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Enfoques del aprendizaje

A menudo, el desarrollo de habilidades como las de pensamiento y comunicación se considera uno de los elementos más importantes de la preparación eficaz de los alumnos para la vida posterior a la etapa escolar. Una encuesta realizada en 2007 a 400 responsables de contratación de grandes empresas estadounidenses identificó que las cuatro cualidades principales que buscaban en los potenciales empleados eran habilidades de comunicación oral y escrita, habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, profesionalismo y ética de trabajo, y habilidades de colaboración y trabajo en equipo (Trilling y Fadel, 2009). Tanto la International Society for Technology in Education (ISTE) como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) han creado listas parecidas de habilidades, a las cuales también se han dedicado numerosos libros como, por ejemplo, The Global Achievement Gap (Wagner, 2010). Pese a ello, muchos alumnos tienen dificultades con algunas de las habilidades básicas del aprendizaje eficaz. Por ejemplo, se ha demostrado que hay una correlación entre la capacidad de tomar notas de forma eficaz y los logros académicos. Sin embargo, hay investigaciones que indican que muchos alumnos universitarios tienen dificultades incluso con la habilidad fundamental de tomar notas de clases o de textos (Kiewra, 1985; O'Donnell y Dansereau, 1993).

El desarrollo de las habilidades de los enfoques del aprendizaje de los alumnos conlleva mucho más que el desarrollo de sus habilidades cognitivas. Se trata también de ampliar habilidades afectivas y metacognitivas, y de fomentar que los alumnos vean el aprendizaje como algo que "realizan por sí mismos de forma proactiva, y no un suceso oculto que les ocurre como reacción a la enseñanza" (Zimmerman, 2000: 65). Al desarrollar las habilidades de los enfoques del aprendizaje y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, los alumnos del PD pueden convertirse en "alumnos autónomos" (Kaplan, 1998). Este tipo de alumnos ha aprendido a ponerse metas de aprendizaje, plantear buenas preguntas, cuestionarse a medida que aprende, generar motivación y perseverancia, probar diferentes procesos de aprendizaje, controlar la eficacia de su propio aprendizaje, reflexionar sobre sus logros, y modificar sus procesos de aprendizaje cuando es necesario (Zimmerman y Schunk, 1989; De Bruin et al., 2011; Wolters, 2011).

En el PD, el término "habilidad" se utiliza en un sentido amplio para abarcar las habilidades cognitivas, metacognitivas y afectivas. Las habilidades cognitivas incluyen todas las habilidades de procesamiento de la información y de pensamiento que en el ámbito escolar a menudo se conocen como "habilidades de estudio". Las habilidades afectivas son las habilidades de conducta y control de las emociones que sustentan aspectos de la actitud tales como la resiliencia, la perseverancia y la automotivación; los cuales suelen desempeñar un papel importante en los resultados académicos. Las habilidades metacognitivas son las habilidades que los alumnos pueden usar para controlar la eficacia de sus procesos y habilidades de aprendizaje, con el fin de comprender y evaluar mejor ese aprendizaje. Cuando se manifiesta una capacidad o un talento naturales, es posible que también esté haciéndose uso de una habilidad. Sin embargo, las habilidades se diferencian de las capacidades y el talento naturales en que el dominio de las habilidades puede mejorarse mediante el uso intencionado de técnicas y estrategias, los comentarios recibidos y los desafíos. Por lo tanto, no hay duda de que las habilidades pueden enseñarse.

En el PD, al igual que en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB, estas habilidades cognitivas, metacognitivas y afectivas se agrupan en cinco categorías de habilidades de los enfoques del aprendizaje:

Figura 1

Aunque estas áreas de habilidades se presentan como categorías diferentes, existen claramente estrechos vínculos y partes en común entre ellas, y la intención es que se las considere relacionadas entre sí. También se pretende que estas habilidades de los enfoques del aprendizaje se consideren estrechamente relacionadas con las actitudes y disposiciones identificadas en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, que es la declaración de principios del IB traducida en un conjunto de resultados de aprendizaje para el siglo XXI. Se trata de un conjunto de ideales comunicado de forma sencilla que puede ser la fuente de inspiración, motivación y coordinación del trabajo de colegios y profesores, uniéndolos en un propósito común.

Las subsecciones siguientes de este documento explorarán cada una de las cinco categorías de habilidades de los enfoques del aprendizaje. En ellas, se identificarán algunas de las habilidades específicas que componen cada categoría, se describirá cómo se manifiestan en el accionar de los alumnos y se plantearán estrategias para desarrollarlas.

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A menudo, el desarrollo de habilidades como las de pensamiento y comunicación se considera uno de los elementos más importantes de la preparación eficaz de los alumnos para la vida posterior a la etapa escolar.

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Pesentación enfoque enseñanza aprendizaje IB

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Pesentación enfoque enseñanza aprendizaje IB

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Engage and assess your students in every lesson!

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El PD es el programa que culmina con la preparación del estudiante desde lo que es el PEP Y PAI.

