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horaires de passages de l'oral du vendredi 16 mai

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horaires de passages de l'oral du vendredi 16 mai

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Prévoir d'arriver 15 minutes avant l'horaire de la 1ere colonne.

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Ordre de passage_vendredi 16 mai 2025_cycle III

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Maintenant que l'écrit est passé, nous ne ferons plus que des entrainements à l'oral (rythme, chant, lecture, instrument, épreuves préparées...)

Il ne restera plus que 3 séances à la rentrée avant le vendredi 16 mai...

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Chant en autonomie : la belle au bois dormant

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Chant en autonomie : la belle au bois dormant

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Privilégier le travail à partir de la partition donnée en cours (édition plus aérée)

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Les loups (on enlève chiffres 4 et 5 pour l'examen). Ce que j'ai entendu est parfois catastrophique pour certains (pour beaucoup !). Le travail personnel qui aurait dû débuter il y a plusieurs semaines n'a pas été fait, certains déchiffrent à 15 jours de l'oral (!) alors qu'il aurait fallu construire votre réalisation petit à petit, chaque semaine, sur un temps long, jusqu'à connaitre la pièce quasiment par coeur...

C'est encore possible mais il faut passer du temps dessus, avec méthode c'est à dire :

TRES LENTEMENT, puis en montant le tempo petit à petit

en déconstruisant la partition : voix seule, percu seule, voix+snap, voix+pieds, voix+ cuisses, tout ensemble.

en fragmentant le travail (1 mesure + 1 note / 2 mesures + 1 note / 3 mesures + 1 note....

en faisant des boucles

en commençant n'importe où dans la partition

en isolant les transitions (changement de partie : 1 mesure avant/1 mesure après)

en écoutant des versions sur youtube (cf liens déjà communiqués)

en calant 3 ou 4 moments de 15mn dans la semaine.

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Relevé mélodique + polyrythmie chanté/frappé

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Relevé mélodique + polyrythmie chanté/frappé

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Musicalement votre (J.C. JOLLET) Vol.7

A Tempo (D. MILLET CH. BOULAY) vol 9B-VERT

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Debussy, Prélude à l'après midi d'un faune

Ed. Eulenburg

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S'accompagner au piano, à la guitare, tout autre instrument "non soufflant".

Avoir conscience des intervalles que l'on est en train de chanter, à la fois mélodiquement (horizontalement) et harmoniquement (verticalement)

Soigner la justesse - vérifier à l'instrument - et la qualité vocale = soutenir le son en faisant désirer la note suivante.

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MV page 6.

Malgré l'indication de JC Jollet, commencer par une réalisation en subdivisant temps/contretemps (avec le mouvement des bras = près du corps/snap)

Puis avec une pulsation large à la noire en intériorisant le contre-temps.

Respecter les respirations, les nuances, les articulations, les changements de tempo. La réalisation même parlée doit être très musicale.

Ne pas hésiter à réaliser à l'instrument et en chantant !

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ATO p. 4 et 5

Relevé mélodique à partir de l'extrait ci-dessous :

Mozart: String Quartet No. 19 in C Major, K. 465 "Dissonance" - 1. Adagio - Allegro (youtube.com)

Le nombre d'écoutes n'est pas limité, mais essayer de mémoriser au maximum et rechanter à haute voix sur "no no no" (puis intérieurement = comme à l'examen !) avant d'écrire.

Proposition de déroulé :

1 écoute globale

4 x chaque fragment puis enchainement au fragment suivant.

1 écoute globale

Attention les minutages sont différents sur cette version :

B = 27'

C = 41'

D = 1'06

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Finir le relevé commencé en cours cette semaine : Mozart: String Quartet No. 19 in C Major, K. 465 "Dissonance" - 2. Andante cantabile (youtube.com)

Fragment 1 : 2'50'' (déjà fait en cours)

Fragment 2 : 3'20''

Essayer de ne pas fractionner le fragment et de le relever en 4 écoutes (1/2 écoutes pour placer les pulsations, 2/3 écoutes pour déduire les rythmes)

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Mozart: String Quartet No. 19 in C Major, K. 465 "Dissonance" - 2. Andante cantabile

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MV : page 14

R1 : d'abord sur ta ta ta (plus facile et plus précis sur les durées). Faire d'abord une lecture de "trame/subdivision" = 1234/123/1234/1234/123...avec pulsation ample dans l'avant bras. Attention à l'équivalence à la 3ème ligne qui revient à temps = temps.

R2 : polyrythmie md/mg ou lu/frappé (= tatata/frappé)

D'abord TRES lentement en ayant consciences des subdivisions (on peut carrément numéroter à haute voix pendant que les mains frappent les rythmes !)

