# data[].attributes.body
Sedang menyiapkan tugasan

# data[].attributes.body
TAJUK : PENINGKATAN KUALITI TADBIR URUS PRASEKOLAH

1) LADAP

2) PLC

3) LAWATAN PENANDA ARAS

# data[].attributes.body
Gotong Royong Madani

Menjemput dan melibatkan Ibu bapa dalam aktiviti Gotong Royong Madani

Makan bersama ibubapa dan berbincang mengenai aktiviti yang boleh dijalankan di mass akan satang

Membincangkan cadangan aktiviti untuk peningkatan penglibatan ibubapa meningkatkan akademik dan prasarana prasekolah

Taklimat dan orientasi murid baharu

pra sekolah

Penerangan tentang keselamatan, kebersihan, kesihatan, keperluan persekolahan , peraturan masuk dan keluar sekolah, suai kenal & kemudahan yg terdapat di pra sekolah

# data[].attributes.body
Ahli peserta sedang fokus mendengar penyampaian Puan Haniza

# data[].attributes.attachment_link.title
Orange Pastel Colorful Cute Mind Map (3)

# data[].attributes.body
Pendidikan Prasekolah bertujuan menyediakan pengalaman pembelajaran kepada murid-murid yang berumur antara empat hingga enam tahun bagi menyuburkan potensi mereka dalam semua aspek perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah.

# data[].attributes.body
PERNYATAAN DASAR
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) memperuntukkan Pendidikan Prasekolah dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan. Melalui pernyataan dasar ini, KPM bertanggungjawab untuk
memberikan pendidikan prasekolah kepada kanak-kanak yang berumur empat hingga enam tahun.
Dari segi pendemokrasian pendidikan, dasar yang khusus membolehkan kanak-kanak menikmati peluang pendidikan prasekolah tanpa mengira pendapatan keluarga, kawasan tempat tinggal dan kumpulan etnik termasuk kanak-kanak berkeperluan khas.
Dasar Pendidikan Kebangsaan berkaitan pendidikan prasekolah:

1. ﻿﻿﻿Memastikan kanak-kanak di Malaysia yang berumur 4+ hingga 5+ mendapat pendidikan prasekolah sama ada yang disediakan oleh KPM, agensi kerajaan, pihak swasta dan badan bukan kerajaan.

2. ﻿﻿﻿Memastikan pematuhan kepada penggunaan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK) di semua institusi prasekolah kecuali di prasekolah antarabangsa dan ekspatriat.

PENDIDIKAN PERCUMA

1. ﻿﻿﻿Pendidikan Prasekolah KPM disediakan secara percuma oleh kerajaan.

2. ﻿﻿﻿Kerajaan menyediakan peruntukan khusus untuk murid prasekolah KPM

3. ﻿﻿﻿Pihak sekolah tidak dibenarkan membuat kutipan wang daripada ibu bapa/ penjaga murid prasekolah selain daripada sumbangan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) seperti yang telah diputuskan dalam Mesyuarat Agung PIBG dan mendapat kelulusan pendattar.

# data[].attributes.body
ObjektifObjektif Pendidikan Prasekolah

1. Menggunakan bahasauntuk berkomunikasi dengan berkesan

# data[].attributes.body
Prinsip Pembelajaran

1. perbezaan latar belakang

2. Perbezaan individu

3. Semua deria/pancaindera

4. Pembelajaran melalui pengalaman

5. Bermain sambil belajar

6. Pembelajaran hendaklah dijalankan secara bersepadu

7. merangsang imaginasi, kreativiti dan inisiatif

8. Interaksi yang mesra antara kanak-kanak dengan guru, pengasuh, rakan sebaya dan alam persekitaran hendaklah diutamakan.

