# data[].attributes.headline
أذكري لنا بعض المبادئ العامة التي يجب أن يتحلى بها المعلم غير التي ذكرت؟

# data[].attributes.subject
أذكري لنا بعض المبادئ العامة التي يجب أن يتحلى بها المعلم غير التي ذكرت؟

# data[].attributes.headline
مهنة التعليم ممتعة خاصة إذا كان المعلم قادر على احتواء طلابه بكل حب 

# data[].attributes.subject
مهنة التعليم ممتعة خاصة إذا كان المعلم قادر على احتواء طلابه بكل حب 

# data[].attributes.headline
سليمة الرشيدي

# data[].attributes.subject
سليمة الرشيدي

# data[].attributes.headline
الصدق والامانه

# data[].attributes.subject
الصدق والامانه

# data[].attributes.body
الطهارة والرسريرة

سليمة الرشيدي

# data[].attributes.headline
الإحترام والإحسان وبقاء الأثر

# data[].attributes.subject
الإحترام والإحسان وبقاء الأثر

# data[].attributes.body
وضحى البلوشي

# data[].attributes.headline
العطاء/ الانظباط/ الذاتية المستمرة/ الحوار والنقد البناء / القدوة / التعليم رسالة سامية والمواطنة 

# data[].attributes.subject
العطاء/ الانظباط/ الذاتية المستمرة/ الحوار والنقد البناء / القدوة / التعليم رسالة سامية والمواطنة 

# data[].attributes.body
فتحية الحسني

# data[].attributes.headline
الاخلاص والتفاني والالتزام والانتماء والانسانيه والتواضع 

# data[].attributes.subject
الاخلاص والتفاني والالتزام والانتماء والانسانيه والتواضع 

# data[].attributes.body
خلود المجيني

# data[].attributes.headline
فخرية المالكي

# data[].attributes.subject
فخرية المالكي

# data[].attributes.body
النزاهة والقدوة الحسنة

# data[].attributes.headline
التسامح والعفو التواضع والعدل وغرس روح التعاون بينهم

# data[].attributes.subject
التسامح والعفو التواضع والعدل وغرس روح التعاون بينهم

# data[].attributes.body
زكية المشيفري

# data[].attributes.headline
عددي مهارات التعلم من أجل المستقبل وأمثله على كل مهارة

# data[].attributes.subject
عددي مهارات التعلم من أجل المستقبل وأمثله على كل مهارة

# data[].attributes.headline
رحاب الضبعوني

# data[].attributes.subject
رحاب الضبعوني

# data[].attributes.body
الشغف وحب الإبداع وحب المهنة

التعاون وحب التعلم والاستفادة من خبرات الغير

التزاهه

# data[].attributes.headline
مريم الصبحي 

# data[].attributes.subject
مريم الصبحي 

# data[].attributes.body
مهنة التعليم مهمة جدا فيجب عليك أن تعلم بصدق وحب وشغف وإبداع وتفاني وبقاء الأثر

# data[].attributes.headline
مهارة التواصل والتعاون مثل الحوار والمناقشة والتعلم الجماعي في الصف مع انشطة جماعية  ٢.مهارة حل المشكلات مثل استدلال عن مسألة لفظية وتفسير السبب..٣. مهارةالابداع والابتكار مثل تصميم وسيلة تعليمية ابتكارية او ابداع في اجراء تجربة صفية وايجاد الحلول المناسبة لها

# data[].attributes.subject
مهارة التواصل والتعاون مثل الحوار والمناقشة والتعلم الجماعي في الصف مع انشطة جماعية  ٢.مهارة حل المشكلات مثل استدلال عن مسألة لفظية وتفسير السبب..٣. مهارةالابداع والابتكار مثل تصميم وسيلة تعليمية ابتكارية او ابداع في اجراء تجربة صفية وايجاد الحلول المناسبة لها

# data[].attributes.body
فاطمة حمدالمالكي

# data[].attributes.headline
وضحى البلوشي 

# data[].attributes.subject
وضحى البلوشي 

# data[].attributes.body
محو الأمية الرقمية

يمكن للأشخاص الذين يتمتعون بهذه المهارات التواصل والتعاون بسهولة باستخدام الأدوات الرقمية.

الذكاء العاطفي هو القدرة على التعبير عن عواطفنا والتحكم فيها،ويدرك الشخص الذكي عاطفيا كيف تؤثر عواطفه على سلوكه.

