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Auf der offiziellen Website der bekannten Bilderbuchreihe "The Gruffalo" finden sich zusätzliche Unterrichtsmaterialien zum Download und Lieder zum Anhören oder Mitsingen, die zu den Bilderbüchern von Julia Donaldson passen.

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There are songs to listen to and join in with and so many activity sheets with fun ideas of great stuff to do that you'll never be bored again!

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Der Kanton Genf sucht Partnerschulen in der Deutschschweiz

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Der Kanton Genf sucht Partnerschulen in der Deutschschweiz

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Die Fachstelle Austausch & Mobilität des Genfer Bildungsdepartements sucht Primarschulen in der Deutschschweiz, die an einer Austauschpartnerschaft mit Genfer Primarschulen interessiert sind.

Wenn Ihre Schule an einer solchen Partnerschaft interessiert ist, dann wenden Sie sich an brigitta.fegble@tg.ch.

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John Hattie - der Star der Bildungsforschung besuchte die Schweiz

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John Hattie - der Star der Bildungsforschung besuchte die Schweiz

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John Hattie und Janet Clinton berichteten zu
"Fostering School Success Through Visible Learning".

Der Vortrag kann im Replay auf der Tagungswebseite der FHNW nachgeschaut werden. Zudem ist die Präsentation auf Deutsch aufgeschaltet.

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Zweisprachiges Skilager "Deux im Schnee"

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Zweisprachiges Skilager "Deux im Schnee"

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«Deux im Schnee» sind zweisprachige Schneesportlager für Schulklassen (2. Sek) aus der französisch- und der deutschsprachigen Schweiz.

Weitere Informationen finden Sie hier.

Anmeldeschluss für die Schneesportlager 2027 ist der 26.6.2026.

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GoSnow - Schweizer Schneesportinitiative | Deux im Schnee

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GoSnow - Schweizer Schneesportinitiative | Deux im Schnee

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Zwei Partnerklassen aus zwei verschiedenen Sprachregionen der Schweiz verbringen zusammen eine Sprachaustauschwo...

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Die Arbeitsgruppe Lehrmittel begutachtet die Neuerscheinungen laufend. Definitive Entscheide über aktualisierte oder neue, (alternativ-) obligatorische Lehrmittelreihen können frühestens auf Schuljahr 2028/2029 erfolgen, wenn mehrere Jahrgangsausgaben vorliegen und eine Gesamteinschätzung möglich ist. Es empfiehlt sich daher mit Neuanschaffungen der neuen Englischlehrmittel zuzuwarten.

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Das Netzwerk Englisch Primar lädt zu einem Einblick in die neuen Lehrmittel ein:

Am Mittwoch, dem 3. Juni 2026, hat der Klett-Verlag sein neues Lehrmittel vorgestellt und am 17. Februar 2027, wird eine Vertreterin des LMVZ einen Einblick in ihr neues Lehrmittel geben. Interessierte Lehrpersonen melden sich bei den Netzwerkleiterinnen
s.studer@schule-warth-weiningen.ch oder carmen.vernacchio@schulewaengi.ch.

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Das AV Thurgau sucht drei Thurgauer Primar- oder Sekundarklassen, die während der nationalen Austauschwoche am Bilingualen Abenteuer am Bodensee teilnehmen möchten. Gemeinsam mit einer zugeteilten Partnerklasse aus der Romandie erleben die Klassen während eineinhalb Tagen einen erlebnisreichen und spannenden Sprachaustausch.

Sind Sie interessiert? Dann wenden Sie sich bis 30.6.2026 an brigitta.fegble@tg.ch.

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Wie tönt Englisch in Amerika, England und Australien?

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Wie tönt Englisch in Amerika, England und Australien?

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Die unterschiedlichen Akzente und Wörter lassen sich mit dem Youtube-Video Englisch in Amerika, England und Australien erkunden.

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American vs. British vs. Australian English | One Language, Three Accents

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Culture mobile - Anmeldung für das SJ 2026/2027

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Culture mobile - Anmeldung für das SJ 2026/2027

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Als Schule eine Gastlehrperson aus der Romandie empfangen oder als Lehrperson selber einen Tag in der Westschweiz unterrichten.

Anmeldungen für das Schuljahr 2026/2027 bitte bis 30.6.2026 an brigitta.fegble@tg.ch. Weitere Informationen.

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Angela Command, Leiterin des Chansonteams, kommt in Ihre Schule und übt mit Ihrer Klasse die Chansons von „Vive le français“ ein. Die Kosten übernimmt das Amt für Volksschule. Interessierte Schulen melden sich bei brigitta.fegble@tg.ch.

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Workshop dis donc! und Vive le français an Ihrer Schule

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Workshop dis donc! und Vive le français an Ihrer Schule

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PHTG und AV bieten Weiterbildungsformat für Französischlehrpersonen an, welches in Ihrer Schule vor Ort durchgeführt wird und für sie ohne Kostenfolge ist.
>weitere Informationen

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Einfache Kommunikation zwischen Klassen mit Isyflow

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Einfache Kommunikation zwischen Klassen mit Isyflow

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Digitale oder virtuelle Kommunikation zwischen Klassenwar nie so einfach - Texte, Filme, Audios, Fotos und Dokumente für die Austauschpartner hochladen, miteinander chatten oder sprechen durch Visiokonferenz.

Es ist keine Installation nötig und die SuS brauchen keine eigene Mailadresse. Weitere Informationen

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Digitale oder virtuelle Kommunikation zwischen Klassen oder Gruppen von Schülerinnen und Schüler war nie so einfach. Texte, Filme, Audios, Fotos und…

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Der Grosse Rat hat am 1. April 2026 die Motion "Französisch stärken – ressourcenschonend, konzentriert und effizient ab der Sekundarstufe 1" erheblich erklärt.

Das Departement für Erziehung und Kultur (DEK) wird den Schulen demnächst ein Informationsschreiben zustellen.

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Digitale Tools für den Sprachenunterricht

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Digitale Tools für den Sprachenunterricht

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Das ICT-Inventar des European Centre for Modern Languages (ECML) ist eine frei zugängliche Online-Sammlung von digitalen Werkzeugen für den Sprachunterricht.

Zu jedem Tool gibt es eine kurze Beschreibung, pädagogische Einschätzung, Informationen zum Datenschutz ein kurzes Video, das die Anwendung vorstellt. Die Sammlung finden Sie hier.

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Beteiligen Sie sich mit Ihrer Klasse an der vierten nationalen Austauschwoche.

Möglich sind sowohl Aktivitäten mit Klassenbegegnung wie auch ohne (z.B. als Französischwoche mit französischen Liedern, Znünis etc. im Schulhaus). Weitere Ideen für Aktivitäten finden Sie hier und lassen Sie sich vom Promotionsfilm inspirieren.

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Storybook - The most beautiful English accent

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Storybook - The most beautiful English accent

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Die digitalisierte Bildergeschichte The most beautiful English accent wurde von einer Studentin der PH Luzern entwickelt. Weitere Bildergeschichten auf zebis finden Sie hier.

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classroom language / langage de classe / espressioni utili

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classroom language / langage de classe / espressioni utili

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Die PHZG hat für die Sprachen Englisch, Französisch, Italienisch, Deutsch sowie für den bilingualen E/F-Unterricht
je 20 Poster für den Fremdsprachenunterricht erstellt.

Die Poster sind als Ganzes oder einzeln downloadbar und können auf A3 ausgedruckt werden.
Hier geht es zu den Materialien.

Ergänzend finden Sie dort auch passende Spielideen.

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Das Bundesamt für Statistik hat im August 2025 die Ergebnisse ihrer Erhebung zu Sprachen in der Schweiz veröffentlicht.

Alle Informationen zu Bericht, Medienmitteilung, Grafiken finden Sie hier.

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Hier finden Sie eine Fülle an schlüsselfertigen, erprobten und bewährten Ideen wie z.B. ein Rallye durch Bern oder Fribourg. Die Aktivitäten sind mit einer Vielzahl an hilfreichen Dokumenten (Postenlauf, Karten, Informationen) ergänzt, die sich herunterladen lassen.

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Ferienaustausch für 11 - 18-jährige Jugendliche

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Ferienaustausch für 11 - 18-jährige Jugendliche

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Ermutigen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler, sich für einen Austausch anzumelden. Anmeldefristen sind 31. Januar, 30. April, 31. August 2026

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Der Ferienaustausch bietet 11- bis 18-jährigen Jugendlichen die Möglichkeit in einer Familie in einer anderen Sprachregion der Schweiz zu besuchen.

