# data[].attributes.body
Proceso cognitivo que es necesario para otras operaciones de alto nivel, existen dos procesos importantes tanto el de construcción y el de integración

# data[].attributes.body
Consiste en la lectura comprensiva y el conjunto de aspectos a evaluar, el modelo de evaluación distingue tres dimensiones de la comprensión lectora: textual, pragmática y crítica

# data[].attributes.body
Se utilizan para poder re-direccionar o re-organizar un plan de lectura al constatar que este no tiene éxito

# data[].attributes.body
Para los lectores más hábiles como los menos hábiles declaran que es una buena estrategia para poder tener las ideas principales

# data[].attributes.body
Un lector hábil puede aplicar preguntas en especial si se trata de un texto cuya comprensión será evaluada

# data[].attributes.body
Los lectores utilizan la estrategia de también cuestionar lo que dice el autor y lo que ellos piensan, lo cual ayuda para ver las dos partes y de esa forma ir entendiendo lo que nos menciona el texto

# data[].attributes.headline
Deducción del significado de las palabras 

# data[].attributes.subject
Deducción del significado de las palabras 

# data[].attributes.body
Es común que aparezca alguna palabra en un texto que es desconocida para el lector, una de las estrategias más usadas es deducir el significado de una palabra. En el texto expositivo, tanto los lectores hábiles como los menos hábiles usan esta estrategia, aunque un lector hábil es capaz de establecer más relaciones al interior del texto

# data[].attributes.headline
Reconocimiento de la estructura del texto

# data[].attributes.subject
Reconocimiento de la estructura del texto

# data[].attributes.body
Los lectores hábiles reconocen la relevancia de la estructura textual para la comprensión, por lo que disciernen si un texto está estructurado de manera poco habitual después de haber completado la lectura del primer párrafo

# data[].attributes.body
Cada estudiante tiene una estrategia que le sirve para poder desempeñarse de una forma correcta, una de las más comunes es subrayar las ideas más importantes, pero existen muchas mas estrategias y cada alumno escoge ya sean todas o la que mas le sirve

# data[].attributes.body
Estrategia que nos sirve si al lector se le detecta una dificultad u obstáculo en la comprensión, muchas veces cuando se nos pasa una información por alto con la segunda lectura podemos podemos marcar más cosas relevantes

# data[].attributes.body
Neira, M. Reyes, R. Riffo, O.

(2015). Estrategias de comprensión lectora en estudiantes universitarios de

primer año.

ARTICULO ESTRATEGIAS PARA COMPRENSIÓN LECTORA EN UNIVERSITARIOS https://eva.pucesm.edu.ec/pluginfile.php/503769/mod_resource/content/1/ARTICULO%20ESTRATEGIAS%20PARA%20COMPRENSI%C3%93N%20LECTORA%20EN%20UNIVERSITARIOS.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Entorno Virtual de Aprendizaje Manabí: Log in to the site