إدارة الوقت

لا تشترط في تسليم وإنجاز المهام إنما في ترتيب الأولويات

التفكير النقدي

القدرة على تحليل المواقف التي يمر بها بناء على أدلة وبراهين والإبتعاد عن الإشاعات

# data[].attributes.headline
خلود المجيني 

# data[].attributes.subject
خلود المجيني 

# data[].attributes.body
1 - مهارة استخدام التكنولوجيا مثل الذكاء الاصطناعي

2- مهارة حل المشكلات مثل حل مشكله لا يستطيع الاخرون حلها

3- مهارة التواصل مثل القراءة والاستماع والتحدث والكتابة والنقاش

ومهارات اخرى

# data[].attributes.headline
المهارات التقنية مثل التعامل مع البيانات والمعلومات

# data[].attributes.subject
المهارات التقنية مثل التعامل مع البيانات والمعلومات

# data[].attributes.body
المهارات التطبيقية مقل الإبداع َالابتكار في البرنامج التعليمية

المهارات الأساسية القراءة والكتابة باللغتين العربية والإنجليزية

سليمة الرشيدي

# data[].attributes.headline
فخرية المالكي

# data[].attributes.subject
فخرية المالكي

# data[].attributes.body
التعاون بفاعليه وفريق التعلم في التخطيط وإدارة المشاريع

# data[].attributes.headline
المهارات التقنية مثل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعامل مع البيانات والمعلومات والتعامل مع الوسائط الاعلامية والمهارات التطبيقية مثل مهارة حل المشكلات مهارة التفكير الناقد ومهارة الابداع والابتكار

# data[].attributes.subject
المهارات التقنية مثل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعامل مع البيانات والمعلومات والتعامل مع الوسائط الاعلامية والمهارات التطبيقية مثل مهارة حل المشكلات مهارة التفكير الناقد ومهارة الابداع والابتكار

# data[].attributes.body
زكية المشيفري

# data[].attributes.headline
زكيه المالكي مجال ٢

# data[].attributes.subject
زكيه المالكي مجال ٢

# data[].attributes.body
استشعاره للمسؤولية وتحليه بالصدق والأمانة والإخلاص في العمل، وتمتعه بالكفاية المهنية العالية وإلمامه بمهامه الوظيفية والحرص على التطبيق الأمين لكافة القوانين واللوائح المنظمة للعمل في مؤسسته

الإخلاص والضمير ف العمل والامانه والصدق

# data[].attributes.headline
عطيه مبارك المالكيه

# data[].attributes.subject
عطيه مبارك المالكيه

# data[].attributes.body
التعاون ( العمل معا ضمن فريق وتسخيرالموهبه

والخبره في العمل )

الاتصال والمشاركه( البحث عن المعرفه ومشاركتها وتبادلها مع الاخرين)

التفكر الناقد ( النظر إلى المشكله بعقلية فاحصه وتحليليه مع الربط بين الموضوعات)

الابداع ( اتباع اساليب جديده لتحقيق الانجازات) ( التفكير خارج الصندوق)

# data[].attributes.headline
عددي ثلاث من استراتيجيات التقييم من أجل التعلم

# data[].attributes.subject
عددي ثلاث من استراتيجيات التقييم من أجل التعلم

# data[].attributes.headline
الملاحظة، وطرح الأسئلة، وتقييم الأقران والتقييم الذاتي، والتأمل، والتحليل المعرفي.

# data[].attributes.subject
الملاحظة، وطرح الأسئلة، وتقييم الأقران والتقييم الذاتي، والتأمل، والتحليل المعرفي.

# data[].attributes.body
التقييم من أحل التعلم

نهج في التدريس والتعلم ينتج تغذية راجعة تستخدم لتحسين أداء الطلبة وهناك ثلاث أنواع من التقييم : التشخيصي والتكويني والختامي.

ومن الاساليب التقييمية من أجل التعلم:

الملاحظة

طرح الاسئلة

تقييم الاقران

التقييم الذاتي

التأمل

التحليل المعرفي

# data[].attributes.headline
الاخلاص ،الاحترام، حب العمل،القدوه الحسنه

# data[].attributes.subject
الاخلاص ،الاحترام، حب العمل،القدوه الحسنه

# data[].attributes.headline
١• استراتيجية جدول الت

# data[].attributes.body
١• استراتيجية جدول التعلم k.w.l ( ماذا تعرف ؟ ماذا تريد ان تعرف ؟ ماذا تعلمت؟)

٢• وجوة مبتسمة

٣• الاشارة الضوئية

خلود المجيني

# data[].attributes.headline
فخرية المالكي

# data[].attributes.subject
فخرية المالكي

# data[].attributes.body
استراتيجة KWL ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف وماذا تعلمت، العصف الذهني ، القراءة الصامته، اوافق لا اوافق، اشارات المرور، فكر زاوج شارك

# data[].attributes.body
Quiz: اختبار قصير لتقييم الفهم

Back to School

التهيئة للعودة إلى التعلم.

