conocimiento actitud y bienestar de los estudiantes frente a la menstruación.

Compromiso: comprometernos a una menstruación y educación inclusiva, respetuosa y accesible promoviendo el bienestar y la igualdad de oportunidades para todas las adolescentes.

Experiencia: los estudiantes participaban activamente en charlas educativas, dinámicas interactivas y recibiendo productos de higiene creando un ambiente de confianza y aprendizaje, donde se pudieron resolver dudas y compartir experiencias sin prejuicios

Reflexión pedagógica: propone a los estudiantes reflexionar sobre el cuidado y el empoderamiento, al integrar conocimiento científico, escucha activa y respeto por la diversidad, fomentando la educación integral promoviendo una comunidad escolar más informada y empática.

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*Fecha:* Del 21 al 25 de abril

*Tema generador:* La escuela, un contexto para la investigación

*Tema de clase:* Semana del idioma

*Actividad:* Acróstico, obra de teatro, decoraciones

*Objetivo general:* Promover y fomentar el amor hacia el idioma, además de recordar y honrar figuras importantes para esta disciplina.

*Objetivo específico:* Recordar la importancia y valor del lenguaje para nuestra vida, además de honrar figuras literarias y autores importantes que realizaron aportes y obras conocidas en el mundo de la literatura y el idioma, tanto en Colombia como en el mundo.

*Competencias:* Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas

*Descripción:*

Durante toda la semana, se desarrollaron una serie de actividades, tales como:

- *Acrósticos:* Dirigidos por estudiantes de sexto y séptimo grado, un grupo de once estudiantes realizó un acróstico con la frase "Día del Idioma", cada uno con una letra y una pequeña frase representativa del tema.

- *Obra de teatro:* Dirigida por estudiantes de décimo grado, se realizó una obra de teatro sobre la novela "Orgullo y prejuicio", una historia de amor y desacuerdos. Los estudiantes dividieron la obra en partes y explicaron cada una de ellas, además de entregar folletos informativos y realizar preguntas.

- *Interpretación de autores y sus obras:* Dirigido por estudiantes de octavo grado, en el salón Magali se realizó una representación de varios autores, como José Asunción Silva y Jorge Isaac, honrando su trabajo hacia el idioma. También se interpretó la obra "La María" y se habló sobre la biografía de estos personajes.

- *Decoración de la puerta:* Esta actividad estuvo dirigida por la profesora de lenguaje, quien recaudó dinero y reunió a un grupo de estudiantes para realizar la decoración de la puerta inspirada en el Día del Idioma.

*Criterio:*

La celebración se caracterizó por tener un enfoque principalmente educativo y didáctico, fomentando el aprendizaje de los estudiantes a través de diversas actividades y métodos, incluyendo la participación activa de los alumnos, honrando al idioma y inspirando el amor hacia este.

*Evaluación:*

La evaluación se basó en la participación de los estudiantes en actividades didácticas para fomentar el aprendizaje sobre el idioma.

*Compromiso:*

Nos comprometemos a apreciar los distintos idiomas y conocer cada una de las figuras importantes para este, además de valorar la unión que tenemos gracias a él.

*Experiencia:*

Los estudiantes participaron activamente en charlas educativas, acrósticos, obras de teatro con vestuarios y caracterizaciones, y presentaron sus trabajos a distintos públicos.

*Reflexión pedagógica:*

Las actividades permitieron a los estudiantes explorar y apreciar la riqueza de nuestra lengua de manera creativa y significativa. Estas experiencias promovieron el desarrollo de habilidades lingüísticas, creativas y colaborativas, celebrando el Día del Idioma de manera dinámica y enriquecedora.

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Fecha : 15 de Julio 2025

Tema generador: Reintegro de Vacaciones.

Protocolo #5

Actividad

Objetivo General: Promover la concientización y preparación de los estudiantes para un retorno seguro, responsable y respetuoso a la institución educativa, abordando aspectos clave de la seguridad vial y la reintegración positiva a la vida escolar.

Objetivo Especifico: informar a los estudiantes sobre las normas básicas de tránsito peatonal y vehicular, Fomentar actitudes de respeto, autocuidado y responsabilidad, Orientar a los estudiantes sobre la importancia de la convivencia escolar.

