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El mobile learning o m-learning es un tipo de aprendizaje que utiliza cualquier dispositivo móvil que tenga conectividad inalámbrica como herramienta para la enseñanza y adapta a él la metodología.

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Esta modalidad mezcla la enseñanza tradicional de forma presencial con actividades en plataformas. En este sentido, podríamos decir que se trata de una modalidad híbrida.

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Es un concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos

pedagógicos (didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea.

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Conjunto de elementos utilizados para la gestión del aprendizaje personal, el cual consiste ambientes de aprendizaje formativo de manera presencial y/o virtual

Un ejemplo específico de esta modalidad es la utilización de los cursos masivos en línea donde se produce un proceso guiado o bien de auto formación sobre lo que estudiante desea aprender o ampliar

los conocimientos.

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Proceso de innovación pedagógica que consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes inocentes de forma individual con acceso personalizado y ilimitado a educación.

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Aprendizaje Ubicuo (u-Learning) es la capacidad de aprender desde diversos contextos y situaciones, en diferentes momentos temporales y a través de dispositivos o medios varios, supone una especial capacidad para la flexibilidad y la adaptación a contextos diversos y en constante movimiento.

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La realidad virtual (VR) recrea escenarios y situaciones de manera realista. Al colocarse unas gafas VR, el usuario se sumerge totalmente en un escenario virtual llamado simulación. Esta tecnología permite vivir experiencias en primera persona, inmersivas y realistas.

Aplicada a la formación y la educación, esta herramienta hace un match perfecto y la realidad virtual ofrece una manera de transmitir conocimientos más dinámica y experiencial, en la que el alumno interactúa además de recibir información.

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El T-Learning es un tipo de aprendizaje interactivo y personalizado a través del televisor que aprovecha las nuevas capacidades de la TV digital y los Smart TV.

Es decir, este tipo de enfoque parte de una actitud más pasiva del espectador frente al TV, si se compara con el usuario activo de un curso de E-Learning.

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KIMBERLY AISLINN AGUILAR ARGAEZ —— LUNA REGINA AGUIÑAGA ESCALANTE

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KIMBERLY AISLINN AGUILAR ARGAEZ —— LUNA REGINA AGUIÑAGA ESCALANTE

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Estrategia de mediación que, ampliando los límites físicos de la clase y generando un tráfico de contenidos digitales, emplea un espacio virtual complementario que combina elementos de ambos entornos y las traduce en una propuesta educativa en la práctica misma.

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Se constituye en un espacio donde enriquecer y ampliar los contenidos y las experiencias del aula presencial, donde dialoguen teoría y la práctica y donde los recursos didácticos, adquieran significatividad y transcendencia para los aprendizajes.

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es una estrategia de mediación que, ampliando los límites físicos de la clase y generando un tráfico de contenidos digitales, emplea un espacio virtual complementario que combina elementos de ambos entornos y las traduce en una propuesta educativa en la práctica misma.

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Personalización del aprendizaje:** Permite adaptar el contenido educativo según las necesidades individuales de cada estudiante, lo que facilita el aprendizaje diferenciado.

Motivación y compromiso:** La naturaleza interactiva y atractiva de la realidad aumentada puede aumentar la motivación de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más activo.

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1. Costo: La implementación de tecnología de realidad aumentada puede ser costosa, ya que requiere hardware y software especializado, así como capacitación para los educadores.

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se refiere a cualquier tipo de aprendizaje obtenido usando medios sociales (o aulas virtuales) que permitan un trabajo horizontal en forma de comunidad, con espacios abiertos para la comunicación y colaboración. Los espacios abiertos a los que se refiere pueden estar sometidos a ciertas restricciones

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Fomenta el aprendizaje activo al implicar a los alumnos en su educación, estimulando su pensamiento crítico y capacidad resolutiva en el entorno que les rodea.

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Tener independencia o responsabilidad de una parte del contenido de la Red de distribución masiva.

De manera individual o grupal.

Acceso personalizado, directo, ilimitado y oblicuo.

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Es un tipo de aprendizaje que combina la enseñanza en remoto y la presencial con un objetivo: aunar lo mejor de ambos mundos para alcanzar un aprendizaje más eficiente.

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Los datos se guardan en la nube.

Acceso a los servicios y recursos bajo demanda.

Son accesibles desde cualquier lugar y momento.

No requieren una gestión e inversión en arquitectura y software.

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Puede adaptarse a las necesidades y gustos de los participantes.

Es un proceso completamente independiente.

Le da completa flexibilidad al estudiante.

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Permanencia: los materiales de aprendizaje están siempre disponibles.

Accesibilidad: acceso desde cualquier parte según lo requerido por cada usuario.

Inmediata: dondequiera que esté un estudiante, puede acceder de inmediato a los materiales de aprendizaje.

-Asincrónica

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Es una forma de educación que combina elementos del aprendizaje presencial y el aprendizaje en línea.

-Sincrónico y/o asincrónico

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1. Sincrónico: Modalidad en la que tanto los maestros como los alumnos interactúan en tiempo real, como por ejemplo, en clases en vivo a través de una videoconferencia.

2. Asincrónico: La modalidad en la que los alumnos pueden interactuar con contenidos formativos a través de una plataforma a su propio ritmo.

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Multifuncionalidad.

La conectividad.

Personalización.

Diversidad.

Flexibilidad.