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Lehrmittel spielen im Fremdsprachenunterricht der Volksschule, aber auch auf der Sekundarstufe II eine wichtige Rolle. Sie bieten Lehrpersonen ein vielfältiges und niveauspezifisches Angebot an rezeptiven und produktiven Aktivitäten für einen kommunikativen Fremdsprachenunterricht. Auch vielfältige Lern- und Übungsangebote erleichtern die Planung und die Gestaltung eines effizienten Fremdsprachenunterrichts.

Der Fachbereich Fremdsprachen beschäftigt sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit Lehrmaterialien, sowohl in deren Entwicklung und Forschung als auch in der Gestaltung von Lernangeboten, und steht in engem Austausch mit nationalen und internationalen Lehrmittelverlagen. Die Expertise des Fachbereichs kommt sowohl in der Ausbildung als auch in der Weiterbildung zum Tragen.
Vergangene und aktuelle Lehrmittelprojekte des Fachbereichs Fremdsprachen:

Mitarbeit Oxford University Press: Swiss pack für Sprachmittlung und Mehrsprachigkeit für Zyklus 2 und 3

Co-Projektleitung Französischlehrmittel "dis donc!" für Zyklus 3

Co-Projektleitung neues Englischlehrmittel lmvz

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In der zunehmend heterogenen und mobilen Schweiz gewinnt das Erlernen von Fremdsprachen an Bedeutung. Im Unterricht stehen kommunikative Handlungskompetenzen im Fokus.

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Wenn Sie eine Partnerklasse suchen, lohnt es sich, regelmässig auf match&move vorbeizuschauen und selber eine Ausschreibung aufzuschalten.

Klassenaustausche innerhalb der Schweiz werden sowohl von Movetia als auch vom Kanton TG finanziell unterstützt.

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Aktivitäten und Materialien zum Trainieren

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Aktivitäten und Materialien zum Trainieren

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Viele Aktivitäten und Materialien finden Sie für verschiedene Niveaus unter British Council / Learn English / Skills. Damit lassen sich die Kompetenzen in writing, listening, speaking, reading trainieren.

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Practise your reading, writing, listening and speaking skills at your level.

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Auf British Council / Learn English lassen sich viele geeignete Kurzvideos für den Englischunterricht finden. Beispiele:

The International Day of Forests

Bumblebees enjoy playing with balls
Why I fell in love with Irish dancing

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Do you enjoy watching YouTube videos in English? Watch our videos that are specially selected for learners at B2 English level (upper intermediate) and C1 English level (advanced).

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Das Forum du bilinguisme unterstützt Schulklassen bei der Planung von Klassenaktivitäten in der zweisprachigen Stadt Biel.
Schulen und Sprachen: Willkommen in Biel/Bienne - Forum Bilinguisme

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Schulen und Sprachen: Willkommen in Biel/Bienne

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Schulen und Sprachen: Willkommen in Biel/Bienne

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In der  KI-Toolsammlung der PHSG finden Sie in einem Padlet geeignete KI-Tools mit kurzen Beschreibungen zur Nutzung.

Weitere Hinweise finden Sie auf KI – Medien und Informatik im Unterricht.

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In Hinblick auf die 25. Durchführung des Europäischer Sprachentags werden zahlreiche neue oder überarbeitete Unterrichtsmaterialien (Broschüren, Sprachenchallenge-App etc.) entwickelt.

Diverse Sprachenposter und Bücher lassen sich im Downloadbereich herunterladen.

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Französisch Fundus für Schülerinnen und Schüler

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Französisch Fundus für Schülerinnen und Schüler

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Das Padlet Französisch lädt zum Stöbern ein und enthält u.a. Chansons, Kurzfilme, Poster mit Fakten zu Französisch weltweit.

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Das Lehrmittel Open World für den Zyklus 3 wird komplett überarbeitet

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Das Lehrmittel Open World für den Zyklus 3 wird komplett überarbeitet

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Die geplanten Erscheinungstermine des neuen
«Open World 1–3» sind wie folgt:

• Band 1: Schuljahr 2028/29

• Band 2: Schuljahr 2029/30

• Band 3: Schuljahr 2030/31

Erfahren Sie mehr dazu im Artikel

On your marks ! - Klett und Balmer Verlag

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Das Team von «Open World» hat sich an die Startlinie begeben. Das Englischlehrwerk für die Sekundarstufe I wird komplett überarbeitet. Ein umfangreiches Projekt steht bevor.

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Das Lehrmittel Young World wird überarbeitet

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Das Lehrmittel Young World wird überarbeitet

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Das neue «Young World» soll noch praxistauglicher und einfacher in der Anwendung sein und wird ab dem SJ 2027/28 fortlaufend zur Verfügung stehen.

Im Video gibt die fachdidaktische Leiterin Sylvia Frank Auskunft zu den Neuerungen.

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Das Lehrwerk für Englisch als erste Fremdsprache wird überarbeitet. Wir haben mit Silvia Frank Schmid, fachdidaktische Leitung, und Marco Christen Anderhub, Autor der ersten Unit von Band 1, über die Neuerungen gesprochen.

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Nationale Austauschwoche in Zahlen.

Viele interessante Einblicke erhalten Sie hier.

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Die PH Bern hat ein Ideenset zu Alltagswortschatz Französisch entwickelt. So lassen sich zum Beispiel die Uhrzeiten auf spielerische Art auf Französisch, aber auch in den Sprachen Englisch, Italienisch, Spanisch und auf Deutsch trainieren.

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Die 1 1/2 minütigen Videos von 1 jour 1 question sind eine authentische und witzig gestaltete Ressource für den Französischunterricht.

C’est où, l’Iran?

Pourquoi il y a des guerres?

C’est quoi le pétrole?

C’est quoi la Fashion Week?

C’est quoi un milliardaire?

Que faut-il manger pour bien grandir?

C’est quoi l’empathie?

C’est quoi le recyclage des déchets?

Peut-on être ami avec une intelligence artificielle?

C'est quoi, la biodiversité?

Über das Zahnradsymbol lässt sich die Geschwindigkeit regulieren.

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Archibald lädt auf TV5 Monde ein, die Tücken der französischen Sprache zu erkunden. Die Visualisierungen zu typischen französischen Sprichwörtern finden Sie unter:
les expressions françaises und
les expressions suisses

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Die riesige Materialsammlung von TV5 Monde lässt sich nun mithilfe der neuen Filter nach Anspruchsniveau und Thema gezielt durchsuchen.

In Hinblick auf die bevorstehenden Sommerferien eignet sich z. B. der eineinhalbminütige Film mit Transkription und Hörverständnisfragen zu Voyages.

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Singen Sie mit Ihrer Klasse im Französisch- oder Musikunterricht die wunderschöne Ballade mit. Video  und Lyric (F und Übersetzung)

Auf srf>school stellt das Schweizer Fernsehen Unterrichtsmaterialien zum ESC zur Verfügung.

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Der Schweizer ESC-Song von Zoë Më heisst «Voyage»

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Mit dem Chanson «Voyage» ruft Zoë Më am Eurovision Song Contest 2025 in Basel auf zu mehr Menschlichkeit.

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Zweisprachige Klassenlager "deux im Wald"

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Zweisprachige Klassenlager "deux im Wald"

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Die Bildungswerkstatt Bergwald organisiert diese aussergewöhnlichen Waldprojektwochen, bei denen Sekundarklassen aus der Deutschschweiz und der Romandie zusammenkommen und an konkreten Projekten im Wald arbeiten.
Bei Interesse melden Sie sich bei brigitta.fegble@tg.ch.

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Wir führen Schulklassen, Lernende und Erwachsene in den Bergwald und verrichten gemeinsam sinnstiftende Arbeiten, die Generationen überdauern. Weil nachhaltige Entwicklung bei uns allen beginnt.

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zebis steht für den Englischunterricht eine Liste mit Links zu authentischen Informationen und Unterrichtsmaterialien zu folgenden fächerübergreifenden Themen zur Verfügung:

Geography  (Motion in the ocean, oceans through times)

History (Industrial Revolution, The English Colonial Expansion)

Art / Artist (Tate Modern, London Guggenheim Museum, NY, Street Art).