Competencias: Ciudadana, Pedagógica y Comunicativa

Criterios: Al principio de la jornada los funcionarios de transito de la Alcaldía de Barranquilla ayudaron al Colegio y a la Ciudad a que los niños fueran mas rápidos en la entrada al colegio, en la vía.

Descripción: En la mañana hubo un momento de seguridad vial para mejorar el tiempo que se demoran los estudiantes al entrar al colegio en la mañana. Con ayuda de funcionarios públicos quisieron dar un retorno seguro a los estudiantes. Después de eso, nos mandaron a los salones para la logística del evento que iban a realizar la alcaldía y el colegio. Nos llamaron y nos pusieron en la cancha a escuchar la charla de los funcionarios públicos y de las coordinadoras y psico orientadoras.

Empieza la charla con una bienvenida de la coordinadora de 9º a 11º, la cual nos da una pequeña charla de reintegro a la institución junto a la psico orientadora de 8º a 11º sobre la responsabilidad y los valores.

Después los funcionarios públicos dan la charla sobre la seguridad vial que debemos tener como institución y de ejemplos con mimos que representan a los estudiantes y padres o transportadores sobre lo que hacemos a la entrada del colegio.

Después el funcionario público que está dando la charla llama a los brigadistas de la institución y los presenta ante los demás estudiantes. Los brigadistas serán los que ayudarán a la institución a la hora de la entrada de clases.

Evaluación: Fue un día importante ya que hubo un retorno a clases y una charla sobre la seguridad vial que ayuda a todos.

Compromiso: Me comprometo a mejorar mi conocimiento sobre las vías publicas aparte de eso a ser un buen Brigadista y ayudar a la Institución.

Experiencia: Me motivo mucho la vuelta a clases ya que fuimos recibidos por el transito para un mayor orden de los vehículos que ingresan hacia parada a la escuela fue muy gratificante

Me gustó la charla sobre la seguridad vial de parte del funcionario y los mimos, ya que lo que demostraban era verdad y tenían razón. Estuvo entretenido en algunos momentos gracias a los mimos, y me presentaron a mí y a mis compañeros como brigadistas.

La charla de parte de la Psico orientadora me gustó, ya que ella hace sus charlas interactivas, le pregunta a los estudiantes qué piensan, nos pone a hacer algo como aplaudir según lo que ella diga, y nos habló sobre el regreso al colegio y a nuestras clases.

Reflexión Pedagógica: La educación va más allá de los contenidos académicos. También aplica a preparar a los estudiantes para desenvolverse de manera segura, consciente y respetuosa en su entorno. El docente debe ser guía y facilitador de experiencias en la vida escolar.

Al abordar el tránsito y la reintegración escolar desde la perspectiva pedagógica, reconozco que el aprendizaje se da en contextos reales y cotidianos, como el camino al colegio o el regreso a la vida escolar, tras un periodo de cambio o ausencia.

Fomentar una cultura vial y responsable y acompañar el proceso de reintegración a clases No solo fortalecer la seguridad física, sino que también promover valores como el respeto, la empatía, la autorregulación y la responsabilidad social.

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Fecha: 25-31 Mayo 2025

Tema Generador: Semana de la Felicidad

Protocolo #4

Actividad

Objetivo General: Fomentar el bienestar emocional y la convivencia positiva en la comunidad educativa a través de actividades lúdicas, charlas y dinámicas que promuevan la felicidad, la empatía y el disfrute del aprendizaje.

Objetivo Especifico: Promover valores como la gratitud, el respeto y la solidaridad, Favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales, Generar un ambiente escolar positivo y libre de estrés, disminuyendo la carga académica y fortaleciendo los vínculos, Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la salud mental y emocional.

Competencias: Ciudadana, Pedagógica y Comunicativa.

Criterios: Para los profesores hacer actividades en base al tema de la felicidad, no dejar tareas para la casa a los estudiantes, hablar sobre la felicidad desde su punto de vista, para los estudiantes hacer las actividades y escuchar las charlas atentamente.

Descripción: La Semana de la Felicidad, como lo dice, fue una semana feliz para los estudiantes. ¿Por qué? Porque fue una semana libre de estrés y sin cargas académicas, pero también en cada clase o bloque de cada día el profesor daba una charla y una actividad que el estudiante tenía que resolver.

