# data[].attributes.headline
abans de sortir a l'aigua, van fer un estil de socialització perquè vam fer una activitat on havíem de participar tots i era per després a l'aigua utilitzar els conceptes més globals

# data[].attributes.subject
abans de sortir a l'aigua, van fer un estil de socialització perquè vam fer una activitat on havíem de participar tots i era per després a l'aigua utilitzar els conceptes més globals

# data[].attributes.body
anna abelló

# data[].attributes.body
Estil tradicional: al meu grup no podiem pujar la vela major i va venir el Yago a ajudar-nos directament i a dir-nos que fer.

Isabel Martínez

# data[].attributes.body
Els dos monitors de navegació, van utilitzar diversos mètodes com el participatiu, ja que ens feien intervenir a classe, creatiu, inventaven noves maneres o jocs per poder practicar la teoria d'una manera diferent, entre d'altres...

Treballant aquestes maneres la classe no es va fer tan pesada i la vam gaudir.

Júlia Garcia

# data[].attributes.body
Ens van donar una teoria on ens deien com es feien les coses directament (tradicional). Però, a vegades es donaven la oportunitat de sortir a la pissarra a donar part de la teoria o feien preguntes per completar la seva infromació (participatiu). Dins de l'aigua ens donaven instruccions d'on habiem d'arribar però no com. (creatiu) Es cert que podien donar algunes instruccions directes en algún moment

Ignacio Cornet

# data[].attributes.headline
Al principi de l'aparellament dels barcos, l'estil era de l'estil creatiu però van haver barcos que no van saber montar o el cunningam o el pajarín i aleshores va passar a ser tot més tradicional amb ordres directes

# data[].attributes.subject
Al principi de l'aparellament dels barcos, l'estil era de l'estil creatiu però van haver barcos que no van saber montar o el cunningam o el pajarín i aleshores va passar a ser tot més tradicional amb ordres directes

# data[].attributes.body
Anna Abelló

# data[].attributes.body
Vaig veure que hi habia grans diferencies amb els 2 profesors. A la sortida a l'aigua va ser un descobriment guiat per part del Hug ja que ens va deixar completa llibertat pero despres ens anaba ajudant. Un cop a la navegavció casi tot eren estils tradicionals: "amolla, amollaaaa, Vira etc..." Tambe van utilitzar estils Participatius i de sozialitcació ja que thotom tenia un rol dins de la embarcació.

Joan Gómez

# data[].attributes.body
a l'hora d'ensenyar-nos la teoria en cap moment ens van dir ells directamet com era i que haviem de fer, sinò que estaven atents a que tothom participes i aprenés fent dibuixos a la pizarra.

# data[].attributes.body
Abans de començar la sessió, ens van explicar com hem de fer esquemes i pissarres. Primer van utilitzar un estil tradicional ja que ens deien com ho haviem de dibuixar el vaixell, tripulació, direcció del vent…

Després, van utilitzar un estil participatiu ja que entre tots vam resoldre algun exercici com per exemple dibuixar tots els rumbs

Dins de l’aigua ja vam fer tan exercicis analítics (només girant fent virades) com globals (vidrada+traslutjada). Els estils eren bastant tradicionals però com ens deixaven una mica sol i de tant en tant ens donaven consells podríem dir també que era una mica cognitiu

Joan Bonàs Vera

# data[].attributes.headline
l'únic mètode que van utilitzar els professors va ser el global ja que en cap moment ens enfocàvem solament en un concepte o tècnica

# data[].attributes.subject
l'únic mètode que van utilitzar els professors va ser el global ja que en cap moment ens enfocàvem solament en un concepte o tècnica

# data[].attributes.body
Anna Abelló

# data[].attributes.body
Una vegada  a l'aigua, l'estil del hug era tradicional:

donava ordres/comandaments sense donar molt consells aunque una vegada finalitzada la sesio de navegacio vam fer un tancament de aula parlant de com habia sigut que crec que seria un estil de socialització

Sergio Calatayud

# data[].attributes.body
al principi ens van fer una mica de teoria d'una manera generalment tradicional però barrejada amb un estil participatiu. Un cop a l'aigua era més participatiu, per als grups en cada embarcació, però crec que seguia sent tradicional en gran part.