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Dieses Dokument enthält verschiedene Links für die Fächer Geografie, Geschichte und Bildnerisches Gestalten. Es ist auch für die Vorbereitung des bilingualen Unterrichts geeignet.

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Toos@School - Didaktisches Material für den Einsatz von Übersetzungstools

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Toos@School - Didaktisches Material für den Einsatz von Übersetzungstools

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Alle Informationen (der zweisprachige
Podcast, Aufgaben und Empfehlungen, Präsentation) finden Sie hier.

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Tools@Schools – Matériel didactique pour l’emploi de traducteurs automatiques [podcast] – CeDiLE

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Do you know the differences between UK and US English?

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Do you know the differences between UK and US English?

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UK English vs US English: what’s the difference? - Learning English with Oxford

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Explore the key differences between American and British English with practical examples and activities to enhance your language skills.

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«Young World» Webinar: Storytelling in the primary classroom

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«Young World» Webinar: Storytelling in the primary classroom

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neue Impulse für den Englischunterricht mit Open World

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neue Impulse für den Englischunterricht mit Open World

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Best-Practice- und Erklärvideos, Handrei-chungen, Jahresplanungen und vieles mehr

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Hilfreiche Tools für Ihren Englischunterricht - Klett und Balmer Verlag

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Hier finden Sie Best-Practice- und Erklärvideos, Handreichungen, Jahresplanungen und vieles mehr für einen erfolgreichen Unterricht mit «Open World».

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Unterrichten in altersdurchmischten Klassen

Differenzieren im Unterricht

Tipps für effizientes Wortschatzlernen

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Share your videos with friends, family, and the world

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"Merci pour tia lettera!": Bei der Post können Sie kostenlos kleine Schachteln mit je fünf attraktiven, beschreibbaren und faltbaren Umschlägen zu bestellen. Ein Lehrerkommentar und Kopiervorlagen mit Musterbriefen beschreiben Möglichkeiten für Schreibanlässe und bieten hilfreichen Sprachsupport beim Verfassen von Briefen.

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Dieses Lied ist eine perfekte Aktivität, um den Fremdsprachenunterricht oder den Klassenaustausch während des gesamten Schuljahres zu beleben. Liedtext, Musiknoten, Audiofiles inkl. Playback, Tanzvideo, Tutorials Choreografie

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Seit Beginn des Schuljahres 2024/25 vergibt Movetia neu auch Zuschüsse für Projekte, die nur einen Begegnungstag umfassen.

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Ab dem 12. August 2024 gelten für alle nationalen Klassenaustauschprojekte die folgenden Förderkriterien:

Teilnahme von zwei oder mehr Klassen aus mindestens zwei unterschiedlichen Sprachregionen der Schweiz (interkantonal oder innerhalb desselben Kantons). Interkantonale Austauschprojekte werden bevorzugt.

Eine physische Begegnung von mindestens einem Tag ist obligatorisch. (NEU)

Das Austauschprojekt muss Folgendes beinhalten:

Vor der physischen Begegnung: Eine Vorbereitungsphase mit mindestens einer Aktivität, bei der die Schülerinnen und Schüler miteinander in Kontakt treten, entweder synchron oder nicht synchron (digitaler Austausch / Briefwechsel).

Nach der physischen Begegnung: Eine Nachbereitungsphase die eine Reflexionsaktivität mit den Schülerinnen und Schülern, die Pflege der zwischen den Schülerinnen und Schülern geknüpften Kontakte etc. beinhaltet.

Der Antrag muss vor der (ersten) physischen Begegnung bei Movetia eingereicht werden.

Der physische Austausch muss während der Schulzeit durchgeführt werden.

Auf unserer Plattform match&move finden Sie Ideen für Aktivitäten vor, während oder nach den Begegnungen. Die Aktivitäten sind alle von Lehrpersonen, die bereits einen Austausch organisiert haben, getestet und für gut befunden wurden. Und warum nicht mit den Klassen an der zweiten nationalen Austauschwoche teilnehmen? Ab dem neuen Schuljahr können Sie auf unserer Website einen Antrag für finanzielle Unterstützung für einen einzigen Begegnungstag stellen.

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Nationaler Klassenaustausch neu auch ab 1 Begegnungstag möglich

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Sie möchten Ihren Schülerinnen und Schülern einen Klassenaustausch mit einer Partnerklasse aus der französischen, italienischen oder rätoromanischen Schweiz ermöglichen und planen eine Begegnung? Ab dem Schuljahr 2024/2025 gewähren wir neu auch finanzielle Unterstützung für Projekte, die nur einen einzigen Tag der physischen Begegnung zwischen den Schülerinnen und Schülern vorsehen.

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Nach den Fussball - Europameisterschaften ist vor den Weltmeisterschaften. Hier das nötige Vokabular wie "pitch, kit, boots, goalkeeper, defenders, strikers etc.", um wie ein Profi über die Spiele zu diskutieren.

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Football (known as soccer in some countries) is a sport that brings people together from all over the world. The UEFA European Championship 2024 is held every 4 years, and this year it's being held from June 14 th to July 14 th . It's one of the most anticipated and exciting football events for fans worldwide.

Whether you're a long-time fan or new to the game, learning some football vocabulary can help you talk about current events in an authentic way.

Let's look at some key football vocabulary you'll need to know to follow and talk about the matches like a pro.

Meet the players

Imagine you're watching your team on TV. It's finally time for your favourite team to come onto the pitch (the field). The players are wearing their team kit (football uniform), boots (special football shoes with grips on the bottom) and their shin pads (worn under socks to protect players' legs from injury) under their knee-high socks.

Each player has their own role.

The goalkeeper: the only player allowed to use their hands. Their main job is to stop the ball from entering the goal. They wear gloves to help them have good grip.

Defenders: these players help the goalkeeper stop the opposing team from scoring. There are different types of defenders:

Centre-backs: positioned in the centre of the defence.

Fullbacks: positioned on the left and right sides of the defence.

Midfielders: these players are the link between the defence and the attack. They often control the game's pace and distribute the ball to their teammates.

Wingers: these are midfielders who play near the sidelines. They often run down the field to send the ball across into the opponent's penalty area (the scoring area close to the goal).

Strikers: the main goal scorers. Their job is to put the ball into the opponent's net.

Key moments in a football match

As the match progresses, there are several key moments to know about:

The first half and second half: A football match is divided into two halves, each lasting 45 minutes. The first half starts the game, and the second half continues after a short 15-minute break.

Half time: This is the break between the first and second halves, usually lasting 15 minutes. Players rest and make a strategy for the rest of the game.

Extra time: If the match ends in a draw (both teams score the same number of points, e.g. 1-1, 2-2), two 15-minute periods are added to the match to decide the winner.

A corner: This is awarded when the ball goes out of play over the goal line (not into the goal) after being last touched by a defender. The attacking team gets a chance to kick the ball from the corner of the field.

A goal kick: This is when the goalkeeper kicks the ball to start play, after the ball has been kicked out of bounds (off the pitch) behind the goal.

A penalty shootout: If a knockout game is still tied (e.g. 0-0, 1-1) after extra time, a series of penalty kicks determines the winner. Each team alternates shots from the penalty spot.

A red/yellow card: These are given by the referee (the person who monitors the play to see if all rules are met) to discipline players. A yellow card is a warning, while a red card means the player must leave the pitch immediately.

Out of play: This happens when the ball crosses the touchline (the side boundary) or goal line. Play stops, and the ball is returned to the field by a throw-in, goal kick, or corner kick.

Football is more than just a game; it's a global language that connects people around the world. Learning this language will not only help you understand the UEFA European Championship and discuss it with friends and family, but also allow you to enjoy future football matches. Learn English through football and enjoy UEFA 2024!

Share any other football vocabulary you know below.
Ready for more sports vocabulary? Check out our blog on "English Vocabulary About Six Nations Rugby" and get familiar with the key terms. Read it here!
Activity

Write the correct word/s to complete the sentences.

1. A _____ is when both teams finish the match with the same score.

2. A _____ is given by the referee to a player that does something which means they need to leave the pitch immediately.

3. _____ are the main goal scorers in a game.

