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A : 알기 및 이해하기

B : 패턴조사하기

C : 의사소통하기

D : 실생활에 수학 적용하기

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C, D 기후변화(그래프와 비례)

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C, D 기후변화(그래프와 비례)

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A지식과 이해 / B 패턴조사

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A지식과 이해 / B 패턴조사

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C 의사소통 / D 실생활에 수학 적용

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C 의사소통 / D 실생활에 수학 적용

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행동(수업 계획) 예시

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행동(수업 계획) 예시

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단원(내용) / 핵심 개념 / 관련 개념 / 세계적 맥락을 선택하시고 탐구 진술을 만들어 보세요.

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단원(내용) / 핵심 개념 / 관련 개념 / 세계적 맥락을 선택하시고 탐구 진술을 만들어 보세요.

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예시) 정수와 유리수 / 형태 / 수량 / 과학과 기술의 혁신(수학 퍼즐)

탐구진술: 수량을 형태는 과학과 기술의 혁신을 이끈다.

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우리 나라 교육과정과 비교해서 IB 교육과정에서 적용해 볼 만한 부분 이나 고민해 볼 점을 적어주세요.

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우리 나라 교육과정과 비교해서 IB 교육과정에서 적용해 볼 만한 부분 이나 고민해 볼 점을 적어주세요.

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(예시) 우리 나라 교육과정은 내용 위주에 평가가 주된 평가이지만 IB에서는 내용 이외 수학의 다양한 측면을 평가하고 있다.

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B, C, D도형의 성질과 측정(평면도형, 입체도형)

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B, C, D도형의 성질과 측정(평면도형, 입체도형)

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A, B, C, D 평가 기준 중 1개를 택하고 그에 해당하는 평가를 내용과 방식을 개략적으로 서술해주세요.

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A, B, C, D 평가 기준 중 1개를 택하고 그에 해당하는 평가를 내용과 방식을 개략적으로 서술해주세요.

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(예시) C. 의사소통 : 일차함수의 식과 그래프를 변환 시키는 과정을 서술 또는 구술하도록 한다.

일차함수의 그래프를 이용해 산출물을 만드는 과정을 서술하게 한다.

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A, B 수의 표현과 분류(수와 식의 계산)

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A, B 수의 표현과 분류(수와 식의 계산)

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C, D 선형시스템(일차함수)

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C, D 선형시스템(일차함수)

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내부표준화(TSC) 협의록(기후변화)

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내부표준화(TSC) 협의록(기후변화)

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내부표준화(TSC) 협의록

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내부표준화(TSC) 협의록