# data[].attributes.headline
الفقرة الثانية من النص

# data[].attributes.subject
الفقرة الثانية من النص

# data[].attributes.body
سائلوا النخبة من رهط النديّ

أين ميَ ؟ هل علمتم أين الندى مي ؟
الحديث الحلو , و اللحن الشجي

والجبتن الحر , و الوجه السني
أين ولى كوكباه ؟ أين غاب ؟

الشرح

يتسائل الشاعر في حزن موضحا صفات مي

فيسأل عن جمالها وحديثها العذب

وجبينها الوضاح ووجهها المتلألئ

ثم في نبرة حزن يتساءل ...

أين ذهب كل هذا ؟

الصور الخيالية

[هل علمتم أين مي ] : استفهام غرضه إظهار الحزن

[رهط الندي ] كناية عن كثرة رواد مجلسها

[الحديث الحلو واللحن الشجي ] : كناية عن جمال مي

-[كوكباه] : استعارة تصريحية ، شبه عينيها بـ (كوكبين) وسر جمالها التوضيح.

سائلوا النخبة : أسلوب إنشائي أمر غرضه الالتماس .

أين مي ؟ هل علمتم أين مي ؟ : استفهامان متتابعان غرضهما إظهار الأسى و الحيرة .

الحديث الحلو : تشبيه بليغ , و فيها إيجاز بالحذف .

أين ولى كوكباه ؟ أين غاب ؟ استفهامان متتابعان غرضهما التحسر و الأسى .و هما استعارتان مكنيتان حيث شبه الكوكب بإنسان يولى و يغيب .

# data[].attributes.headline
المقطوعة الاولى

# data[].attributes.subject
المقطوعة الاولى

# data[].attributes.attachment_link.title
المقطوعة الاولى

# data[].attributes.body
المفردات

شيم غر : أخلاق حميدة

رضيات : مقبولة

عذاب : طيبة                            -

حِجى :  عَقْل

ألمعي : صاحب الرؤية الصائبة

جمال قدسي : طاهر

- يقول العقاد :

مي تتحلى بكثير من الأخلاق الحميدة:

الرأي الصائب   - والعقل الراجح    والذكاء الحاد     و جمالها القدسي.

الصور البلاغية

[حجى ينفذ بالرأي الصواب ] :   استعارة مكنية    شبه العقل بسيف يقطع.

[شيم غرّ] :    استعارة مكنية شبه الشيم ,  بـ جياد

[رضيَّات عِذاب] :   استعارة مكنية شبه (الشيم)     بـ (مياه) عذبة

[ذكاء كالشهاب ] تشبيه مجمل ؛ شبه الذكاء بالشهاب

-[جمال قدسي لا يعاب ] كناية عن جمال مي وطهارتها

شيم غر رضيات عذاب : كناية عن وضوح صفات مي الحسنة المرضي عنها من الجميع .

شيم عذاب : استعارة مكنية شبه فيها أخلاق مي بشراب عذب .

جمال قدسي لا يعاب : كناية عن روعة هذا الجمال  .

يقول العقاد  :

هذا التراب  وإن  وارى  من  مي جسدها .. فهو  غير قادر على أن يحجب  مآثرها  وفضلها  وإبداعاتها التي لا سلطان له عليها ،  ولا قدرة له على إخفائها

# data[].attributes.headline
المقطوعة الرابعة 

# data[].attributes.subject
المقطوعة الرابعة 

# data[].attributes.body
يقول العقاد  :

هذا التراب  وإن  وارى  من  مي جسدها .. فهو  غير قادر على أن يحجب  مآثرها  وفضلها  وإبداعاتها التي لا سلطان له عليها ،  ولا قدرة له على إخفائها

الصور البلاغية :

[أضيع الآمال ما ضاع عليك] : استعارة مكنية  , شبه الآمال بـ أشياء تضيع

[مجد مي غير موكول إليك] : استعارة مكنية ، تصور التراب شخصا يكلمه

ويك ما أنت برادٍ ما لديك : استعارة مكنية فيها تشبيه للتراب بشخص يوجه إليه الكلام و سر جمالها التشخيص .