4. The _____ is the player whose job it is to stop the ball going into the goal.

5. The _____ of the match is played after the first half, and a 15-minute break.

6. The clothes players wear is called a team _____.

Answers

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View all posts by Oxford University Press ELT

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Key football vocabulary to prepare for UEFA Euro 2024 - Learning English with Oxford

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Football is a sport that brings people together from all over the world. Let's look at some key football vocabulary you'll need to know.

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Austauschform: Gegenseitiger Besuch
Thema: Sprachen, Sport und Bewegung
Sprache: Deutsch, Französisch

Während eines ganzen Schuljahres standen zwei 6. Klassen (8H) aus Cressier NE und Buchs AG in regem Austausch. Sie sandten sich in Tandems monatlich Postkarten. Ein erstes Kennenlernen fand via Videokonferenz statt, und am Ende des Schuljahres gipfelte der Austausch in zwei Treffen. Eines fand in der Deutschschweiz und eines in der Romandie statt.

Im Zentrum dieser zwei Begegnungen standen die zahlreichen, spielerischen Sprechanlässe, die zum Austausch anregen sollten. Die Sprachspiele kannten die beiden Klassen aus dem jeweiligen Fremdsprachenunterricht. Als zweiter Fokus brachten die Schülerinnen und Schüler einander die jeweilige Sprachregion näher.
Das Kennenlernen und die Treffen fanden folgendermassen statt:
Alle Kinder erhielten nach den Sommerferien ein- oder mehrere Tandempartner/innen zugeteilt. Die Klasse aus Cressier verfasste die Briefe jeweils in Deutsch, die Klasse aus Buchs in Französisch. Es entzückte die Kinder zu sehen, welche Fehler den Kindern unterliefen, die "ihre" Sprache als Fremdsprache lernten.

Im zweiten Semester des Schuljahres lernten sich die Schülerinnen und Schüler via Videokonferenz näher kennen. Ziel dieses virtuellen Treffens war, engere Beziehungen zu knüpfen, und dass alle Schülerinnen und Schüler in der jeweiligen Fremdsprache zu Wort kamen. In einer ersten Runde stellten sich die Kinder aus Cressier auf Deutsch vor. Sie nannten den Namen ihrer Tandempartner:in. Das angesprochene Kind aus der Deutschschweiz stellte sich anschliessend auf Französisch vor. In der zweiten Runde stellte jedes Kind seinem Brieffreund/seiner Brieffreundin eine Frage. Diese Fragen hatten die Lehrpersonen in Absprache untereinander und mit den Kindern vorbereitet. Dies gab den Kindern Struktur und Sicherheit, was die Aufregung und die Unsicherheit vor dem ersten Aufeinandertreffen nahm.
Das erste Treffen
Das erste Treffen in "echt" fand in der Deutschschweiz statt. Die Klasse aus der Romandie traf am späteren Morgen in Aarau ein und wurde dort von der Deutschschweizer Klasse in Empfang genommen. Nach einigen Kennenlernspielen wurden die Kinder zusammen mit ihren Tandempartner:innen in Vierergruppen eingeteilt. Diese Quartette erkundeten via Schnitzeljagd die Stadt Aarau. Fragen auf Französisch und Deutsch regten den Austausch zwischen den Schülerinnen und Schülern an.

Rückblickend wäre diese Aktivität wohl eher für den zweiten Austauschtag geeignet gewesen. Die Schüler:innen kannten sich noch nicht so gut, es war ein neuer Ort, eine neue Sprache. All diese Eindrücke überwältigten einige Kinder, und allein loszuziehen war etwas viel verlangt.

Die am Zielort eingetroffenen Gruppen vergnügten sich mit Volleyball, bevor alle gemeinsam picknickten und anschliessend in die Badi gingen. Der Nachmittag klang für die beiden Klassen in der Badi bei sportlichen Aktivitäten (Baden, Fussball- und Pingpongspielen) aus.
Das zweite Treffen
Der zweite Austauschtag fand einige Wochen später in der Romandie statt. Ein kurzes Aufwärmspiel zum Ankommen fand am Bahnhof in Neuchâtel statt, bevor es zur Minigolfanlage ging. Um den kommunikativen Austausch zu fördern, teilten wir die Gruppen nicht nach Brieftandem ein, sondern nach unseren Beobachtungen, wer sich mit wem gut verstanden hatte. Der Plan ging auf. Das Minigolfspielen war ein grosser Erfolg. Die Kinder amüsierten sich und verfolgten gemeinsam ein Ziel. Sie feuerten sich gegenseitig in einem wilden sprachlichen Mischmasch auf Deutsch und Französisch an, zählten in beiden Sprachen und überwanden die Sprachbarrieren. Zum Mittagessen gingen die beiden Klassen zurück nach Cressier. Die Wartezeit am Bahnhof wurde dabei mit "Ich sehe was, was du nicht siehst" überbrückt. Auf dem Sportplatz und in der Turnhalle vermischten sich die Kinder anschliessend, um verschiedene Sportarten auszuüben. Als Nachmittagsprogramm hatte die Klasse aus Cressier einen Rundgang in ihrem Dorf vorbereitet. In kleinen Gruppen präsentierte die welsche Klasse auf Deutsch verschiedenen Orte.

Den Kindern war es wichtig, dass sie danach noch einmal etwas Zeit hatten, gemeinsam zu spielen. Die sportlichen Aktivitäten haben sich neben den verschiedenen Sprechanlässen bewährt, da sich alle Schülerinnen und Schüler ohne grössere sprachliche Anstrengung näherkommen konnten. Zum Abschluss überraschte die Klasse aus Cressier ihre Partnerklasse aus Buchs mit selbstgebackenen Kuchen und begleitete sie anschliessend an den Bahnhof. Der Austausch endete mit zufriedenen, ausgetobten und fröhlichen Kindern.

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Austauschform: Gegenseitiger Besuch Thema: Sprachen, Sport und Bewegung Sprache: Deutsch, Französisch Während eines ganzen Schuljahres standen zwei 6. Klassen (8H) aus Cressier NE und Buchs AG in regem Austausch. Sie sandten sich in Tandems monatlich Postkarten. Ein erstes Kennenlernen fand via Videokonferenz statt, und am Ende des Schuljahres gipfelte der Austausch in zwei Treffen.

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Der Cornelsen Verlag bietet kostenlos Playlists und Kopiervorlagen zu aktuellen französischen Liedern an.

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Alle Lieder zum Schuljahr 2022/23 finden Sie kostenfrei in unserer Playlist.

Zu jedem Titel stellen wir Ihnen außerdem passende Unterrichtseinheiten gratis als Download zur Verfügung.

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Alle Lieder zum Schuljahr 2022/23 finden Sie kostenfrei in unserer Playlist. Zu jedem Titel stellen wir Ihnen außerdem passende Unterrichtseinheiten gratis als Download zur Verfügung.

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Italiando ist ein spannendes Angebot für Jugendliche zwischen 13 und 20 Jahren, um die italienische Sprache und Kultur kennenzulernen. Es bietet eine bunte Mischung aus Sprachkurs, Sport und Freizeitaktivitäten an den schönsten Orten der italienischen Schweiz.

weitere Informationen und Flyer

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Mit epals.com lassen sich Brieffreundschaften finden und sich Sprache auf authentische Art anwenden.

Lesen Sie die Erfahrungen einer Lehrperson und wie sie das Tool für den Unterricht nutzt.

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Die downloadbaren Poster von Oxford University Press unterstützen visuell mit Tipps und Ratschlägen beim Unterrichtsalltag in heterogenen Klassen.

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Die Pauschalen von Movetia wurden erhöht.

Profitieren Sie jetzt von den neuen Zuschüssen, indem Sie Ihr Klassenaustauschprojekt noch für dieses Schuljahr einreichen.

Zusätzlich unterstützt auch der Kanton Thurgau mit bis zu 3'000.- Fr. Klassenaustauschprojekte innerhalb der Schweiz. weitere Informationen

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Grosszügigere Zuschüsse für den nationalen Klassenaustausch

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Der nationale Einzelaustausch richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (und II), die eine Schule in einer anderen Sprachregion der Schweiz besuchen möchten.

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Movetia finanziert die Austausche mit Pauschalzuschüssen für die Reise, den Aufenthalt (falls nötig, d. h. nicht in dem Fall, dass die Teilnehmer:innen jeden Tag pendeln) sowie die Organisation. Die Vergabe der Mittel erfolgt nach dem Prinzip "first come, first served".

Die Beträge sind wie folgt:

Aufenthaltspauschale: 50.- pro Teilnehmer:in pro Woche.