Cada día había un tema diferente sobre la felicidad, que los profesores debían explicar a su manera y punto de vista, para que los estudiantes tuvieran conocimiento sobre el tema. Después de esto, ponían una actividad que él quisiera o la que mandaban desde Psico orientación.

Hubo días donde los estudiantes de algunos grados expusieron sobre la felicidad, su punto de vista sobre qué es, en qué les ayuda para su vida, en qué sentimientos se basa, y demuestra la felicidad para una persona como estudiantes y para la familia.

También hubo días que los profesores le decían a los estudiantes que ni iba a dar clases, que podían hablar, jugar, ver el celular, hacer lo que quisiéramos básicamente, ya que para ellos nuestra felicidad se basa en no hacer nada. Al final de la semana tuvimos que hacer una reflexión de lo que hicimos cada día de la semana. ¿Qué pensamos nosotros sobre la felicidad? Sus subtemas, para qué nos sirve y qué nos quedó. Después de esta semana, todo el colegio volvió a la normalidad.

Evaluación: Fue una semana entretenida que sirvió para darle importancia a la felicidad, el bienestar y la salud mental para nosotros los estudiantes.

Compromiso: Me comprometo a ser feliz todos los días, para mantener mi salud mental estable, una convivencia positiva y no negativa y demostrar mis valores como estudiante y persona.

Experiencia: Me pareció una gran semana donde pudimos liberar el estrés de la semana y la sobrecarga de el trabajo académico que traíamos desde atrás donde nosotros como estudiantes tuvimos un descanso.

No me gustó también que los profesores hayan sido tan estrictos, de obligarnos a hacer las actividades personales, y traer libros y libretas que desde el principio dijeron que no trajéramos, y que hacían actividades diferentes a la felicidad.

Pero lo que más me gustó es que algunos profesores nos dejaron hacer lo que quisiéramos porque entendieron que estábamos cansados de tantas charlas y actividades cada hora, y eso era un estrés más moderado.

Reflexión Pedagógica: Educar no sólo implica transmitir conocimiento, sino también cultivar emociones, valores y actitudes que fortalezcan el desarrollo integral de los estudiantes, La Semana de la Felicidad nos recuerda que el bienestar emocional es un pilar fundamental.

Cuando un niño se siente feliz, comprendido y valorado, se abre el conocimiento con mayor disposición y creatividad, ya que esto lo lleva a dar lo mejor de sí mismo y a querer ser un gran profesional.

Iniciativas como la Semana de la Felicidad invitan a las escuelas a representarse como un lugar donde también se aprende a ser, a convivir y a disfrutar, no sólo a hacer tareas y darle prioridad a la felicidad de sí mismo.

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°FECHA: 12/8/2025

°TEMA GENERADOR: Las escuela como un contexto para la investigación .

°TEMA DE CLASE: Practicas pedagogicas no. 1

°ACTIVIDAD: clase sobre las vocales hacia los estudiantes de 2°

°OBJETIVO GENERAL: Favorecer el reconocimiento y comprension sobre las vocales.

°OBJETIVO ESPECIFICO: Identificar las vocales en oraciones cotidinianas , desarrollar la creatividad por medio de dibujos y fomentar la participacion activa de los niños.

°COMPETENCIAS: Desarrolla la capacidad de aprender con su propia identidad y participar e manera respetuosa en actividades grupales.

°CRITERIOS: Poder realizar una clase nutritiva para los niños .

°DESCRIPCION: La práctica pedagógica realizada tuvo como propósito principal acercar a los niños al mundo de las vocales a través de una experiencia lúdica y significativa. La clase se desarrolló en una de las sedes educativas, donde se creó un ambiente dinámico y participativo para que los estudiantes se sintieran motivados a aprender. La historia “Las Vocales” fue el recurso central de la actividad, permitiendo que los niños comprendieran la importancia de cada vocal en la construcción del lenguaje y la comunicación.

Durante el desarrollo de la clase, se narró el relato sobre el enfado de las vocales, lo cual captó la atención de los estudiantes y despertó su curiosidad. Este recurso narrativo permitió que los niños pudieran relacionar las letras con emociones y situaciones, facilitando una conexión más cercana con el contenido. La dinámica no solo fue instructiva, sino también entretenida, ya que los pequeños disfrutaron de la interacción constante con la historia.