ما أنت برادٍ : أسلوب توكيد باستخدام حرف الجر الزائد الباء .

أضيع الآمال ما ضاع عليك : أسلوب خبري للتقرير و التوكيد

( أضيع – ضاع ) جناس ناقص يعطي جرساً موسيقياً

لها من فضلها ألف ثواب أسلوب خبري مؤكد بتقديم الخبر ” لها ” على المبتدأ ألف غرضه الدعاء

الخصائص الفنية لأسلوب الشاعر

-سهولة الألفاظ وبعدها عن الغرابة.

-روعة الصور وعدم التكلف فيها.

-الوحدة العضوية المتمثلة في وحدة الموضوع  ,  وحدة الجو النفسي.

- كثرة الأساليب الإنشائيةلاظهار       الحزن على فقد الشاعر مي .

الغرض الشعري : هذا النص من شعر الرثاء .

التجربة الشعرية : ذاتية شخصية واضحة .

من ملامح التجديد في هذا النص : :

1-التعبير عن الفكر بشعر المقطوعة الشعرية .

2- رسم الصور الكلية .

3- البعد عن المحسنات البديعية المتكلفة .

4- تحقيق الوحدة العضوية .

5-تنوع القافية .

من ملامح القديم :

1- التزام الوزن الواحد .     2-استخدام الحكم في الشعر ,

3-التأثر بالقرآن الكريم .     4-استخدام بعض الألفاظ التراثية .

ما يؤخذ على الشاعر :    * عودته إلى شعر المناسبات و المجاملات .

2-ميله إلى الحكم الشعرية التى عابها هو و رفاقه على شعراء الإحياء .

-.

# data[].attributes.body
مدرسة الديوان

- من رواد مدرسة الديوان ؟ وما الثقافة التى تأثروا بها؟

عباس محمود العقاد - المازنى - عبد الرحمن شكرى

وقد جمعوا بين الثقافتين العربية والانجليزية .

- ما سبب تسمية مدرسة الديوان بهذا الاسم ؟

نسبة إلى كتاب الديوان فى الأدب الذى ألفه العقاد والمازنى

- وضح الظروف التى نشأت فيها مدرسة الديوان ؟

هؤلاء الشعراء الذين يمثلون جيل الشباب فروا من عالم الواقع الكئيب الذى فرضه عليهم الاستعمار إلى عالم الخيال , واتجهوا إلى الطبيعة يبثون آمالهم وآلامهم , وتعمقوا فى فهم أسرار ا لكون و الوجود.

فيم اتفق شعراء الديوان مع خليل مطران ؟ وفيمَ اختلفوا ؟

- اتفقوا مع خليل مطران فيما ذهب إليه من اتجاه وجدانى ، وساروا فى نفس الدرب الذاتى العاطفى .

واختلفوا معه فى أنهم تأثروا بالرومانتيكية الإنجليزية ، فى الوقت الذى تأثر خليل مطران بالرومانسية الفرنسية.

ما مفهوم الشعر لدى شعراء الديوان ؟

- الشعر عندهم تعبير عن النفس الإنسانية وما يتصل بها من تأملات فكرية ونظرات فلسفية

ما خصائص شعر مدرسة الديوان ؟

1- الجمع بين الثقافة العربية والإنجليزية.

2- الاهتمام بالوحدة العضوية للقصيدة.

3- وضوح الجانب الفكرى مما جعل الذهنية تغلب على شعرهم , والفكر يسبق الشعور -

5 - حب الطبيعة والامتزاج بها والتطلع إلى المثل العليا.

6- ظهور مسحة الحزن والألم والتشاؤم .

7- التحرر من وحدة الوزن والقافية

8- الشعر عندهم تعبير عن النفس الإنسانية وما يتصل بها من تأملات فلسفية .

معنا مثال على شعرهم في قصيدة العقاد