Organisationspauschale:
Bis zu 10 Teilnehmer:innen:150.- pro Teilnehmer:in.
Ab der oder dem 11. Teilnehmer:in:75.- pro Teilnehmer:in.

Reisepauschale: 100.- pro Teilnehmer:in.

Besondere Bedürfnisse: Bei der Teilnahme von Menschen mit besonderen Bedürfnissen können zusätzliche Kosten (z.B. für den Transport im Rollstuhl) zu 100% und maximal 12'000 Franken pro Teilnehmer:in geltend gemacht werden. Die oder der Projektträger:in beantragt den geschätzten Betrag. Die Schlussabrechnung erfolgt nach effektiven Kosten gemäss Belegen.

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Das Programm Nationaler Einzelaustausch unterstützt finanziell Mobilitätsprojekte von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und II, die eine Schule in einer anderen Sprachregion besuchen. Der Austausch kann von 10 Tagen bis zu einem Schuljahr dauern.

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Sprache ist mehr als ein Unterrichtsfach. Damit die Kinder den praktischen Aspekt von Sprache erleben können, treffen sich zwei vierte Klassen aus Neuchâtel (NE) und Bellach (SO) zum gemeinsamen Austausch.

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Eine 4. Klasse aus Bellach (SO) trifft auf eine 4. Klasse aus Neuchâtel (NE). Zwischen den Schulen liegt eine kurze Zugfahrt - trotzdem trennt sie die deutsch-französische Sprachgrenze. Diese versuchen die Schulkinder beim gemeinsamen Museumsbesuch zu überwinden.

Sprache, das kann mehr sein als ein weiteres Unterrichtsfach. Damit die Kinder den praktischen Aspekt von Sprache erleben können, treffen sich zwei vierte Klassen aus Neuchâtel (NE) und Bellach (SO) zum gemeinsamen Austausch. Die Unterhaltung mit Gleichaltrigen regt den Lernprozess an und motiviert die Kinder dazu, die fremde Sprache zu lernen.

Im Naturmuseum in Solothurn erwartet die Kinder ein Quiz zum Thema Natur und Tiere. Hier steht die gemeinsame Erfahrung im Vordergrund: Die Kinder sollen einander helfen und so miteinander etwas über Natur und Tiere erfahren. Die Verständigung zwischen den deutsch- und den französischsprachigen Kindern ist gar nicht so einfach. Dabei ist die Klasse aus dem Kanton Neuenburg klar im Vorteil, denn die Schülerinnen und Schüler werden bereits seit ihrem ersten Schuljahr in Deutsch unterrichtet. Mit dem neuen Projekt "Prima" werden einige Schulklassen im Kanton Neuenburg nun auch immersiv oder sogar konsequent auf Deutsch unterrichtet.

Nach dem Besuch im Museum fahren die Klassen zum Mittagessen ins Schulhaus nach Bellach. Am Nachmittag sind dort noch einige Spiele vorgesehen: Beim Uno-Spielen, Einkaufen und Zählen lernen die Kinder die Fremdsprache spielerisch anzuwenden - bevor es dann wieder nach Hause geht.

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Fremdsprache lernen - Der Klassenaustausch

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Wie Kinder aus Neuchâtel (NE) und Bellach (SO) versuchen, die deutsch-französische Sprachgrenze zu überwinden.

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10 Tipps für schnelles und effektives Wörterlernen

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10 Tipps für schnelles und effektives Wörterlernen

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One of the biggest challenges in studying is how to learn new words in English. While the traditional methods of using translation or memorising lists can be helpful for some people, they're not the most efficient ways to learn and retain words and phrases.

So, how can you improve your vocabulary? Here are 10 tips on ways to learn vocabulary fast and effectively.

Decide on your reason for learning

When it comes to vocabulary, what you choose to learn depends on your language objectives. If you're preparing for an exam, you'll need specific vocabulary to talk about specific topics. But, if you're travelling abroad or planning to study in an English-speaking country, everyday phrases and local expressions are important.

Think about what you're studying for as the basis and motivation for all your learning.

How to learn vocabulary fast

This will make learning not only effective but also fun and the language easier to remember, as you can associate them with things you know and enjoy.

If you like to write language down, write it in an organised way such as into categories, for example, food, travel, work, etc. This makes the language easier to review and remember later when you want to use it.

Instead of learning individual words, learn phrases, sentences, or expressions, also known as chunks of language . This helps you understand the context in which the words are used and can help you remember the structure of how to use them.

Think about the reasons why you're learning English, but also think about all the benefits it can bring you in the real world, too! For example, if you travel abroad, you might want to learn phrases like, 'Excuse me, where is the bus station?', 'Can I have a glass of water, please?' or, 'Could I get the bill, please?'

How to review vocabulary for better recall

Use spaced repetition, where you review words at increasing intervals over time, to help you learn vocabulary fast. This means not sitting for hours and hours at a time to try and remember everything you've learnt!

Sometimes, it can be helpful to visualise words in situations relevant to you. This can make them stick in your memory better because you can imagine the situation every time you use the word - like a word association.

Watch videos or read texts where the vocabulary is used. This will give you a better understanding of its meaning and usage. For example, if you're trying to remember vocabulary related to weather, try reading online weather forecasts in English. If you're trying to remember language related to sports, have a look at an English-language sports blog or newspaper online.

Find similarities and differences between the new words you want to remember and the words in a language you already know. This can help you learn vocabulary fast, particularly if there are similarities in spelling or pronunciation, e.g. in English and Arabic, or in English and Spanish.

The more you use a word, the easier it will be to remember it. Make it a habit to speak or write new words frequently in different contexts, such as Whatsapp messages to a friend, an email to a colleague or having a conversation with a family member.

Quiz a friend on new vocabulary or engage in simple conversations to put those new words to use. Don't have an English-speaking partner? Don't worry! Why not practise speaking in English with someone who speaks the same language as you?

Learning vocabulary doesn't have to be a boring or overwhelming process. By strategically choosing what to learn based on your goals, organising your lists for easy review and employing effective recall techniques, you can develop a wide range of vocabulary in no time. So, start incorporating these tips into your study routine, and you'll hopefully see noticeable improvements in your language skills and range of vocabulary.

You can learn more useful tips for remembering vocabulary
What other tips would you add for learning and remembering vocabulary? Add your comments below!
Activity

Match the tips to their meanings.

1. Peer review

2. Regular, spaced repetition

3. Connect it to a language you know

4. Sort words into categories

5. Learn chunks of language

6. Language useful in real-world situations

7. Create scenarios connected to your life

1. Don't sit and study for hours all at once!

2. For example food, travel, sports, animals etc.

3. Associate words with situations you are in

4. Quiz a friend on new language

5. Not just individual words, but fixed phrases and expressions

6. Language you can use in your life outside of the classroom

7. Find similarities in English and your own language

Answers

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View all posts by Oxford University Press ELT

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Learn vocabulary fast and effectively - Learning English with Oxford

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So, how can you improve your vocabulary? Here are 10 tips on ways to learn vocabulary fast and effectively.

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Contexto ist ein faszinierendes Spiel für tägliches Wort- und unbegrenztes Worträtselspielen für den Englischunterricht zwischendurch.

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Biel Bienne: journal bilingue et authentique

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Biel Bienne: journal bilingue et authentique

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Biel Bienne ist die erste komplett zweisprachige Gratiszeitung der Schweiz, welche wöchentlich erscheint. Sie enthält alle Texte auf Deutsch und Französisch nebeneinander. Jede Ausgabe lässt sich kostenlos herunterladen.

Für die Arbeit in der Klasse kann man entweder ganze Texte (3. Zyklus) oder aber Bilder und Schlagzeilen (2. und 3. Zyklus) verwenden.

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mit der Schulklasse die Stadt Fribourg kennenlernen

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Dieses Dossier enthält Aufgaben, um mit einer Schulklasse die Stadt Fribourg an einem Tag kennenzulernen. Die Schülerinnen und Schüler lösen Aufgaben in Gruppen. Je nach Klasse kann eine Auswahl der Aufgaben getroffen werden. Jede Gruppe bearbeitet die Aufgaben in einer anderen Reihenfolge, um zu vermeiden, dass die Gruppen einander folgen. Es müssen ausserdem nicht alle Gruppen die gleiche Anzahl an Aufgaben erledigen. Aus Sicherheitsgründen wird empfohlen, mit Klassen des Zyklus 2 nur Aufgaben im Stadtzentrum (nicht in der Unterstadt) zu bearbeiten.