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Nous échangerons les groupes de travail : les élèves ayant travaillé autour de la composition/improvisation la semaine dernière feront de la transposition (et inversement)

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Travail à réaliser à partir du chant de Panofka op.85 :

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MV p44

R1 : lu sur nom de notes pulsation à la noire pointée.

R2 : frappé à la blanche pointée. Ne pas hésiter à faire une première lecture sur onomatopée avec pulsation pour la précision du placement rythmique... (et à travailler certains passages à la noire si besoin...)

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Partition ci contre, distribuée la semaine précédente : ajouter un travail sur le texte à lire en rythme en parlant avec pulsation = prosodie. Puis avec intonation.

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Ces exercices ne doivent pas rester seulement théoriques : une fois chaque accord réalisé, chanter verticalement en se donnant uniquement la note de basse. Attention pour les renversements, entendre d'abord intérieurement l'état fondamental puis renverser en chantant en partant de la nouvelle basse (tierce, quinte ou 7ème)

Chanter très lentement, dans l'ordre des accords puis de manière aléatoire.

Autre exercice possible : plaquer 3 notes de l'accord, chanter la 4ème.

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A TEMPO n°4 page 11

Relevé à effectuer à partir de l'audio ci-joint

Piano Trio No. 2 in E Minor, Op. 67: IV. Allegretto (youtube.com)

Déroulé des écoutes :

1 écoute globale puis 2 écoutes + enchainement pour chaque fragment.

Enfin une écoute globale.

Ne pas écrire pendant l'écoute ; mémoriser puis rechanter à haute voix entre 2 écoutes en étirant le tempo (ralentir) pour avoir conscience des intervalles.

N'écrire qu'une fois que l'on est capable de bien reproduire la mélodie vocalement.

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Piano Trio No. 2 in E Minor, Op. 67: IV. Allegretto

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Musicalement votre p30

Attention, toutes les croches doivent rester égales lorsque l'on passe du 6/8 au 3/4, seuls les appuis se décalent (123 123 12 12 12). C'est le principe utilisé par Bernstein dans West Side Story ("America").

R2 : d'abord à la voix sur ta ta ta avec pulsation au bout des doigts, puis frapper dans les mains avec pulsation aux pieds.

Généralement, ne pas hésiter à travailler avec ostinato dans les mains (gdd gdd gd gd gd) et à varier le tempo, en commençant très lentement, quasiment à la croche.

Choisir un numéro à réaliser à l'instrument.

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Rondel de Debussy avec paroles.

Ne pas hésiter à écouter des interprétations diverses...

Debussy: Trois chansons de France, L. 102: III. Rondel II: Pour ce que Plaisance est morte (youtube.com)

cf partition colonne du 7 octobre si besoin.

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Debussy: Trois chansons de France, L. 102: III. Rondel II: Pour ce que Plaisance est morte

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Attention, la 2ème partie du questionnaire se fait à partir de la partition de poche "Prélude à l'Après midi d'un Faune" = oeuvre au programme + audio ci dessous :

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Debussy: Prélude à l'après-midi d'un faune, CD 87a

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A T° p.12 : suite du Trio de Chostakovitch

Elèves du lundi : page entière (puisque 11 novembre férié...)

Elèves du mercredi : au moins le début (2ème thème)

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Attention, le minutage des fragments n'est pas le même que celui indiqué sur le manuel, notamment pour le thème 3 :

a : 2'25

b : 2'33

c : 2'40

d : 2'48

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Piano Trio No. 2 in E Minor, Op. 67: IV. Allegretto

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Voix 1 : chantée sur nom de notes (attention aux respirations qui ne doivent pas être aléatoires... ne pas hésiter à les placer sur la partition, à délimiter les phrases). Ecriture en octave : chanter en bas. Ecriture en sixte (page 2) : chanter les 2 versions tour à tour (échange à la reprise) en octaviant sans doute la voix du haut...

+

Voix 2 : frappée sur les cuisses mg/md alternées selon les hauteurs des notes (DO = mg / SOL = md). Attention à la page 2 lorsque les 2 mains tombent ensemble...

Soigner la mise ne place de l'ostinato rythmique. Bien penser à la subdivision : les 7 croches de la mesure sont égales avec appuis 3+2+2.

Travailler lentement d'abord puis à un tempo plus rapide. (tempo final : 80 à la noire pointée / 120 à la noire)

Une fois à l'aise, essayer une version en frappant l'accompagnement directement au clavier en gardant DO = mg et SOL = md

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Debussy, Prélude à l'après midi d'un faune :

Lire chaque partie instrumentale entre le chiffre 4 et le chiffre 6 (p15 et suivantes) en sons réels (attention aux clés de lecture).