Una de las actividades más llamativas fue la entrega de hojas para que cada niño realizara un dibujo relacionado con las vocales. Este ejercicio les permitió expresar, a través del arte, lo que habían comprendido de la historia. Además, favoreció el desarrollo de la motricidad fina y el pensamiento creativo, integrando la dimensión cognitiva con la expresiva. Los estudiantes mostraron entusiasmo y originalidad en sus producciones, reflejando cómo asimilaron los conceptos trabajados en clase.

Posteriormente, se propuso un juego reflexivo en el que los niños debían pensar cómo serían sus nombres sin vocales. Esta dinámica resultó muy significativa, ya que puso en evidencia la función indispensable de las vocales en la formación de palabras. A través de la actividad, los estudiantes lograron comprender, de manera divertida, que sin las vocales el lenguaje perdería sentido, lo cual les permitió valorar aún más su presencia en la escritura y la oralidad.

En conclusión, la práctica pedagógica fue una experiencia enriquecedora tanto para los niños como para quienes impartieron la clase. La combinación de narración, creatividad y reflexión logró mantener la atención y el interés de los estudiantes, alcanzando los objetivos propuestos. La actividad sobre “Las Vocales” no solo contribuyó al aprendizaje académico, sino que también fortaleció la participación, la imaginación y la capacidad de relacionar el conocimiento con su vida cotidiana.

°EVALUACION: Realizar en el diario pedagogico el protocolo # 6 que sera basado sobre esta practica en la sede de las E.N.S.D.B.

°COMPROMISO: Me comprometo a poder mejorar por medio de estas practicas y poder seguir enseñando mucho mas a los niños.

°EXPERIENCIAS: La experiencia de realizar la clase sobre “Las Vocales” fue enriquecedora desde el inicio, ya que los niños mostraron gran interés en la narración de la historia. La manera en que se captó su atención con el cuento permitió un ambiente dinámico y participativo, donde cada estudiante se sintió motivado a aprender de manera divertida.

Otra experiencia valiosa fue observar cómo los niños disfrutaron la actividad de los dibujos relacionados con las vocales. Cada uno expresó su creatividad de forma única, lo que no solo reforzó el aprendizaje del contenido, sino que también fomentó el desarrollo de habilidades artísticas y la libre expresión.

Finalmente, la actividad en la que los estudiantes exploraron cómo serían sus nombres sin vocales se convirtió en un momento de descubrimiento. Los niños rieron, se sorprendieron y comprendieron de manera sencilla la importancia de las vocales en el lenguaje, lo que hizo que la experiencia fuera significativa y memorable para todos.

°REFLEXION PEDAGOGICA: Esta práctica permitió reflexionar sobre cómo el uso de recursos lúdicos y creativos facilita la enseñanza. El cuento de las vocales se convirtió en una herramienta efectiva para mantener la atención de los niños y conectar el aprendizaje con sus emociones e intereses.

También se pudo comprender que el aprendizaje es más sólido cuando se relaciona con la vida cotidiana de los estudiantes. Al trabajar con sus propios nombres y con actividades artísticas, los niños lograron apropiarse del conocimiento de una manera cercana y práctica.

Por último, la experiencia dejó como reflexión que la labor pedagógica no solo consiste en transmitir información, sino en diseñar actividades que despierten curiosidad, promuevan la participación y fortalezcan la creatividad. Esto demuestra la importancia de innovar constantemente en la enseñanza para que los niños disfruten y comprendan lo que aprenden.

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Inauguración de la cocina

fecha: 22 de agosto del 2025.

Tema de la clase: Inauguración de la cocina.

Actividad: Llevar a los estudiantes a la cancha para recibir al alcalde y presenciar la inauguración de la cocina.

Objetivo general: Promover el buen uso y aprovechamiento de la nueva cocina como un espacio nutritivo y comunitario.

Objetivo específico: Fomentar el cuidado y uso responsable de las instalaciones por parte de todos los miembros de la institución.

Competencias: Social.

Criterios: Esperar pacientementela llegada del alcade y permaneceren silencio.

