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Natan Chamarelli Loiola

Paola Cometti Forechi Schmittel

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2021.

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Um aspecto importante é o conceito de multiletramentos, que reconhece a diversidade de formas de linguagem, especialmente no contexto digital. A BNCC valoriza a capacidade de usar, compreender e refletir criticamente sobre diferentes mídias e tecnologias, promovendo a educação midiática como uma competência essencial para a vida contemporânea.

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Multiletramentos - Entrevista com Roxane Rojo

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A área de Linguagens e suas Tecnologias integra diferentes campos do saber: língua portuguesa, língua estrangeira moderna (inglês e/ou espanhol), artes, educação física e tecnologias da informação e comunicação (TICs). Essa integração permite que os alunos compreendam as diversas manifestações culturais e linguísticas, bem como as suas interconexões.

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O desenvolvimento das competências comunicativas é central, abrangendo múltiplas formas de linguagem: verbal (oral e escrita), visual, sonora, corporal, e digital. A BNCC enfatiza que os alunos devem ser capazes de interpretar e produzir textos em diferentes gêneros e modalidades, exercitando a leitura crítica e a expressão criativa.

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Linguagem como Construção de Significados

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Linguagem como Construção de Significados

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A linguagem é apresentada como uma ferramenta fundamental para a construção de significados, permitindo que os alunos compreendam e interajam com o mundo ao seu redor. Ela não se limita apenas à comunicação, mas também à expressão do pensamento e à interação social, cultural e política.

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Componentes curriculares da área de Linguagens e suas tecnologias

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Componentes curriculares da área de Linguagens e suas tecnologias

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No Ensino Médio, a área tem a responsabilidade de propiciar oportunidades para a consolidação e a ampliação das habilidades de uso e de reflexão sobre as linguagens – artísticas, corporais e verbais (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita) –, que são objeto de seus diferentes componentes (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa) (BRASIL, 2018, p. 481-482).

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Compreender e diferenciar habilidades e competências específicas é fundamental para promover uma educação inclusiva e multicultural, reconhecendo a pluralidade linguística e cultural do Brasil, além de uma reflexão sobre a variação linguística e análise crítica dos discursos.

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A capacidade de integrar conhecimentos de diversas áreas é essencial para a resolução de problemas complexos, a adaptação a situações novas e a participação ativa na sociedade, tais como contextos profissionais, participação política e cidadã, uso de tecnologias e resolução de problemas complexos.

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A interdisciplinaridade é a integração de duas ou mais disciplinas para a compreensão de um objeto a partir de diferentes pontos de vista. A BNCC valoriza a interdisciplinaridade e a contextualização do conhecimento, incentivando que os alunos estabeleçam relações entre as linguagens e outras áreas do saber. O objetivo é desenvolver uma visão mais ampla e crítica sobre o mundo, contribuindo para uma aprendizagem significativa e aplicável no cotidiano.

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Com a difusão de uma sociedade globalizada e tecnológica, os educadores devem trabalhar o uso de ferramentas para a comunicação, mas também, a inserção social e a construção de identidades através da competência de leitura crítica e produção textual autêntica.

O objetivo é focar na formação de cidadãos críticos e participativos com acesso à informação digital e a habilidade comunicacional em diferentes contextos.

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Conforme a seção 5.1 da BNCC, cujo enfoque se concentra na área de "Linguagens e suas Tecnologias", surge uma nova visão educacional para o ensino de línguas e literatura, integrando as habilidades de comunicação, interpretação e expressão criativa.

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Para uma formação ampla e crítica de alunos leitores, é necessário que haja um ensino que estimule a sensibilização crítica e estética das obras literárias, de modo a ampliar o repertório cultural e linguístico dos alunos, bem como, compreender a complexidade humana e a diversidade linguística e cultural do Brasil.

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A inserção de novas tecnologias ao ensino de línguas não é novidade e pode ser nebuloso para muitos educadores, mas a realidade é que o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura associada a tecnologia pode oferecer novas formas de expressão e interação no ambiente real e digital. Deste modo, o uso das mídias digitais é intermediado por uma competência participativa e crítica dos alunos.

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Competências e Habilidades: diferenças e aproximações

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Competências e Habilidades: diferenças e aproximações

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A partir do conceito de interdisciplinaridade, o ensino de Língua Portuguesa e Literatura deve integrar a construção do saber linguístico a outros campos do saber das ciências humanas, tecnologias, entre outros. Haja vista que, o ensino moderno da língua permeia diferentes contextos da vida.

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A interdisciplinaridade é a integração da ótica de diferentes saberes e pontos de vistas sob um mesmo objeto.

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio, na seção 5.1 sobre a área de Linguagens e suas Tecnologias, tem como objetivo principal o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à comunicação, expressão, e interpretação de diferentes linguagens.