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¿Cómo puedo aplicar esto en mi práctica docente? 

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¿Cómo puedo aplicar esto en mi práctica docente? 

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Diversificar las formas de evaluación pidiendo los prompts.

Karen Matias

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Uso de los chat boot en la educación para que sirvan de tutores 24/ a los estudiantes

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Uso de los chat boot en la educación para que sirvan de tutores 24/ a los estudiantes

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Oscar Sánchez Baños

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Realidad virtual, un espacio educativo y de paz

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Realidad virtual, un espacio educativo y de paz

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Considero importante la creación de espacios en la realidad virtual con ejes temáticos varios en los que los alumnos entren no solo para obtener información y aprender sino también espacios en los que se sientan seguros.

La realidad virtual nos permite crear espacios seguros en los que debatan y reflexionen problemáticas varias.

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Porque a través de la IA puedo estimular las muchas potencialidades del ser humano, enfrentandolo a distintas realidades, contexto, emociones y problemáticas

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Conocer técnicas efectivas para usar y aplicar HyFlex.

María Christen

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El uso de las IAs ha repercutido en la disminución de las habilidades de las y los estudiantes en relación a la maduración y uso del pensamiento crítico.

JT

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Capacitación, adaptación y disposición.

Silvia Gabriela Cervera Valeé

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Lo puedo aplicar mediante la creación de situaciones polémicas que inviten al alumno a reflexionar sobre el tema de la asignatura.

Ricardo Mena

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El Pensamiento crítico es una competencia que se debe desarrollar en los estudiantes, por tal razón, en mi práctica docente la considero indispensable en el desarrollo de mi programa de estudio, para lograr los objetivos de aprendizaje en el planteados.

Amparo Garcia

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Mantener una actualización constante de los profesores en herramientas digitales, así como verificar la accesibilidad y equipamiento dentro de los centros educativos.

Ruth Martín

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Uso de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación

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Uso de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación

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Retos y desafíos del uso de IAGen en el aula que han transformado la práctica docente, porque no se parte de sólo de que los estudiantes las usen o no, sino de conocerlas como docentes, familiarizarnos y ver el potencial con respecto a nuestro entorno y contexto.

Alicia Rodríguez

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Uso de tecnologías en la educación matemática

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Uso de tecnologías en la educación matemática

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Incorporar tendencias tecnológicas en la enseñanza de matemáticas a nivel bachillerato puede ser beneficioso para mejorar la participación de los estudiantes, facilitar la comprensión de conceptos abstractos y les ayuda visualizar gráficas, hacer tablas que ayudan o simplifican, es  prepararlos para las habilidades digitales necesarias en el mundo actual.

Judith Barreiro

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Cómo puedo aplicar esto en la práctica docente

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Cómo puedo aplicar esto en la práctica docente

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Las tecnologías son una realidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que debemos en integrarlas al aulas, con sentido de responsabilidad absoluta con la citación y reconocimiento de donde se obtiene dicha información. De igual forma recordarle al alumnado las consecuencias que se derivan del plagio al entregar documentos no referenciados.

Norma ZAA

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La IA nos ayuda en obtener información, pero debemos realizar la pregunta con el suficiente grado de atomicidad y especificidad para que la respuesta sea lo más cercano a lo que requerido, ya sea en imagen, texto, voz o multimedio integrado.

Laura Lázaro

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incorporando la mayor cantidad de herramientas digitales y buscar su incorporación a las sesiones cotidianas  

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incorporando la mayor cantidad de herramientas digitales y buscar su incorporación a las sesiones cotidianas  

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Como una herramienta digital para la mejora del aprendizaje basado en problemas.Floriselva Castro

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Como una herramienta digital para la mejora del aprendizaje basado en problemas.Floriselva Castro

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Cómo puedo aplicar esto en mi práctica docente

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Cómo puedo aplicar esto en mi práctica docente

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Como una herramienta para adquirir conocimientos y despertar la creatividad de los estudiantes para utilizarlo de manera ética

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¿ Cómo desarrollar habilidades docentes para el uso de las tecnologías digitales en el aula?

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¿ Cómo desarrollar habilidades docentes para el uso de las tecnologías digitales en el aula?

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1. Capacitación,

2. Participación en grupos de aprendizaje

3. Autoformación y constante práctica del uso y aplicación de recursos en la práctica docente (innovación)

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Incorporar las teorías de didáctica de la matemática en modelos educativos innovadores.

Les dejo mi propuesta: Modelo tecnopedagógico desde el enfoque ontosemiótico (Godino & Batanero)

Se aceptan ideas

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Uso responsable de las tecnologías, el metaverso y la IA para adaptar los contenidos y crear entornos virtuales accesibles, personalizados, extendidos e innovadores

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Como incorporarlo a mi práctica docente.

Lo haría con la finalidad de aprender de manera conjunta con los estudiantes para intentar democratizar su uso y llegar a acuerdos sobre su uso e implementación, considerando las circunstancias y conocimientos previos de los alumnos para su empleo académico. Sería cauta pero no negaría su uso , para incrementar nuestra experiencia en el tema.

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Uso de la IA, ética y desarrollo de habilidades cognitivas 

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Uso de la IA, ética y desarrollo de habilidades cognitivas 

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Karla Pérez Mendiola

El uso de la inteligencia artificial desde el ámbito educativo requiere mucha responsabilidad en cuanto a como incorporamos su uso en las actividades de enseñanza con los alumnos, porque es importante que ellos desarrollen habilidades cognitivas de pensamiento, reflexión, pensamiento crítico, entre otras, y que no empleen la IA como sustituto de sus propias funciones cognitivas, así el tener presente la ética en su uso puede ser un elemento de reflexión para que los estudiantes la usen de forma más responsable, considero que aún hay mucho que replantearme para que el uso de la misma sea en beneficio del aprendizaje y de su formación.

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Me imagino que se puede crear una clase híbrida en las materias de primer año de la licenciatura de Cirujano Dentista, por ejemplo, Anatomía de cabeza y cuello (clases de 4 hrs, con inicio a las 7:00 am). La mayoría de esta materia se basa en el estudio haciendo uso de un craneo humano para el aprendizaje de anatomía y fisiología, pienso que los docentes podrían grabar su clase junto con el material, tenerlo en plataforma y crear alguna actividad breve para evaluar el aprendizaje de esa sesión (actividad que se pueda hacer en aula o en línea) así que si algún estudiante no pudo llegar a clase por tráfico, enfermedad o que simplemente el modelo de aprendizaje en línea le permite una mejor contrucción de su conocimiento (personalizado) los estudiantes no "pierden clase" y fomentamos el aprendizaje fuera del aula, aparte de que tienen el material audiovisual para poder deterlo en ciertas partes, repetirlo las veces que sean necesarios, etc.

Mta. Ana Belén Ávila Alfaro