# data[].attributes.body
Prasekolah di Aliran Perdana

Menyediakan peluang kepada murid untuk mencapai objektif seperti yang berikut:

Menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan berkesan;

Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian untuk murid beragama Islam;

Mengamalkan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia;

Menghargai dan peka terhadap budaya masyarakat Malaysia;

Menyayangi dan menghargai alam sekitar;

Memperkembangkan konsep kendiri yang positif dan keyakinan diri;

Mempraktikkan amalan kesihatan, membina kecergasan badan dan menjaga keselamatan diri;

Mengembangkan daya kreatif dan estetika; dan

Mengaplikasikan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta kemahiran menyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Ahli Kumpulan 2

# data[].attributes.body
Inilah kumpulan Sejahtera

Yang ikhlas berkursus

Siap sedia menuntut

untuk sekolah tercinta

Menjaga Pendidikan Madani

Sejahtera jasmani dan emosi

Ihsan belas stara

Sejahtera bersama

"SEJAHTERA MADANI"

PRASEKOLAH BERKUALITI"

# data[].attributes.body
Jasmani : Senamrobik & Permainan kecergasan

Emosi, Rohani, Sosial & Sikap : Aktiviti bercerita dan berlakon

Aktiviti Berkumpulan : Masakan, Kraftangan

Pembelajaran Adab dan Agama

Nilai murni

Intelek : Permainan pendidikan

Teka teki, permainan nombor, Penyususnan Blok

Literasi & Numerasi : Kenalan huruf dan nombor

Eksperimen Sains : Lawatan Zoo, Kidzania ,aktiviti hands on

Kelas Digital : Smart Board , PdP Digital , e-book , Smart TV

# data[].attributes.body
LAGU MAMPAN

Judul:

Dunia Prasekolah

Di prasekolah, kita belajar,

Bermain sambil berfikir pintar,

Sayang kawan, hormati guru

Jaga alam, kita bersatu 2X

Chorus:

Prasekolah, ceria dan indah,

Sayang bumi, cintakan semua,

Mampan hidup, mula di sini,

Pemimpin madani 2X

Lagu: Yakin boleh

# data[].attributes.headline
Konsep intrapersonal dapat dihuraikan sebagai komunikasi pada diri sendiri. Setiap komunikasi intrapersonal seiring dengan proses berfikir, iaitu ketika seseorang secara sedar mengirimkan informasi pada diri sendiri untuk menganalisis sebuah situasi dan mengambil sesuatu keputusan.

# data[].attributes.subject
Konsep intrapersonal dapat dihuraikan sebagai komunikasi pada diri sendiri. Setiap komunikasi intrapersonal seiring dengan proses berfikir, iaitu ketika seseorang secara sedar mengirimkan informasi pada diri sendiri untuk menganalisis sebuah situasi dan mengambil sesuatu keputusan.

# data[].attributes.body
Naturalis- individu yang suka pada alam sekitar

Seorang pencinta alam

# data[].attributes.body
Kecerdasan Kinestetik-Badan (Bodily-Kinesthetic Intelligence)

Kemampuan untuk mengawal pergerakan tubuh dan menggunakan fizikal untuk menyelesaikan masalah.

Contoh: Penari, atlet, tukang, pakar bedah.

# data[].attributes.body
Visual ruang merujuk kepada cara sesuatu ruang atau kawasan dilihat dan ditafsirkan secara visual. Ia melibatkan persepsi kita terhadap dimensi, kedalaman, bentuk, jarak, dan susunan objek di dalam ruang. Dalam seni dan reka bentuk, visual ruang sering digunakan untuk menggambarkan bagaimana elemen-elemen seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur disusun untuk mencipta ilusi tiga dimensi pada permukaan dua dimensi, atau bagaimana ruang fizikal diatur dalam reka bentuk dalaman, arkitektur, atau landskap.

Dalam konteks pendidikan, memahami visual ruang boleh membantu pelajar mengembangkan kemahiran seperti imaginasi, orientasi, dan kreativiti, terutamanya dalam mata pelajaran yang melibatkan seni visual, matematik (geometri), dan sains.

