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El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño

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El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño

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Analizar el nivel de interés y motivación de los niños de Educación Inicial en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de la implementación de juegos y videos didácticos basados en las TIC, el juego y el aprendizaje están íntimamente ligados, el uso de los juegos didácticos será el camino que les haga más fácil el aprendizaje, sin que se torne un momento de desorden con escasas normas y reglas, por esta razón que los docentes deben adoptar estos métodos y herramientas para llegar a sus alumnos.

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Si bien es cierto que la tecnología, se ha convertido en una herramienta indispensable para la educación y al no conocer todas las pautas y beneficios que nos proporciona las TIC en el campo educativo, no se ha adaptado directamente en el proceso educativo, aunque existen excepciones, países subdesarrollados como en este caso menciona Estados Unidos, Colombia utilizan herramientas tecnológicas relacionadas con el juego didáctico, para estimular, desarrollar y facilitar el aprendizaje.

La Educación está en constantes cambios, no está solamente basada en un proceso de aprendizaje mediante la observación, se enfoca a un modelo activo y participativo, dejando el campo abierto a nuevos métodos para llegar a un aprendizaje significativo. Para lograr este tipo de aprendizajes es que la metodología a utilizar se presente por medio de experiencias concretas y vivenciales, considerando el juego didáctico innovador como una herramienta indispensable para desarrollar en el preescolar sus potenciales. Para cada niño, el juego, es importante y esencial, es su ventana hacia el mundo, jugando experimenta, inventa nuevas acciones para analizar su reacción y lograr sacar sus propias conclusiones sobre el mundo que lo rodea, el juego aporta una motivación clave para crecer y aprender.

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Según (Quilaguy, 2018), la escuela y el maestro de educación inicial tienen un niño que está en capacidad de preguntar, indagar y responder. Los niños requieren de una perspectiva curricular en la que ellos tengan acceso a integrarse a diferentes medios de aprendizaje y la interiorización del mundo, iniciando con la comunicación y el habla en la escuela. Es fundamental que para utilizar las TIC en el aula tengan sentido y transmitan conocimientos, pues la falta de estos elementos lleva a hacer lo que se hace en la escuela de forma acostumbrada, simplemente con métodos modernos e innovadores.

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En cuanto a las TIC en la educación preescolar, (Joselin Yajaira, 2019), afirman que las tecnologías juegan un papel importante en el mundo actual, donde estos medios funcionan hoy en día, haciendo más fácil el trabajo de medios de comunicación, fuentes de información y de transporte, por lo que le convierte en un medio de apoyo dentro del ámbito escolar. Sin embargo, dentro de la educación inicial como lo menciona (Bolaño García, 2017), es indispensable que estas tecnologías apoyen al docente brindando de forma lúdica que los alumnos desarrollen nuevas competencias en la vida futura, buscando satisfacer las necesidades, donde estarán inmersos, por ello es que las tecnologías son de gran importancia, puesto que en las aulas los niños buscan aprender de forma divertida, donde sean los actores principales para captar sus nuevos conocimientos, pudiéndolo aplicar en cualquier momento.

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Con la información brindada anteriormente sobre la implementación de juegos y videos didácticos como forma de estímulo al interés y motivación del niño se determinó un aprendizaje significativo y dinámico, pues permitió mayor metodología para la enseñanza en el nivel inicial, se determinó, que en su mayoría los niños demuestran interés y motivación por aprender, concluyendo que es necesario que el uso de los juegos didácticos sea visto por docentes, padres de familia y preescolares como un camino que les haga más fácil el aprendizaje sin que se torne un momento de desorden, sin normas y reglas, con el propósito de permitirles participar de una manera activa y mantenerlos motivados.

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Muchos maestros utilizan metodologías que no los lleva de forma inmediata al mundo real en el que habitan, los juegos digitales influyen en los niños de etapa preescolar, si no se trabaja con responsabilidad puede resultar perjudicial, tampoco se aconseja el uso de herramientas digitales en  horas  de  la  tarde  ya  que  pueden  entorpecer  el  sueño  del  niño, es necesario  enseñar  el  uso  adecuado  y  moderado  de  estás, en la familia no es recomendable que el niño use solo dispositivos que le permitan acceder a videojuegos o juegos digitales, ya que  puede  perderse  la  intención del  juego educativo.

Se requiere de docentes capaces de proporcionar recursos eficientes de aprendizajes iniciando con el preescolar a través de la implementación de herramientas tecnológicas, que les permitan a los niños, desarrollar habilidades, destrezas, la comprensión de su entorno, además la interacción entre pares.