Die Anweisungen sind absichtlich in einem sehr leichten Französisch formuliert. Vor der Exkursion ist es wichtig, im Unterricht gut am Verständnis der Aufgaben zu arbeiten und den verschiedenen Gruppen vor der Abfahrt in Freiburg die Route zu erklären.
An jedem Ort machen die Schülerinnen und Schüler ein Foto der Gruppe. So beweisen sie, dass sie die Aufgabe gemeinsam erledigt haben.
In der Regel enthalten die Aufgaben folgende Teile:

Informationen

Die Aufgabenstellung

Sprachliche Unterstützung (z. B. Satzanfänge, notwendiges Vokabular)

Platz für das Gruppenfoto

Sprachen > Französisch > Kulturen im Fokus > Kenntnisse > Die Schülerinnen und Schüler kennen einige Merkmale des französischsprachigen Kulturraums sowie kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede. > kennen einige Kulturerzeugnisse, Eigenheiten und landeskundliche Gegebenheiten des französischsprachigen Kulturraums (z.B. Lieder, Kulinarik, Städte).

Sprachen > Französisch > Kulturen im Fokus > Kenntnisse > Die Schülerinnen und Schüler kennen einige Merkmale des französischsprachigen Kulturraums sowie kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede. > kennen einige Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den eigenen und anderen Kulturen, insbesondere im französischsprachigen Raum (z.B. häufig beobachtete nonverbale Kommunikation oder Grussformeln, Rituale im Schulalltag, Kinderliteratur).

Sprachen > Französisch > Kulturen im Fokus > Haltungen > Die Schülerinnen und Schüler können über ihre Haltung gegenüber dem französischsprachigen Kulturraum und gegenüber kultureller Vielfalt nachdenken. > können ihre Eindrücke und Haltung in Bezug auf Kontakte mit dem französischsprachigen Kulturraum beschreiben (z.B. Austauschaktivitäten, Schultraditionen).

Sprachen > Französisch > Kulturen im Fokus > Handlungen > Die Schülerinnen und Schüler begegnen Menschen und Erzeugnissen des französischsprachigen Kulturraums virtuell und real.

Sprachen > Französisch > Kulturen im Fokus > Handlungen > Die Schülerinnen und Schüler begegnen Menschen und Erzeugnissen des französischsprachigen Kulturraums virtuell und real. > können Aspekte des Lebensalltags aus dem französischsprachigen Kulturraum mit ihren eigenen Erfahrungen vergleichen (z.B. durch Briefkontakte, Geschichten, Reportagen, Bandes dessinées, Blog).

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Dieses Dossier enthält Aufgaben, um mit einer Schulklasse die Stadt Fribourg an einem Tag kennenzulernen. Die Schülerinnen und Schüler lösen Aufgaben in Gruppen. Je nach Klasse kann eine Auswahl der Aufgaben getroffen werden. Jede Gruppe bearbeitet die Aufgaben in einer anderen Reihenfolge, um zu vermeiden, dass die Gruppen einander folgen.

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2-minütige Videos mit Transkriptionen und interaktive Übungen zu vocabulaire, grammaire etc.

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Faisons le point avec nos aides vidéo | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Diplôme de français des relations internationales

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Clips musicaux: moderne, französische Chansons

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Clips musicaux: moderne, französische Chansons

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Die Clips, Arbeitsblätter oder Onlineübungen eignen sich besonders als Einstieg, als Vertiefung oder als Abwechslung zwischendurch. Inhalt und Beispiele

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Die Videoclips entführen die Schüler*innen in die Welt der französischen Musik. Diese ist für die meisten Neuland, da vorwiegend englische Titel gehört werden. Dadurch erschliesst sich den Schülerinnen und Schülern ein neues Musik-Genre und sie lernen Interpreten kennen, welche sie bis anhin nicht kannten.

Die über 30 Musikclips haben meist gesellschaftliche, aber auch politische Themen. Bei vielen Songs gibt es ergänzend auch etwas zum Wortschatz oder zur Grammatik (Sprache im Fokus, vgl. Inhaltsübersicht). Die Clips eignen sich besonders als Einstieg, als Vertiefung eines Themas oder als frankophone Abwechslung zwischendurch im Französischunterricht. Die Aufträge auf den Arbeitsblättern beinhalten Fragen zum Globalverständnis. Dazu gesellen sich aber auch Beobachtungsaufträge, welche das Sehverstehen schärfen können. Alle Hörverstehen sind auch als digitale Onlineübung verfügbar, dort aber nur in Form von Lückentextübungen: Fehlende Wörter aus dem Liedtext müssen richtig erhört und eingefüllt werden. Die Links sind exklusiv auf den Arbeitsblättern hinterlegt und sonst nirgendwo verlinkt. Die Hörverstehen lassen sich auch gut an einem Smartphone oder Tablet lösen.

Die Reihe hilft Ihnen, die LP21-Kompetenz FS1F.1.A.1 " Die Schüler*innen können verschiedenartige Hörtexte und Gespräche verstehen." zu schulen.
Die Clips können passend zu fast allen aktuellen Lehrmitteln eingesetzt werden. Achten Sie auf die Themen und die Sprache im Fokus.
Übersicht Songs:
SchulArena bietet die Unterrichtsmaterialien zu den auf YouTube gespeicherten Clips an nicht aber die Videos / Songs. Wir haben vor allem YouTube-Kanäle gewählt, die Bestand haben und die Clips dauerhaft anbieten (VEVO). Durch unsere neue Linkarchitektur können wir einen Film ersetzen (Update), ohne dass etwas auf dem Arbeitsblatt ersetzt werden muss.

Playlist auf Spotify: https://open.spotify.com/playlist/515RIDAdVvKmkmMAMw5g2Z?si=c466abe22bfe43d1

Alle Arbeitsblätter liegen im Word- und PDF-Format vor und können durch die Lehrperson auch abgeändert und an den eigenen Unterricht angepasst werden.

Inhalt und Beispiel: Hier downloaden und ansehen.

Autor: SchulArena.com GmbH

Lizenzierung: Produkte im Shop von SchulArena.com sind nur als Einzellizenz erwerbbar. Dies bedeutet, dass jede Lehrperson ihre eigene Version kaufen muss. Die Dauer der Lizenz beträgt zwölf Monate ab Kaufdatum. Es können auch mehrere Lizenzen von einer Person in einem Team gekauft werden, wenn das Produkt an diese Anzahl Lizenznehmer*innen verteilt wird. Der Download darf nur für den eigenen Unterricht verwendet werden und nicht an Dritte weitergegeben oder auf einem Schulserver, dem Sharepoint oder einer vergleichbaren Lösung gespeichert werden ( vgl. auch Punkt 8 in den Nutzungsbestimmungen des Shops).

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Musikvideos sind in der Lebenswelt der Schüler*innen verankert. Mit dieser Reihe haben Sie moderne, französische Songs aktueller Artisten zur Verfügung mit denen Sie die Kompetenz FS1F.1.A.1 "Hörtexte verstehen" schulen können. Die Reihe passt zu jedem Lehrmittel und vermittelt ein entstaubtes Bild französischer Lieder.

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Die Übungen zu New World 1 auf zebis zu den Themen simple present, Pronomen, have got/ has got, time, days and months und food eignen sich gut auch als Wiederholung der Themen von young world.

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Passend zum Lehrmittel New World 1. Wiederholung zum simple present, zum Wortschatz und der Zeit.

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Das Tool eignet sich als witzige Möglichkeit für den Fremdsprachenunterricht, um Briefe an sich selbst zu schreiben und sie zum bestimmten Zeitpunkt zu erhalten. Ähnlich funktionieren futureme (write a letter to your future self) und theself.club (write your future self a future Email).

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Auf dieser Website kannst Du eine Mail an Dein zukünftiges Ich schreiben. Gedacht ist das Angebot zur Lernreflexion z.B. nach einer abgeschlossenen Lerneinheit oder einem besuchten Workshop. Dein zukünftiges Ich wird mit der Mail an Deine heutigen Vorsätze, Inspirationen oder offene Fragen erinnert. Auf diese Weise kannst Du Dir selbst einen Schubs (engl. nudge) zum Weiterlernen und Ausprobieren geben!