Oriol Rubió

# data[].attributes.headline
A l'aigua només es feia ús de comandaments directes, ja que amb el vent d'ahir no podíem experimentar tampoc molt

# data[].attributes.subject
A l'aigua només es feia ús de comandaments directes, ja que amb el vent d'ahir no podíem experimentar tampoc molt

# data[].attributes.body
Anna Abelló

# data[].attributes.body
Com a mètodes observats en el tots dos vaig poder veure que utilitzaven gairebé sempre l'estil tradicional, ja que sempre ens donaven ordres directes d'allò que haviem de fer, dient-nos des de la llanxa quan haviem d'amollar i quan haviem de reconduir el rumb. Fora de l'aigua però, si que vam fer un estil de socialització, en que tots vam anar participant i anavem demostrant allò que sabiem i el que no sabíem.

Vera Fresneda

# data[].attributes.body
Quan vam començar a posar les veles, no ens van dir res, i van fer que ho descobrissim per el nostre compte.

Aniol Amat

# data[].attributes.body
L'estil principalment va ser un estil tradicional però molt ben barreigat amb el cognitiu i participatiu.

Estanis Arman

# data[].attributes.body
Ahir la classe va estar dividida en dues grans parts: primer vam fer teoria i després vam sortir a navegar.

Durant la primera part vam utilitzar un mètode global. Durant aquesta part vam treballar sotavent/sobrevent, rumbs… Van utilitzar un estil participatiu. Tot i que no ens vam dividir en grups, fomentaven la participació fent preguntes i fent-nos sortir a la pissarra.

En canvi, durant la segona part van utilitzar un estil tradicional i creatiu. Ens deixaven experimentar i aprendre per nosaltres mateixos. A l’hora de navegar, també van utilitzar un estil tradicional on utilitzaven el comandament directe per indicar el que havíem de fer. Vam fer activitats on només treballavem una maniobra (analític). A mesura que ens anavem familiaritzant amb el ludic vam anar utilitzant mètodes més globals.

Biel Murias Plana.

# data[].attributes.body
La part teòrica de la classe que van fer els dos monitors junts van utilitzar mètodes com: el de socialització (ja que ens feien sortir a tots), el creatiu (van fer tota l'explicació mitjançant dibuixos i objectes), d'entre d'altres que no van ser tan rellevants.
A l'hora de muntar el material van fer servir el mètode creatiu, perquè ens van deixar muntar els vaixells sense cap explicació i anar cap a l'aigua.
Un cop ja a l'aigua, a l'hora de navegar, jo personalment vaig observar dues persones amb dos tipus molt diferents d'ensenyament i mètodes.
En primer lloc, l'Hug era molt tradicional, ens donava ordres molt directes i concretes del que havíem de fer i a vegades de forma no gaire simpàtica, però sí que és veritat que et quedava tot molt més clar.
En canvia el Yago feia servir molt de reforç positiu que això feia que no t'enfonsessis i també un estil tradicional.

# data[].attributes.headline
Crec que tenien un mètode més tradicional sobretot a l'aigua, eren més ordres directes a cada persona, també tenia un xiulet per poder marcar la virada i la trabujada. També hi havia momes que ens deixaven més lliures.

# data[].attributes.subject
Crec que tenien un mètode més tradicional sobretot a l'aigua, eren més ordres directes a cada persona, també tenia un xiulet per poder marcar la virada i la trabujada. També hi havia momes que ens deixaven més lliures.

# data[].attributes.body
berta

# data[].attributes.body
Durant el principi de sessió a l'aula, les activitats van ser molt participatives perquè amb la pissarra les explicacions es feien molt dinàmiques i tothom participava.

En canvi, un cop vam sortir a l'aigua els mètodes utilitzats van ser més traditionals perquè van ser activitats més dirgides amb ordres.

Joana Giralt

# data[].attributes.body
Durant l'aparellament dels vaixells van utilitzar un mètode participatiu i col·laboratiu ja que van fer que tots participéssim i col·laboréssim entre nosaltres en el muntatge del barco. Durant la navegació a causa de les fortes condicions i per garantir la nostra seguretat, van utilitzar un mètode tradicional.

Ivet Pérez-Martos

# data[].attributes.body
Durante la sesión que realizamos en classe sobre los estilos de enseñanza nuestro grupo nos toco el participativo al principio estábamos un poco confusos de como dar una classe sin dirigirte a los participantes ya que se nos hacia raro pero acabamos entendiendolo y realizamos una classe de nudos de forma que fuese un tipo de competición a la vez que aprendían y en vez de que nosotros ayudaremos a una persona más perdida, lo que hacíamos a decirle a los compañerosmás avanzados que le ayudasen de tal forma q generalizavamos a todos

Daniel Cirera Suarez

# data[].attributes.body
A la meva embarcació a la hora de virar i trabujar ho feiem quan ho manaven l'hug o en Yago, a part, ens feien navegar amb embarcacio agrupada

Aniol Amat