+repérer les passages en doublures (= motifs musicaux entendus à plusieurs pupitres)

Chanter les partie les plus mélodiques en même temps que l'audio (entre 3'27 et 4'15) :

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Debussy: Prélude à l'après-midi d'un faune, CD 87a

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Retravailler en détail l'intonation, la conduite rythmique et l'intention musicale (nom de notes). Vérifier au clavier.

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Retravailler en détail l'intonation, la conduite rythmique et l'intention musicale (nom de notes). Vérifier au clavier.

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Finir l'analyse de chaque accord indiqué par _____ (chiffrage + degré dans la tonalité).

1 accord par temps.

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Relevé rythmique : Dvorak, concerto pour violoncelle

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Relevé rythmique : Dvorak, concerto pour violoncelle

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A TEMPO : 8 page 19

Début du relevé à 6'25 puis :

b : 6'36

c : 6'48

1 écoute globale puis :

a x3 (+enchainement)

b x3 (+ enchainement)

c x3 (+ écoute globale)

Attention de bien relever les rythmes à la noire : on commence par 2 croches liées...

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Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: III. Finale. Allegro moderato

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Debussy, Prélude à l'après midi d'un faune :

Lire chaque partie instrumentale entre le chiffre 4 et le chiffre 6 (p15 et suivantes) en sons réels (attention aux clés de lecture).

+repérer les passages en doublures (= motifs musicaux entendus à plusieurs pupitres)

Chanter les partie les plus mélodiques en même temps que l'audio (entre 3'27 et 4'15) :

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Debussy: Prélude à l'après-midi d'un faune, CD 87a

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ATO Finir le relevé de la page 12

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A T° p.12 : suite du Trio de Chostakovitch

Finir la page de relevé.

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Attention, le minutage des fragments n'est pas le même que celui indiqué sur le manuel, notamment pour le thème 3 :

a : 2'25

b : 2'33

c : 2'40

d : 2'48

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Piano Trio No. 2 in E Minor, Op. 67: IV. Allegretto

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Fiche "mélange d'accords de 7ème"

Rappel de la composition de chaque accord :

7ème de dominante : APM + 7ème m

7ème d'espèce M : APM + 7ème M

7ème d'espèce m : APm + 7ème m

7ème diminuée : empilement de 3ces mineures (= Accord de 5te dim + 7ème dim)

Attention, une fois la reconnaissance théorique (visuelle) effectuée, chanter chaque accord verticalement en se donnant la basse au piano. Vérifier la justesse.

Ensuite chanter en arpèges brisés aléatoires.

# data[].attributes.body
Debussy, Prélude à l'après midi d'un faune :

Lire chaque partie instrumentale entre le chiffre 4 et le chiffre 6 (p15 et suivantes) en sons réels (attention aux clés de lecture).

+repérer les passages en doublures (= motifs musicaux entendus à plusieurs pupitres)

Chanter les partie les plus mélodiques en même temps que l'audio (entre 3'27 et 4'15) :

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Relevé rythmique : Dvorak, concerto pour violoncelle

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Relevé rythmique : Dvorak, concerto pour violoncelle

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A TEMPO : 8 page 19

Début du relevé à 6'25 puis :

b : 6'36

c : 6'48

1 écoute globale puis :

a x3 (+enchainement)

b x3 (+ enchainement)

c x3 (+ écoute globale)

Attention de bien relever les rythmes à la noire : on commence par 2 croches liées...

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Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: III. Finale. Allegro moderato

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Fiche "mélange d'accords de 7ème"

Rappel de la composition de chaque accord :

7ème de dominante : APM + 7ème m

7ème d'espèce M : APM + 7ème M

7ème d'espèce m : APm + 7ème m

7ème diminuée : empilement de 3ces mineures (= Accord de 5te dim + 7ème dim)

Attention, une fois la reconnaissance théorique (visuelle) effectuée, chanter chaque accord verticalement en se donnant la basse au piano. Vérifier la justesse.

Ensuite chanter en arpèges brisés aléatoires.

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Attention, mesures irrégulières : toutes les croches sont égales, seule les appuis (pulsation) sont irréguliers.

Commencer par installer la "trame" (subdivision) comme proposé en bas de page, puis superposition du rythme à la voix (parlé tatata, parlé nom de notes, chanté non de notes)

Déchiffrer chaque voix.

Varier les tempi de travail.