# data[].attributes.body
Kinestetik merujuk kepada gaya pembelajaran di mana individu belajar dengan lebih baik melalui pergerakan fizikal dan aktiviti praktikal. Pembelajaran jenis ini melibatkan aktiviti-aktiviti seperti menyentuh, merasai, dan melakukan sesuatu secara fizikal. Pelajar kinestetik biasanya cenderung untuk lebih memahami konsep melalui pengalaman langsung seperti eksperimen, sukan, atau aktiviti lakonan berbanding dengan mendengar ceramah atau membaca.

# data[].attributes.body
Memiliki rasa empati yang tinggi

# data[].attributes.body
*Kebolehan individu berfikir dalam 3 dimensi

*Kebolehan melayari ruang

# data[].attributes.body
Pencinta Alam ( Flora dan Fauna). Aktiviti luar

# data[].attributes.body
CIRI BELAJAR ANAK

KINESTETIK (3 - SELESAI)

Ingin langsung mempraktikkan hal yg dipelajari.

Anggota tubuh bergerak-gerak saat belajar (kaki, jari, mengetuk pena).

Isyarat tubuh aktif

Ketika berbuat@ berkata kata,

Suka menyentuh untuk

mempelajari.

Suka bermain peranan menjadi tokoh dalam buku kesukaannya

Suka permainan yang melekakan

Sukar diam dalam waktu lama.

Tak segan2 utk mengeksplor tempat baru.

# data[].attributes.body
Tahu kelebihan dan kekurangan diri

# data[].attributes.body
"Intrapersonal" merujuk kepada kemampuan kanak-kanak untuk memahami diri sendiri, termasuk emosi, pemikiran, dan perasaan mereka. Kanak-kanak dengan kemahiran intrapersonal yang baik cenderung lebih sedar akan kekuatan dan kelemahan diri, serta mampu menguruskan perasaan mereka secara lebih berkesan. Ini membantu mereka membuat keputusan, menyelesaikan masalah peribadi, dan membentuk identiti diri yang kuat.

Kemahiran ini boleh dikembangkan melalui refleksi diri, aktiviti yang mempromosikan kesedaran emosi, dan interaksi sosial yang menggalakkan mereka memahami perasaan mereka sendiri.

# data[].attributes.body
Mempunyai sikap penyayang yang tinggi. Suka aktiviti pembelajaran di luar bilik darjah yang melibatkan alam sekitar.

# data[].attributes.body
Rasa ingin tahu

Cintakan Alam

Kreatif

Mampu mengklasifikasi

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang memerlukan pergerakan.

Guru perlu merancang pdpc yang ada aktiviti seperti aktiviti kumpulan, permainan dan didik hibur.

# data[].attributes.body
Murid pandai mencipta muzik dan mentafsir muzik

Murid turut berkebolehan bermain alat muzik dan guna elemen asas muzik

Murid sensitif kepada irama, nada dan emosi muzik

# data[].attributes.body
Maksud ; kebolehan mengesan ritma, nada dan melodi, termasuk kemahiran mengenal lagu dan mengubah tempo.

Sensitif kepada suara dan alat muzik.

Ciri ; lebih gemar belajar melalui pengajaran lisan dan suka melakukan aktiviti jenis tarian, gimnastik serta berlatarkan muzik

# data[].attributes.body
Minat belajar pelbagai flora dan fauna.

# data[].attributes.headline
Skop Pekerjaan Orang Kecerdasan Visual Ruang

# data[].attributes.subject
Skop Pekerjaan Orang Kecerdasan Visual Ruang

# data[].attributes.body
Orang dengan kecerdasan visual spasial dapat berkarier menjadi seniman, arsitek, insinyur, desainer grafis, desainer interior, fotografer, ilustrator, hingga kartografer.

# data[].attributes.headline
Penghuluwati KUMP 2 pengurusan Prasekolah

# data[].attributes.subject
Penghuluwati KUMP 2 pengurusan Prasekolah

# data[].attributes.body
Yakin apa kau lakukan

Yakin apa kau usaha

Yakin atas kemampuan

Yakin boleh

Yakin boleh

Malaysia Madani 💪

# data[].attributes.body
Strenghs

Ibubapa berpendidikan

Oppoturnities

Murid berkebolehan

Weakness

Ibu bapa tidak prihatin

Ancaman

Sispa

Pelan Tindakan

Mewujudkan program atau aktiviti yg dapat melibatkan ibubapa secara aktif.