رمز الإعجاب وعدم الإعجاب: التقييم الذاتي أو إعطاء رأي في درس أو نشاط.

صورة الدماغ: التفكير أو تقييم عمليات التفكير (تفكير نقدي أو عصف ذهني).

طفل يقرأ: التقييم القائم على الملاحظة أو التقييم المستمر.

يد تقدم قلبًا: مشاركة أو تقييم تعاوني.

صورة وجهين يشكلان كوبًا: التفكير المتوازي أو وجهات النظر المختلفة.

وجه مبتسم: التقييم الإيجابي أو التغذية الراجعة المحفزة.

إشارة المرور: تقييم حسب مستويات (أخضر = ممتاز، أصفر = بحاجة لتحسين، أحمر = ضعيف).

ورقة مع قلم: الكتابة الانعكاسية أو التغذية الراجعة الكتابية.

K.W.L: استراتيجية (أعرف، أريد أن أعرف، تعلمت) لتقييم ما قبل وبعد الدرس.

Exit: استراتيجية "بطاقة الخروج" – أداة سريعة لتقييم فهم الطلاب قبل مغادرة الحصة.

رمز "فكر - شارك - تبادل" (Think - Pair - Share): استراتيجية تعلم تعاوني.

صورة أيادي مرفوعة وممنوعة: قد تشير إلى تجنب التقييم التقليدي أو الاعتماد فقط على من يشارك.

رمز "Pause - Think - Choose": استراتيجية لتشجيع التفكير قبل الإجابة.

صورة ظلال الرؤوس: تدل على التفكير الفردي أو الذاتي.

# data[].attributes.headline
وضحى البلوشي 

# data[].attributes.subject
وضحى البلوشي 

# data[].attributes.body
نوع من التقييم يُجرى في كل مرحلة من مراحل عملية التعلم

1.استراتيجية العصف الذهني

2. استراتيجية ماذا أعرف. ماذا أريد أن أعرف. ماذا تعلمت

3. استراتيجية فكر .بأدب الإجابة مع زملائك .وشارك الإجابة

# data[].attributes.headline
عطيه المالكي

# data[].attributes.subject
عطيه المالكي

# data[].attributes.body
توضيح اهداف التعلم ومعايير النجاح

طرح اسئله فاعله وموجهه

التتغذيه الراجعه

التقييم الذاتي

التقييم المستمر

مراعاة الفروق الفرديه

المقارنة بين ما كان يعرفه عن الموضوع وما حققه بعد الدرس

مشاركة نواتج التقييم

# data[].attributes.headline
إبتهال الشكيلي

# data[].attributes.subject
إبتهال الشكيلي

# data[].attributes.body
١-وجوه مبتسمة

٢- ماذا تعرف-ماذا تريد أن تعرف- ماذا تعلمت

٣-فكر - زاوج- شارك

# data[].attributes.headline
انتصار الرشيدية

# data[].attributes.subject
انتصار الرشيدية

# data[].attributes.body
الإشارة الضوئية

KwL ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت

مراجعة الذات

اختبار قصير

القلم والورقة

الملاحظة

# data[].attributes.headline
عطيه المالكي

# data[].attributes.subject
عطيه المالكي

# data[].attributes.body
التوضيح لاهداف التعلم ومعايير النجاح

التقييم المستمر

التغذيه الراجعه

التقييم الذاتي

استخدام ادوات قياس مختلفه تناسب المستويات المختلفه للطلاب

تعديل استراتيجيات التدريس بناء على نتائج التقييم

المقارنه بين ما يعرفه الطالب عن الموضوع وبين ما تعلمه بعد الدرس

# data[].attributes.headline
رحاب الضبعوني

# data[].attributes.subject
رحاب الضبعوني

# data[].attributes.body
استراتيجية kwl

استراتيجية بطاقة الخروج

استراتيجية التعلم الذاتي

استراتيجية اختبار قصير