# data[].attributes.body
A TEMPO : n°1 page 16

Suivre les consignes de travail.

Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: I. Allegro

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Dvorák: Cello Concerto In B Minor, Op.104, B. 191 - 1. Allegro

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Attention, mesures irrégulières : toutes les croches sont égales, seule les appuis (pulsation) sont irréguliers.

Commencer par installer la "trame" (subdivision) comme proposé en bas de page, puis superposition du rythme à la voix (parlé tatata, parlé nom de notes, chanté non de notes)

Déchiffrer chaque voix.

Varier les tempi de travail.

# data[].attributes.body
A TEMPO : n°1 page 16

Suivre les consignes de travail.

Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: I. Allegro

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Dvorák: Cello Concerto In B Minor, Op.104, B. 191 - 1. Allegro

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Sauts de 7ème.

Préparer les n°83 et 84.

Garder la conscience qu'une 7ème n'est autre que le renversement d'une 2nde. S'amuser d'abord à chanter en "rétablissant" la ligne mélodique conjointe puis en réalisant les sauts de 7ème.

# data[].attributes.body
En entier (+ la page 3)

Travailler avec méthode, d'abord le placement rythmique sur onomatopée avec subdivision sur les cuisses / temps aux pieds (debout). Varier le tempo.

Puis intonation sur nom de notes.

Si possible : jouer une voix, en chanter une autre...

# data[].attributes.body
MV : page 11 (C. St Saens)

D'abord à la croche (alterner mg/md pour avoir la sensation temps/contretemps) puis ne garder que la mg (= temps).

Tenter l'expérience de ne garder que la md (= contretemps) !

# data[].attributes.body
A T° : page 14, n°1 et 2

Une fois l'écrit théorique réalisé, chanter chaque accord verticalement en se donnant la basse. Vérifier ensuite la justesse.

# data[].attributes.body
STOP à 1'05

# data[].attributes.body
Les questions portent sur le début jusqu'à 1'05

# data[].attributes.body
En entier (+ la page 3)

Travailler avec méthode, d'abord le placement rythmique sur onomatopée avec subdivision sur les cuisses / temps aux pieds (debout). Varier le tempo.

Puis intonation sur nom de notes.

Si possible : jouer une voix, en chanter une autre...

# data[].attributes.body
S'exercer aux 3 transpositions présentes au programme de l'examen :

> 2nde M supérieure (= lire en clé d'ut3)

> 2nde m inférieure (= lire en clé d'ut4)

> 4te J sup/5teJ inf (= lire en clé d'ut2)

Attention à bien avoir conscience de la nouvelle tonalité et de la nouvelle armure, à chaque fois.

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Finir la dictée à parties manquantes (les fragments 1, 2 et 3 ont été relevés lors du dernier cours avant les vacances)

Repères/minutages :

chiffre 1 : début (4 écoutes + enchainement)

chiffre 2 : 0'14 (5 écoutes + enchainement)

chiffre 3 : 0'25 (5 écoutes + enchainement)

chiffre 4 : 0'37 (5 écoutes + enchainement)

chiffre 5 : 0'45 (4écoutes + enchainement)

chiffre 6 : 0'51 (5 écoutes + enchainement)

+ 1 écoute globale

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State Academic Symphony Orchestra of the Russian Federation - Topic

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Ballet Suite No. 5, Op. 27a "Bolt": VII. The Conciliator

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Bonnes fêtes de fin d'année !

Bean's Carol Band | Mr Bean Official - YouTube

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Partition à compléter dans A TEMPO n°2 p22

Il s'agit de la 2ème phrase harmonisée de la Promenade des Tableaux d'une exposition de Moussorgsky (à 8 secondes du début)

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Mussorgsky: Les Tableaux d'une exposition: 1. Promenade

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Sur la grande fiche "DAO" distribuée en cours : N°5 et N°7

Ne pas hésiter à revoir le N°1 également...

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Musicalement votre :

P21 : sonate de Haydn

A la croche, pour préciser le placement rythmique. Voire à la double pour la 4ème ligne !

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chant en autonomie "la belle au bois dormant" ATTENTION : on ne chante pas le couplet 2, on passe de "à votre doigt" à "et par les monts"

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chant en autonomie "la belle au bois dormant" ATTENTION : on ne chante pas le couplet 2, on passe de "à votre doigt" à "et par les monts"

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Privilégier le travail à partir de la partition donnée en cours (édition plus aérée).

Ne pas travailler avec les paroles dès le début !

Commencer par l'intonation sur nom de notes sans rythmes en ayant conscience de la tonalité.