Cth. Aktiviti membaca

Ibubapa akan menandatangani buku murid setiap kali membantu mutrid membaca

# data[].attributes.body
kekuatan : Guru yang beropsyen Pendidikan Pra Sekolah

Kelemahan : Kurang berminat untuk mengajar / tidak minat untuk meningkatkan ilmu

Peluang : Peruntukan khas untuk Pra Sekolah

Ancaman : Kurang kesedaran daripada ibubapa berkaitan dengan pendidikan pra sekolah

# data[].attributes.body
Kekuatan

Sumber PdPc lengkap

Guru berpengalaman

Kelemahan

Lokasi kurang selamat

Pengurusan kurang tersusun

Peluang

Sokongan dana daripada PIBG dan LPS

Ancaman

Komuniti jarang menyertai aktiviti atau program sekolah

# data[].attributes.attachment_link.title
Ujian Pasca Kursus Pengurusan Prasekolah Bil.7/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Isu dan Cabaran Dalam Pengurusan Sekolah

# data[].attributes.body
Isu : Tiada Kemudahan Taman Permainan (Playground)

Strenght (S)

Guru dan PPM berpengalaman

Kawasan prasekolah yang luas dan selesa

Weakness (W)

Tiada peruntukan KPM untuk menyediakan kemudahan

Aktiviti outdoor yang terhad

Opprtunities (O)

Hubungan yang baik dengan komuniti

Kawasan yang selamat untuk murid menjalankan aktiviti

Threats (T)

Tiada pihak/agensi yang serius untuk bantu atasi isu ini.

Murid mungkin bosan dengan aktiviti tidak menarik

KESIMPULAN

Aktiviti outdoor masih boleh dijalankan dalam kawasan yang selesa dan selamat

Pihak pentadbir perlu bimbing guru/ppm untuk rancang aktiviti yang sesuai dan menarik untuk murid walaupun tanpa kemudahan taman permainan

# data[].attributes.body
Kebanyakan murid-murid prasekolah masih belum menguasai 3M

KEKUATAN

Mempunyai 3 org guru yg terlatih dan memiliki izajah

Kedudukan sekolah di bandar

KELEMAHAN

Tahap PdP guru di tahap baik.

Sumber kewangan tidak mencukup

Ibubapa sibuk bekerja dan sukar untuk berjumpa.

PELUANG

PPDS membantu

PIBG sangat menyokong semua program sekolah

Mudah untuk dapatkan dana dan sumbangan

ANCAMAN

Peralatan ICT tidak cukup dan telah lama rosak

Kerosakan bangunan akibat anai-anai

Kedudukan bangunan dibelakang sekolah dan risikonya banyak nyamuk dn ular.

# data[].attributes.body
CELIK HURUF

Kekuatan

1.Guru pra yang berpengalaman

2. PPM yang sangat membantu melaksanakan program bacaan pagi bermula pukul 7.15 pagi.

3. Prasarana prasekolah yang selesa dan kondusif.

Kelemahan

1. Murid hadir lewat daripada waktu yang sepatutnya.

2. Murid yang langsung tidak memberikan kerjasama. Mengantuk. Makan dan tidur. Masuk bawah meja & sukar dipujuk.

Peluang

1. Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.

2. Modul disediakan mengikut tahap pencapaian murid.

Ancaman/cabaran

1.Tiada peruntukan kewangan untuk penyediaan modul dan bahan-bahan yang berkaitan.

2.Murid yang ada ciri-ciri Autisme tetapi tidak diterima oleh ibu bapa.

3. Ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% kepada sekolah.

Strategi:

1. Memberi ganjaran kepada murid yang berjaya menghabiskan modul bacaan.

2. Perbincangan bersama ibu bapa.

3. Pertandingan bersajak, bercerita dalam kalangan murid prasekolah.