Accesibilidad

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Experiencia inmersiva y realista, aportando un componente práctico a contenidos tradicionalmente teóricos.

Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) innovador y totalmente adaptado a la era de los Nativos digitales.

Aprendizaje experiencial, en el que el alumno vive una experiencia en primera persona.

Posibilidades para la gamificación o el role playing: dinamizar el aprendizaje con una tecnología puntera.

Métricas para medir resultados: Se trata de una herramienta evaluativa, útil para un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

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Puede general dependencia.

Altos costes de adquisición y producción.

Diferencias con el mundo real.

Sensaciones físicas.

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Es completamente adaptable de acuerdo a las necesidades de cada usuario.

Combina los modelos de estudios presenciales a las nuevas tendencias de aprendizaje.

Implementa diferentes modos de enseñanza.

Permite desarrollar de mejor manera las capacidades intelectuales de los participantes.

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Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Se pueden descargar software y contenidos digitales; trabajar en forma colaborativa y participar de redes.

Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.

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Tienen distracciones en los alumnos.

Adicción en ellos, Aislamiento, cansancio visual.

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Flexibilidad: La formación a través de e-learning es sumamente flexible y personalizable para adaptarse a las necesidades de cualquier organización.

Seguimiento: La mayoría de las herramientas de e-learning cuentan con funciones que permiten seguir de cerca el avance y crecimiento de los alumnos.

Comodidad: El e-learning no está sujeto a horarios o a reunirse en unas instalaciones.

Canales de comunicación: Permite al docente y los estudiantes compartir canales de comunicación, incluso fuera de los horarios de enseñanza.

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Falta de interacción presencial.

Problemas técnicos.

Autogestión y motivación.

Calidad y reconocimiento.

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En B-Learning el usuario que utiliza la aplicación no se le exigen contar con un computador con grandes características.

Extender y facilitar el acceso a la formación de individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial.

Incrementar la autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje.

Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.

Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos.

Acceder a multiplicidad de fuentes y datos diferentes de los ofrecidos por el profesor en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales de docentes y estudiantes.

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La comunicación en el B-Learning requiere ser constante, crea una dependencia con la plataforma.

Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor.

Necesidad de contar con educandos motivados y participativos para ello debe integrar herramientas virtuales.

Los docentes tienen que estudiar mucho más y mantenerse actualizados porque cambia mucho, lo que implica aprender nuevas herramientas.

Exige que el estudiante y docente dispongan de un acceso permanente a los medios informáticos, dispositivos e internet.

La seguridad, algunas personas manifiestan que en las plataformas comparten información que puede ser aprovechada para otros fines.

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Aumenta el alcance de la eduación y mejora la igualdad de oportunidades.

Facilita el aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar.

Permite la respuesta y evaluación inmediata por parte de los docentes.

Fomenta la creación de nuevas comunidades de estudiantes y del aprendizaje colaborativo.

Favorece el aprendizaje continuo, tan necesario en un mundo cambiante.

Apoya a los estudiantes con discapacidad gracias a su accesibilidad.

Maximiza la eficiencia de la educación en relación a los costos.

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Falta de interaccion cara a cara.

Distracción.

Acceso limitado a recursos.

Conexión inestable.

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Problemas técnicos (conexión a internet.

Disponibilidad de equipos empresariales.

Docentes sin conocimiento profundo en TIC.

Saturación de contenidos.

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Cualquier estudiante podrá acceder a él en cualquier momento y lugar. El desplazamiento físico ya no es necesario dentro del proceso de enseñanza. Esto facilita que el conocimiento pueda alcanzar cada vez más a más estudiosos y su flexibilidad aumente.

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Las relaciones personales y físicas no son principales dentro del U Learning. La educación a través del U Learning significa que los estudiantes deben tener acceso a más de un dispositivo tecnológico, como computadores y celulares.

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Gutierrez, A. (2023, abril 11). Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) con realidad virtual. Ludusglobal.com. https://www.ludusglobal.com/blog/entorno-virtual-de-aprendizaje-eva-con-realidad-virtual

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Permiten un acceso más dinámico y democrático a la escolaridad.

La familiaridad de la TV es un factor motivante para comenzar el aprendizaje.

Son sencillos, lúdicos y de fácil comprensión.

Ponen la educación al alcance de las personas que no pueden acceder a plataformas más complejas.

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Es más barato.

Permite un aprendizaje a ritmo propio.

Toma menos tiempo.

Es moderno.

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Rol pasivo de los estudiantes como consecuencia de la interacción inexistente. Costo de producción (se eleva significativamente) La persona no puede interpretar bien esta forma de aprendizaje y se distraerá y no se concentrará en la información que se le quiere hacer llegar a la persona.

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Conlleva auto disciplina, plagio, Aislamiento, Complicaciones con la conexión.

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Del Valle Mejías, M. E. (2020). Edmodo: una plataforma de e-learning para la inclusión. 17–28. https://doi.org/10.15198/seeci.2020.52.17-28

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Jarquín, S. (s/f). Aprendizaje Móvil o Mobile Learning - Ventajas y desventajas. Redautonomos.es. Recuperado el 5 de marzo de 2024, de https://redautonomos.es/formacion/aprendizaje-movil-o-mobile-learning-ventajas-y-desventajas

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Ventajas y desventajas de la formación con realidad virtual. (2021, noviembre 19). Ludusglobal.com. https://www.ludusglobal.com/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-formacion-con-realidad-virtual