Puis le rythme sur ta ta ta en ayant placé les pulsations à la noire pointée

assemblage notes + rythmes

paroles

Attention si vous écoutez des version sur internet, certaines ne respectent pas toujours la partition...

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ATO : n°4 p 29

Relevé à 2 voix, alto et violoncelle.

A partir de l'audio ci-dessous (début à 1'27, stop à 1'52)

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Schubert: Piano Quintet in A, D.667 - "The Trout" - 2. Andante

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Commencer par la réalisation de la basse chiffrée préparatoire au chant (bas de la page 2). Vérifier chaque accord au clavier.

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Préparer chacune des 2 voix (il s'agit d'un duo, il n'est pas question de réaliser les 2 voix simultanément !)

Par contre, vous pouvez essayer de simuler le duo en enregistrant une voix (+ métronome) et en réalisant l'autre par dessus.

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N°7 : 2ème semaine

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AT° : ex 4 page 23

Chriffrage d'accords (attention, la plupart des accords sont des 7èmes d'espèces mais pas seulement...)

Une fois l'exercice de théorie pure effectué, chanter chaque accord en intonation verticale de bas en haut.

Redescendre à la note de basse avant de passer à l'accord suivant (on respecte ainsi la ligne de basse). Vérifier au clavier.

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MV page 43, n°29 : valeurs ajoutées

Frapper à la croche régulière + faire ressortir la valeur ajoutée (une double ou un point) en la frappant également.

Une fois à l'aise essayer de chanter avec l'enregistrement ci-dessous :

Quartet for the End of Time - VI. Danse de la fureur, pour les sept trompettes (Olivier Messiaen)

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Quartet for the End of Time - VI. Danse de la fureur, pour les sept trompettes (Olivier Messiaen)

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Préparer chacune des 2 voix (il s'agit d'un duo, il n'est pas question de réaliser les 2 voix simultanément !)

Par contre, vous pouvez essayer de simuler le duo en enregistrant une voix (+ métronome) et en réalisant l'autre par dessus.

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1) MV n°1 page 72 : le but est de toujours lire les sons réels de ce que jouent les différents instruments, les clés de lecture changent donc d'un instrument à l'autre. Bien prendre le temps de mémoriser le parcours de ces clés pour ne pas arrêter le tempo en cours de route.

2) Lecture sur conducteur : Octuor de Schubert (à partir de l'audio ci-dessous partition distribuée en cours)

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1) MV n°1 page 72 : le but est de toujours lire les sons réels de ce que jouent les différents instruments, les clés de lecture changent donc d'un instrument à l'autre. Bien prendre le temps de mémoriser le parcours de ces clés pour ne pas arrêter le tempo en cours de route.

2) Lecture sur conducteur : Octuor de Schubert (à partir de l'audio ci-dessous et de la partition distribuée en cours)

Ensemble Connect Performs Adagio from Schubert’s Octet in F Major, D. 803

ATTENTION DEBUT A 3'06 sur cet enregistrement qui n'est pas le même qu'en cours (vous apprécierez le décalage rythmique du bassoniste à la mesure 43 ;-)

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Ensemble Connect Performs Adagio from Schubert’s Octet in F Major, D. 803

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AT° page 30 : Schubert, Quintette la Truite

La truite (thème) de F. SCHUBERT

Attention le fragment B se situe à 0'43 sur cet enregistrement.

Déroulé des écoutes :

1 écoute globale

1er fragment (a) X6

1 écoute globale

2ème fragment (b) x6

1 écoute globale

# data[].attributes.body
MV : n°30 p 43

Commencer par le placement rythmique "ta ta ta " avec pulsation solide à la croche + valeur ajoutée. Ne pas tenir compte des chiffrages de mesures qui n'apportent rien à la réalisation.

Faire ensuite une lecture sur nom de notes puis en prosodie = avec le texte parlé.

Attention sur la vocalise "ha" : remplacer par ta ta ta pour entendre le placement rythmique...pas d'intérêt sinon.

Ne pas hésiter à tenter une réalisation instrumentale si c'est adapté à l'instrument.

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Bien s'entendre avec votre duettiste sur la répartition des voix 1 et 2 !

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Retravailler les déchiffrages de l'oral blanc :

> POULENC (chant "une ruine coquille vide")

> HAYDN, VARESE, MESSIAEN (rythmes X3) : parlé + essayer à l'instrument.

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ATempo page 17 : Concerto pour violoncelle de DVORAK

Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: II. Adagio ma non troppo

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Dvořák: Cello Concerto in B Minor, Op. 104, B. 191: II. Adagio ma non troppo

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MV : n°3 page 73