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Mailnudge - Lernreflexion durch Zukunftsmail

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Auf dieser Website kannst Du eine Mail an Dein zukünftiges Ich schreiben. Gedacht ist das Angebot zur Lernreflexion z.B. nach einer abgeschlossenen Lerneinheit oder einem besuchten Workshop. Dein zukünftiges Ich wird mit der Mail an Deine heutigen Vorsätze, Inspirationen oder offene Fragen erinnert. Auf diese Weise kannst Du Dir selbst einen Schubs (engl.

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16 Songs mit aufbereitetem Material: PowerPoint-Präsentationen mit Informationen, Arbeitsblätter (z.T. als Onlineübung), Voci-Listen und Textübersetzungen. Inhalt und Beispiele.

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Englische Songs für den Unterricht. Die Wahl der Lieder wurde auf den Inhalt ausgerichtet. Viele Texte aktueller Lieder geben für den Unterricht inhaltlich zu wenig her, weshalb wir diese nicht berücksichtigen konnten. Dieses Produkt bietet Ihnen 16 ausgearbeitete Songs für den Englisch-Unterricht - egal mit welchem Lehrmittel Sie arbeiten.

Die Songs könnten wie folgt in den Unterricht integriert werden:

1. Einstieg: PPT-Präsentation schauen und kommentieren. In der Präsentation kommen kurz und knapp Informationen zum Interpreten.

2. Vorentlastung mit Voci-Liste auf Lehrer-Version

3. Arbeitsblatt Schüler-Version verteilen und durchlesen lassen

4. Lied hören und AB lösen lassen (evtl. 2x oder Einzelarbeit mit Kopfhörer oder mit Pausen Lied unterbrechen).

5. Korrektur mit Lösungen

6. Übersetzung zeigen / besprechen

Online-Übung auf SchulArena.com. Die Onlineübung ist eine Hörübung zum Songtext. Sie kann z.B. am Tablet oder Smartphone gelöst werden.

Die Links zu den Liedern (Spotify, YouTube, iTunes, Google Play Store) sind auf beiden Versionen vorhanden.

SchulArena.com kann die Lieder aus rechtlichen Gründen nicht mitliefern. Wir haben aber auf dem SchulArena-Spotify-Account eine Playlist erstellt, welche mit einem entsprechenden Account über diesen Link gehört werden kann: https://spoti.fi/2FrD3lS

Inhalt und Beispiele: Hier downloaden und ansehen.

Autor: SchulArena.com GmbH

Überarbeitung: Mai 2023

Lizenzierung: Produkte im Shop von SchulArena.com sind nur als Einzellizenz erwerbbar. Dies bedeutet, dass jede Lehrperson ihre eigene Version kaufen muss. Die Dauer der Lizenz beträgt zwölf Monate ab Kaufdatum. Es können auch mehrere Lizenzen von einer Person in einem Team gekauft werden, wenn das Produkt an diese Anzahl Lizenznehmer*innen verteilt wird. Der Download darf nur für den eigenen Unterricht verwendet werden und nicht an Dritte weitergegeben oder auf einem Schulserver, dem Sharepoint oder einer vergleichbaren Lösung gespeichert werden ( vgl. auch Punkt 8 in den Nutzungsbestimmungen des Shops).

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Didaktisch aufbereitetes Material, um Songs aus dem englischen Sprachraum im Unterricht zu behandeln, ganz egal, welches Lehrmittel Sie verwenden.

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D'un lac à l'autre 2026: Peers ist ein Projekt der PHTG und HEP Lausanne für Studierende und Lehrpersonen beider Kantone

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Jugendliche für den Austausch motivieren

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Jugendliche für den Austausch motivieren

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Umfassende Informationen rund um Austausch und Mobilität für Jugendliche und deren Eltern und Lehrpersonen.

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Informiere dich und starte deinen Austausch!

Es gibt jede Menge Möglichkeiten für Austausch und Mobilität während deiner Ausbildung. Von der Primarschule bis zum Studium: Du kannst ein paar Tage, Wochen oder sogar ein ganzes Jahr in einer anderen Sprachregion oder im Ausland verbringen. Wenn du bereit bist, ergibt sich auch eine Gelegenheit. Denn anderswo Lernen ist eine einzigartige Erfahrung, die deinem Leben eine neue Richtung geben kann!

Mehr Infos zur nationalen Austauschwoche

Mehr Infos über die Kampagne

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Förderer jetzt deine Bildung mit einem Austauschprogramm, Sprachaufenthalt oder Ferienaustausch während deiner Ausbildung oder Schulzeit.

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Die collection paroles de clips bietet auf TV5MONDE eine wahre Fundgrube an motivierendem Material mit Liedern, Tanskriptionen und aufbereiteten Übungen.

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Apprendre le français à partir de chansons francophones d'aujourd'hui.

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Online-Übungen für Schülerinnen und Schüler

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Online-Übungen für Schülerinnen und Schüler

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SchulArena.com bietet passend zu den Inhalten der Volksschule vertiefende Onlineübungen und Lerninhalte für den 3. Zyklus an - so auch in den Fachbereichen Deutsch, Französisch und Englisch. Die Webseite ist vollkommen frei von Werbung und für Schülerinnen und Schüler kostenlos. Die Angebote von SchulArena können neu auch unter abalir.ch aufgerufen werden.

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Mit dem Lehrmittel  «Tocca a te!» sprechen die Lernenden von der ersten Lektion an Italienisch und werden ermutigt, sich mit Muttersprachler*innen auszutauschen. Auf der Austauschkarte werden die unterschiedlichen Möglichkeiten einer Begegnung aufgeführt – im digitalen ebenso wie im realen Raum.

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«Integrating native speakers in the classroom»

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«Integrating native speakers in the classroom»

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Die ergänzende Broschüre zu OpenWorld enthält Hinweise und Ideen für den Unterricht mit native speakers. Sie eignet sich auch für sehr starke Schülerinnen und Schüler.

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Die Handreichung enthält Hinweise und Ideen für den Unterricht sowie eine Liste mit Leseempfehlungen für young adult readers. Die Lektüre eignet sich auch für sehr starke Schülerinnen und Schüler.

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Open World - Neue Ausgabe - Downloads - Handreichung native speakers - Klett und Balmer Verlag

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Die Handreichung enthält Hinweise und Ideen für den Unterricht sowie eine Liste mit Leseempfehlungen für young adult readers. Die Lektüre eignet sich auch für sehr starke Schülerinnen und Schüler.

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Auf der Plattform zebis sind konkrete Ideen und didaktische Materialien für bilinguale Unterrichtseinheiten zu finden.

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Bilingualer Unterricht, auch als CLIL ( Content and Language Integrated Learning) oder EMILE ( Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère) bekannt, wird als effektiv und effizient eingestuft, da solche Lerneinheiten sowohl die fremdsprachigen Kompetenzen als auch den Aufbau von Sachwissen fördern. Während anfänglich diese Fusion von Fremdsprachen- und Sachfach selektiv nur lernstarken oder privilegierten Schüler:innen vorbehalten war (z.B. Immersionsprogramme an Gymnasien oder private bilinguale Schulen), zeigen verschiedene, auch aktuelle Untersuchungen, dass bilingualer Unterricht mit allen Lernenden unabhängig von ihrem Lernstand an der Volksschule gelingen kann. Auch der Lehrplan 21 schlägt vor, bilinguale Sequenzen als Ergänzung zu den Fremdsprachenlektionen anzubieten (siehe Sprachen - Didaktische Hinweise).

Wer bilingualen Unterricht bereits umsetzt, schätzt das Unterrichtskonzept als vielversprechend ein und ist überzeugt, dass CLIL/EMILE das Lernen der Schüler:innen bereichert. Wer noch auf der Suche nach überzeugenden Argumenten aus Theorie und Forschung für die Umsetzung von CLIL/EMILE-Sequenzen braucht, findet nachfolgend Gründe, die für bilingualen Unterricht sprechen:

CLIL/EMILE verspricht "two for the price of one" in Bezug auf Lerninhalte. Auch wenn diese etwas plakative Aussage nicht immer und automatisch zutrifft, verdeutlicht sie, dass das Fremdsprachenlernen an relevante Sachfachinhalte gekoppelt wird und so das fremdsprachliche und inhaltliche Lernen integriert gelernt werden. Diverse Studien belegen, dass das duale Lernen in diesem Setting tatsächlich gelingt* . Dafür werden sowohl das reiche, interdisziplinäre Lernsetting als auch die vertiefte, kognitive Verarbeitung und damit verbundene bessere Behaltensleistung verantwortlich gemacht.