Descripción: Se inauguró la nueva cocina escolar. Fue un evento especial para todos porque ahora contamos con un espacio moderno y limpio para preparar los alimentos.

Los directivos, docentes y estudiantes asistimos al acto de inauguración. Decoraron el lugar con globos y carteles.

Durante el evento nos explicaron que este proyecto se llevó a cabo para el bienestar de los estudiantes. También hubo palabras de agradecimiento de parte del rector.

Después hicimos un recorrido por la cocina. Pudimos ver los equipos nuevos, utensilios y zonas organizadas para la preparación de la comida.

El ambiente fue alegre y participativo. Sentimos alivio de tener un espacio que ayudará a mejorar la alimentación.

Compromiso: Mantener en mente el buen uso de la cocina y el cuidado de esta.

Experiencias: Me gustó estar en la inauguración con mis compañeros esperando que la cocina se inaugure felices que ya tenemos almuerzos.

También pude recorrer la cocina y conocer cómo se organizarán los menús, fue emocionante.

Sentí que era un momento importante para nuestra escuela, porque demuestra que nos tienen en cuenta y quieren nuestro bienestar.

Reflexión pedagógica: Aprendí que un espacio como la cocina puede ser más que un lugar para comer; es una oportunidad para aprender sobre nutrición y valores de cuidado.

Entendí que si todos participamos en su buen uso, podremos mantenerla bonita y funcional para las generaciones futuras.

Esta inauguración nos motiva a valorar más lo que tenemos y a usarlo para nuestro aprendizaje y convivencia escolar.

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Fecha: 28-29 Octubre 2025.

Tema Generador: Feria Pedagogica.

Protocolo 8

Actividad

Competencias: Ciudadanas, pedagogicas y Comunicativas.

Objetivo General: Fomentar el desarrollo del pensamiento creativo y la innovación en los estudiantes mediante la realización de una feria pedagógica que promueva la expresión, la experimentación y la aplicación de saberes en diferentes áreas del conocimiento.

Objetivo Especifico: Incentivar la participacion activa, fortalecer el trabajo colaborativo, integrar las diferentes areas del conocimiento, promover un ambiente escolar inclusivo y motivador, fomentar la reflexion pedagogica.

Criterios: La mayoria de estudiantes teniamos que prepararnos meses antes con un baile, stand, exposicion y hasta una forma de hablar y pasar por todo lo que se hizo en el colegio.

Descripcion: El primer día de la feria comenzó el 28 en la charla donde las coordinadoras dieron el paso a la bienvenida a la feria. Estaban todos los cursos escuchando y preparándose para el primer día y segundo día.

El primer día, todo fue casi lo mismo. En la primera hora nos llevaron a todo noveno a la presentación del NORMUN, una asociación como la de la ONU, donde los estudiantes del colegio representan a varios países del mundo y sus problemáticas. Después la seño Jacqueline y la seño Ayleen me llamaron para que en el evento del segundo día de la feria hablara común llanero, y después de eso tuve que ir a una representación de los estudiantes que participan en el NORMUN.

El segundo día de la feria empezó con la organización de los stands, bailes y más cosas. El evento comenzó con cinco estudiantes representando las diferentes formas de hablar en Colombia. Después comenzaron los bailes de las regiones del país.

Después de los bailes teníamos una programación para ir a los diferentes stands que habían preparado estudiantes y profesores de la institución, donde teníamos que pasar todos los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos.

Evaluacion: 10/10 me gusto mucho la feria porque participe en varias cosas y adquiri nuevos conocimientos sobre el aprendizaje y el mundo.

Compromiso: Me comprometo a participar aun mas en las 2 ferias que me quedan como estudiante de la institucion.

Experiencia 10/10 Como ya lo dije en la evaluación, me gustó mucho el evento, participé y pasé por la mayoría de stands del colegio. También compartí buenos momentos con mis amigos y compañeros y hasta con los profesores.

Fue una experiencia muy divertida ya que me preparé junto a mis compañeros para tener una gran feria pedagógica al ser creativos con nuestro baile, vestuario, stands y pendones que teníamos que hacer y colaborar.

En conclusión, fue una de las mejores ferias en la que he participado en mis años de bachiller. Pasé buenos momentos y más que todo risa junto a mis compañeros de clase y de la institucion.