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Es un programa. Que desarrolla habilidades está decidas de manera inter accional que prepara a los estudiantes para afrontar la vida desde una visión global

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Es una oferta académica diferente, que tiene como objetivo obtener un título que se pueda validar en el extranjero.

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Un programa de estudios que fomenta las habilidades y competencias de los estudiantes para prepararlos a una educación global con el fin de aportar a la construcción de un mundo mejor.

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El programa brinda un enfoque distinto de enseñanza, lo que permite tener un aprendizaje más significativo.

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Permite enfocarse en estudiantes que puedan desarrollar una máxima habilidad para una vez que sale del colegio, para el logro de sus objetivos.

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Sofia Campaña: El IB es aprender a aprender. Se enfoca en el desarrollo de habilidades que ayudan al estudiante a encontrar soluciones a problemas de una forma muy creativa.

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Una de las ventajas del IB es que ofrece trabajos de nivel universitario y proyectos interdisciplinarios.

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Los enfoques permiten desarrollar habilidades esenciales para la vida, como el pensamiento crítico, la comunicación eficaz y la colaboración.

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Es la preparación de los estudiantes para que tengan una visión global del entorno que les rodea para aplicar sus destrezas y habilidades en el ámbito laboral o profesional.

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El IB es un programa educativo que prepara a los estudiantes para la educación superior, fomenta el espíritu crítico.

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Para desarrollar un conocimiento de acuerdo a la TDC se debe explicar de forma objetiva, con ejemplos, debe se argumentado con verdades.

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Es un programa que fomenta el pensamiento crítico, tomando en cuenta los enfoques del aprendizaje y las habilidades globales e integrales de los estudiantes.

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Habilidades, conceptos y enfoques; componentes; hexágono; Normas de aplicación; evaluación; guías de cada asignatura; mentalidad abierta, todas las asignaturas se relacionan con los componentes troncales.

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El IB busca promover un aprendizaje globalizado para que los estudiantes se desenvuelvan con facilidad.

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Ofrece una certificación reconocida internacionalmente para acceder a una educación superior. Es un programa basado en una enseñanza global y multicultural.

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Los estudiantes deben tener hábitos lectores.

Es una nueva forma de aprender.

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Es un programa que ayuda y fomenta la educación global y multicultural con diferentes destrezas y habilidades que ayudan con herramientas para la vida.

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Se fomenta el conocimiento crítico con habilidades del pensamiento, aplicando en lo cotidiano y a nivel global .

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El bachillerato internacional es un programa que prepara a los estudiantes para desarrollar una educación única en la que crecen dentro de una comunidad a nivel de las universidades alrededor del mundo 🌎

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IB Bachillerato Internacional que tiene un modelo diferente al que se lleva a cabo a nivel nacional con una planificación y currículo distinto.

La visión es más global y se enfoca en desarrollar las habilidades de los estudiantes para generar un aporte positivo a su comunidad.

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El IB permite que los alumnos dirijan su propia trayectoria de aprendizaje y desarrollen las habilidades y la confianza en sí mismos que necesitan para progresar y generar aportes científicos críticos sobre la relación sujeto-mundo-teoría

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Es un programa educativo reconocido internacionalmente que ofrece un plan de estudio holístico

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Un programa que busca que tanto profesores y alumnos sean indagadores, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, solidarios, de mentalidad equilibrados, reflexivos

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Permite desarrollar el pensamiento crítico y habilidades para la investigación.

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programa educativo reconocido internacionalmente que ofrece diferentes asignaturas y enfatiza el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la comprensión intercultural.

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Ofrece una enseñanza con pensamiento crítico e independiente

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El Bachillerato Internacional es un título de educación superior acreditado hacia los bachilleres que están por culminar sus estudios secundarios y que comprende áreas curriculares adicionales y específicas para poder aplicarlas a nivel mundial.

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Ofrece una enseñanza con un pensamiento crítico e independiente

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Es un programa que brinda la oportunidad a un grupo de estudiantes que apliquen el conocimiento desde un enfoque intercultural.

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El IB brinda conocimientos a los jóvenes bachilleres para que estén preparados y puedan afrontar los desafíos de un mundo globalizado desde la reflexión y la crítica constructiva.

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Francisco Darquea, Carlos Lascano, Jessy Guanin

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Francisco Darquea, Carlos Lascano, Jessy Guanin

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Profes: Grace, Mayita, Adri, Jorgito, Ali, Estefy.

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Mariela aguilar, Carmen Suquillo, santi fabara, Gino Moreano, ely Palacios, andrea torres, tania 

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Mariela aguilar, Carmen Suquillo, santi fabara, Gino Moreano, ely Palacios, andrea torres, tania 

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Nellyta ,Ale ,Fer, Elenita,Kary,Cary

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El programa BI, vincula y dirige a la comunidad a objetivos y metas desarrollo sostenible.

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Jissela, DARLING, Mely T, Mely B, Sammy B, Sammy S, Sofi, Lupita, Haydee 

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Jissela, DARLING, Mely T, Mely B, Sammy B, Sammy S, Sofi, Lupita, Haydee 

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Fer,Kary,Cary,Elenita,Ale,Nellyta