Im bilingualen Unterricht nimmt die Fremdsprache ihre ursprüngliche, echte Rolle als Kommunikationsmittel ein. In CLIL/EMILE geht es nicht nur darum die Fremdsprache zu lernen, sondern sie als praktisches, funktionales Kommunikationsmittel zu nutzen*. In dem Sinne können die Lernenden die Sprache direkt und unmittelbar gemäss "learn as you use, use as you learn."* anwenden.

CLIL/EMILE funktioniert für alle Lernenden! Diverse Forschungsergebnisse zeigen, dass bilingualer Unterricht sowohl für lernstarke Schüler:innen bereichernd, als auch für lernschwache Schüler:innen geeignet ist*. Insbesondere schwächere Schüler:innen erwähnen, dass sie im bilingualen Unterricht das fremdsprachliche Sprechen als einfacher empfinden als im herkömmlichen Englischunterricht*.

Der "mask effect"* führt dazu, dass im bilingualen Unterricht die sachfachliche Inhalte den fremdsprachlichen Kompetenzaufbau 'maskieren' und dies bewirkt, dass die Lernenden die Fremdsprache unbefangen und vermehrt verwenden.

CLIL/EMILIE wird europaweit als eine innovative Methode gehandelt, die die Umsetzung der europäischen Sprachenpolitik - die besagt, dass jedes Kind neben seiner Erstsprache zwei weitere Fremdsprachen lernen soll - positiv unterstützt*.

CLIL/EMILE-Unterrichtssequenzen bereitet die jungen Lernenden für die globalisierte, multilinguale und interkulturelle (Arbeits-)Welt vor. Dies weil das Setting im Unterricht jenem nahe kommt, das die Lernenden ausserhalb des Schulzimmers antreffen werden. Auch dort werden die Lernenden der Fremdsprache hauptsächlich als Kommunikationsmittel in einem kontextreichen Umfeld begegnen*.

Weitere wichtige methodisch-didaktische Hintergrundinformationen zu CLIL/EMILE finden sich in nachfolgender Handreichung.

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Bilingualer Unterricht, auch als CLIL ( Content and Language Integrated Learning) oder EMILE ( Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère) bekannt, wird als effektiv und effizient eingestuft, da solche Lerneinheiten sowohl die fremdsprachigen Kompetenzen als auch den Aufbau von Sachwissen fördern.

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Neu ist – nebst dem Einzelaustausch mit der italienischen – auch ein Austausch mit der rätoromanischen Schweiz möglich! Das Programm Impariamo insieme wurde in Emprender insieme umbenannt.

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Anhand des sehenswerten Videos auf camebridge.org wird aufgezeigt, was eine Story zu einer guten Story für den Englischunterricht macht.

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World of Better Learning | Cambridge University Press

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Once upon a time, there was a ... story. Storytelling defines us as a species, culturally, and also on a very personal level. And it's something children do naturally and instinctively, and in a variety of ways and contexts. But storytelling shouldn't be limited to our young learners. Teenagers and adults can benefit from listening to and telling stories in the classroom too.
Laura Moulton is Professional Learning and Development Manager for Cambridge University Press, Turkey. She has been a teacher since early 2000 and a teacher trainer since 2004. Delivering training to KG, Primary, Secondary, University and Language School teachers, she has developed and delivered workshops, plenaries and training sessions at schools, universities and conferences in Central and Eastern Europe, the Middle East and all over Turkey.
Storytelling is a huge area, so here I'm going to just have a brief look at some of the whys of storytelling in the classroom. In the accompanying video (below), I will also talk about the key elements to a good story and things we can do to make storytelling effective.

Stories and storytelling predate written language. The human brain seems hard-wired to enjoy, respond to, and create stories. Even if you think you are not a natural storyteller, consider this: every time you recount an event (large or small) that happened to you, you are telling a story. Every time you dream, your brain is telling you a story (even though it may be weird and nonsensical, your brain tries to form your unconscious thoughts into a narrative). You may even re-tell that strange story to your friends. So why is this storytelling great for the classroom?

Motivation and engagement

Most teachers will cite this as one of the main reasons for using storytelling. And why not? It's true! We all respond to stories, especially ones that resonate with our own life experiences, hopes and dreams.
When you are telling a story, you are pulling the audience into the world of the story, and the journey of the characters. The techniques I talk about in the video can help you to do this. But the most important thing is for you - the storyteller - to fully believe in the story yourself. If something surprising occurs, you need to be surprised! If you want your listeners to wonder what is going to happen next, you also need to wonder (even if you know).

Exposure to language

Of course, this is important as English language teachers. But let's dig a little deeper here. Think about the difference between the language used in a story to the functional language we might teach in other parts of the lesson. We have the opportunity in a story to use and explore a much richer and exciting range of language.

Think of all those glorious, scrumptious, delectable adjectives, for instance. Grammar, and syntax too, can be approached in a much more exciting and digestible context. And you can expose your students to more complex grammar structures that they will be able to grasp. Many teachers (and parents) are afraid to expose learners to 'difficult' language, but a story is the perfect way to do it, as everything can be contextualized either through the story itself, or through pictures, actions and questions. "In fact, stories are the perfect way to teach structures such as narrative tenses and reported speech!" She exclaimed.

More than vocabulary and grammar

Storytelling is both pre-reading and pre-writing skills development. The first thing we read, when we begin to read in our first language, is a story. The first substantial thing we write is a story. So along with vocabulary and grammar, storytelling can help to develop skills in discourse, such as structure, cohesion, linkers (time, cause, result, etc.), tone and style.

We can also expose our learners to an enormous amount of figurative language, such as metaphor, simile and personification. All these are fundamental to good reading and writing skills they will need throughout their learning journey.

Develop a love of literature

Children who have stories read to them are much more likely to become enthusiastic and confident readers of stories. Children who enjoy reading stories are much more likely to become adults who read stories (and other things). They are more likely to pick up a book 'for fun' in their free time. This is true autonomous learning, that all teachers seek to encourage.

If our students develop a love of literature, a whole new world will open up for them. They will develop a greater and richer vocabulary. They will be exposed to characters, places and situations beyond their own world and experience.

Emotional and social development

In following the stories of characters they can identify with, learners can develop these important Life Competencies. Many traditional tales have a moral to them, but this isn't necessary. Engagement with a character's journey, their inner life and how they interact with others can help build their understanding of how the world works and their own place in it. They can also develop empathy, critical thinking skills and cultural awareness. Stories can also help to build a learner's self-esteem, confidence and resilience.

Make storytelling effective

This list is not exhaustive, and I'm sure you can add to it! The point is, there is no reason not to use storytelling.

I would suggest that the first step is to find a story you like and that you think your learners will like. This is probably more important than the language used, or the length or genre of the story.

We may not always have the time or the means to do this, but it is definitely worthwhile to try story, rather than story . This means you need to know a story by heart. Not word for word, but the main ideas of the story. As you practise telling the story, you may change the details or the order of events - that's ok: it's all about being comfortable telling a story and making it 'your own'.

If you can tell your story from your heart, rather than from the page, making eye contact, using gestures, facial expressions, and even voices, you will capture your listeners' attention and imagination and they will readily join you on a very exciting adventure!

Want more on storytelling? Check out storytelling online with young learners and for more activity-based storytelling, try Bringing storytelling to life, with Fitz and Will

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How To Make Storytelling Effective | Cambridge English

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Storytelling defines us as a species, culturally, and also on a very personal level. Make storytelling effective for all, not just young learners.

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«Où est Claire?» ist ein unterhaltsames zweisprachiges Leseerlebnis mit lebendigen Dialogen, die fliessend vom Deutschen ins Französische und zurück wechseln.

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Où est Claire? Im Zickzack durch Sion | 2699

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In Sion ist Weihnachtsmarkt. Die beiden Freunde – Jonas aus dem Aargau und Claude aus Lausanne – arbeiten an einem Käsestand und versuchen, den angeblich besten Käse der Welt marktschreierisch unter die Leute zu bringen. Jonas bemerkt vorerst nicht, dass…

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derzeit keine Kurse