Reflexion Pedagogica: La Semana de la Creatividad y su Feria Pedagógica representan un espacio educativo que transciende la enseñanza tradicional, permitiendo a los estudiantes ser protagonistas activos de su propio aprendizaje.

Este tipo de experiencias promueven el pensamiento divergente, la innovación y la exploración de nuevas formas de comprender y transformar en conocimiento. Desde la mirada pedagógica, la creatividad no debe entenderse sólo como una habilidad artística.

Sino como una competencia transversal que impulsa la resolución de problemas, la curiosidad científica, la expresión comunicativa y la construcción colectiva del saber. La Feria se convierte en un laboratorio de ideas en oportunidades de aprendizaje significativo.

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Fecha:

Tema Generador: Festival de la Canción Normalista

Protocolo #9

Actividad

Competencias: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Objetivo General:

Fomentar el talento artístico y la expresión cultural de los estudiantes mediante la organización de un festival de canto que promueva la creatividad, el trabajo en equipo y la sana competencia.

Objetivo Específico:

Descubrir y potenciar las habilidades vocales y artísticas; promover valores como el respeto, la disciplina y la responsabilidad; estimular la participación estudiantil y brindar un espacio recreativo y educativo.

Criterios:

Organizarnos en la cancha en nuestro respectivo salón mientras esperábamos a nuestros compañeros cantantes y escuchar sus presentaciones mientras los jurados evaluaban y votaban.

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Descripción

El día comenzó con la primera hora de clase con normalidad. Luego, nos llamaron a la cancha para asistir al evento. Nos ubicamos en el lugar correspondiente junto a nuestro docente de la segunda hora.

Presentaron a cada uno de los participantes: estudiantes, jurados y también algunos docentes que interpretaron canciones caracterizando al artista que representaban. La mayoría de los cantantes eran de grados séptimo y octavo.

Cada participante eligió un cantante y una canción distinta; entre ellos estaban representaciones de Karen Morales, Vicente Fernández y Alberto Santiago. Todos interpretaron su tema con entusiasmo, y tanto estudiantes como profesores aplaudimos sus actuaciones.

Si no estoy mal, participaron entre siete y ocho cantantes. Al finalizar, los jurados eligieron a los tres mejores y les entregaron trofeos según su voz y la manera en que lograron conectar con el público.

Una vez terminado el evento, regresamos a los salones y continuamos con la jornada normal de clases. En el aula, conversamos entre compañeros sobre quiénes, para nosotros, fueron los mejores intérpretes.

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Evaluación

8/10.

Me gustó el evento porque mis compañeros tuvieron la oportunidad de mostrar su talento ante todos. Sin embargo, sentí que la mayoría eligió canciones de épocas pasadas, lo que hizo que no se sintiera tan actual.

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Compromiso

Me comprometo a apoyar a mis compañeros en su sueño de ser cantantes, a no juzgarlos y, sobre todo, a escucharlos y animarlos siempre que pueda.

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Experiencia

8/10.

Disfruté mucho el festival, especialmente porque pude cantar algunas canciones junto con los demás. Me gustó el ambiente alegre que se vivió, con casi toda la escuela participando y apoyando.

También descubrí el talento de varios compañeros y comprendí la importancia de apoyarlos en su crecimiento. Algunos tienen una gran voz y logran conectar muy bien con el público gracias a su presencia escénica.

Lo único que restó un poco de emoción fue que la mayoría interpretó canciones y artistas antiguos, aunque entendí que eran los más fáciles de representar.

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Reflexión Pedagógica

Organizar un festival de canto en el entorno escolar va más allá de una simple competencia artística: es una valiosa experiencia pedagógica que impulsa el desarrollo integral de los estudiantes.

A través del canto, los jóvenes expresan emociones, creatividad y fortalecen su autoestima, autonomía y habilidades comunicativas. Desde lo educativo, este tipo de actividades generan aprendizajes significativos, pues requieren asumir responsabilidades, mantener la disciplina, aceptar críticas constructivas y valorar el esfuerzo propio y el de los demás.

En conclusión, el Festival de la Canción fortaleció las competencias ciudadanas, comunicativas y socioemocionales, contribuyendo al crecimiento personal y colectivo de toda la comunidad educativa.