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A referida atividade contribuiu muito para o meu desenvolvimento e percepção acerca da inclusão de novas modalidades e possibilidades para o ensino da física.

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14/Set - Laboratórios Didáticos: Tipos e Metodologia

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14/Set - Laboratórios Didáticos: Tipos e Metodologia

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Durante essa aula foi proposta uma análise das principais formas de exposição da física no processo de formação de novos físicos. Quebrando muitos paradigmas que antes eu tinha sobre os modelos de ensino e que existem formas diferentes de abordagens metodológicas.

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Nessa oficina de demonstração, vimos diferentes tipos de experimentos da física, a serem mostrados nos mais diversos contextos e situações. Particularmente eu achei um evento único, pois reviveu um sentimento sobre a física que estava adormecido em mim, mostrando mais uma vez que a física pode ser divertida, além de ter promovido uma conexão maior entre mim e a área educacional.

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Foi mostrado durante a aula, alguns modelos de novos materiais paradidáticos desenvolvidos para jovens do ensino médio. Entretanto, a conclusão que eu cheguei ao analisar todos eles, portanto, é a de que faltam ainda elementos importantes na construção de um sólido material de referência no ensino de Física que seja enxuto, integrado as novas necessidades virtuais e de fácil contextualização.

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05/Out - Divulgação, vulgarização e popularização da Ciência

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05/Out - Divulgação, vulgarização e popularização da Ciência

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Sem dúvidas foi a melhor e mais produtiva discussão em sala durante a disciplina de "Vivências no Ensino de Física". Um acalorado debate se formou em torno do tema da neutralidade científica, de que modo isso afeta a motivação da produção científica e como nós como futuros físicos e/ou cientistas, podemos lidar com essa situação por vezes ocultada do imaginário popular.

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Um importante e promissor trabalho foi desenvolvido nesse referido dia. A abertura de uma possibilidade de integrar a física das escolas ao cotidiano dos alunos/pessoas, mostrando-os que é plenamente realizável, é, sem dúvidas, muito importante no processo de aprendizagem dos conteúdos e, consequentemente, da replicação do próprio conhecimento da física de forma popular através da explicação de fenômenos naturais básicos.

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A aula temática sobre exposições de museus científicos em Salvado e Região Metropolitana, mostrou-nos que o acesso e a popularização das ciências, sobretudo, da Física à realidade das pessoas, é realmente um grande desafio mesmo com uma imensa, rápida e facilitada difusão de informações promovidas pela internet no século XXI. Vimos o quão difícil e limitado é a oferta dessas estruturas em nossa localidade, bem como o quão proveitoso seria se houvesse um maior investimento governamental nesse aspecto. Entretanto, locais como a UNICA, em Camaçari, destoam desse cenário lúgubre, promovendo uma integração da sociedade com a ciência de uma forma simples, porém efetiva e divertida.

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Apesar da dificuldade em vista da aprovação dos artigos pela plataforma, a sua confecção abriu novos horizontes em relação à produção e consequente contribuição de artigos para uma plataforma aberta ao público em geral e com sede de conhecimento. Foi uma experiência, sem dúvidas, ímpar no processo de formação acadêmica de um futuro licenciado em Física, mostrando que todos podem contribuir para a geração e propagação do conhecimento de alguma forma.