# data[].attributes.headline
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.subject
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.body
לפניכם סיפור קצר וחביב המותאם לכיתות ה'-ו'. שימו לב! שהטקסט אינו מנוקד.
1.קראו את הסיפור.
2.הגבירו את הערנות והמודעות לתהליכי הקריאה שלכם.
3.האם זיהיתם האטה בקריאה או תיקון עצמי? מה הסיבה לכך?
4.נסו לזהות מילים הניתנות לקריאה באופנים שונים בשל העדר ניקוד. רשמו לפניכם את המילים.
5.הציעו פעולות התערבות לקריאה רהוטה של הטקסט בעזרת 10 הפרקטיקות.

# data[].attributes.headline
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.subject
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.body
לפניכם סיפור קצר וחביב המותאם לכיתות ה'-ו'. שימו לב! שהטקסט אינו מנוקד.
1.קראו את הסיפור.
2.הגבירו את הערנות והמודעות לתהליכי הקריאה שלכם.
3.האם זיהיתם האטה בקריאה או תיקון עצמי? מה הסיבה לכך?
4.נסו לזהות מילים הניתנות לקריאה באופנים שונים בשל העדר ניקוד. רשמו לפניכם את המילים.
5.הציעו פעולות התערבות לקריאה רהוטה של הטקסט בעזרת 10 הפרקטיקות.

# data[].attributes.headline
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.subject
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.body
לפניכם סיפור קצר וחביב המותאם לכיתות ה'-ו'. שימו לב! שהטקסט אינו מנוקד.
1.קראו את הסיפור.
2.הגבירו את הערנות והמודעות לתהליכי הקריאה שלכם.
3.האם זיהיתם האטה בקריאה או תיקון עצמי? מה הסיבה לכך?
4.נסו לזהות מילים הניתנות לקריאה באופנים שונים בשל העדר ניקוד. רשמו לפניכם את המילים.
5.הציעו פעולות התערבות לקריאה רהוטה של הטקסט בעזרת 10 הפרקטיקות.

# data[].attributes.headline
עבודה עם הטקסט

# data[].attributes.subject
עבודה עם הטקסט

# data[].attributes.body
לפניכם סיפור קצר וחביב המותאם לכיתות ה'-ו'. שימו לב! שהטקסט אינו מנוקד.
1.קראו את הסיפור.
2.הגבירו את הערנות והמודעות לתהליכי הקריאה שלכם.
3.האם זיהיתם האטה בקריאה או תיקון עצמי? מה הסיבה לכך?
4.נסו לזהות מילים הניתנות לקריאה באופנים שונים בשל העדר ניקוד. רשמו לפניכם את המילים.
5.הציעו פעולות התערבות לקריאה רהוטה של הטקסט בעזרת 10 הפרקטיקות.

# data[].attributes.headline
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.subject
עבודה עם טקסט

# data[].attributes.body
לפניכם סיפור קצר וחביב המותאם לכיתות ה'-ו'. שימו לב! שהטקסט אינו מנוקד.
1.קראו את הסיפור.
2.הגבירו את הערנות והמודעות לתהליכי הקריאה שלכם.
3.האם זיהיתם האטה בקריאה או תיקון עצמי? מה הסיבה לכך?
4.נסו לזהות מילים הניתנות לקריאה באופנים שונים בשל העדר ניקוד. רשמו לפניכם את המילים.
5.הציעו פעולות התערבות לקריאה רהוטה של הטקסט בעזרת 10 הפרקטיקות.

# data[].attributes.body
סעיף 4. שמים, שכבתי

# data[].attributes.headline
שכבתי, שינה, עצים, לחיי, יפה יפה, מראה, מעלי, אל/ על , פני, מהלכים, כמת, מפחד, כשנה, לפנות, צמא, זמזמו, ענני, אפי, שמיים, לבנה, הנחמה, שבע, התפקע, הבינותי.

# data[].attributes.subject
שכבתי, שינה, עצים, לחיי, יפה יפה, מראה, מעלי, אל/ על , פני, מהלכים, כמת, מפחד, כשנה, לפנות, צמא, זמזמו, ענני, אפי, שמיים, לבנה, הנחמה, שבע, התפקע, הבינותי.